Aula da Disciplina de Ciência, Tecnologia e Sociedade, UFABC, fevereiro de 2017 Apresentação Objetivos do curso Conceituação de Ciência, Tecnologia e Sociedade Plano de Curso

1. Ciência, Tecnologia e Sociedade
Apresentação
Vitor Vieira Vasconcelos
BC0602
Fevereiro de 2017

2. Conteúdo
 Apresentação
 Objetivos do curso
 Conceituação de Ciência, Tecnologia e
Sociedade
 Plano de Curso
 Relações entre Sociedade, Ciência e
Tecnologia

3. Apresentação
 Professsor: Vitor Vieira Vasconcelos
 Email: vitor.vasconcelos@ufabc.edu.br, vitor.v.v@gmail.com
 Telefones:
 31-99331-1593 (Tim – Whatsapp)
 11-96603-6153 (Claro)
 Skype: amfeadan / Vitor Vieira Vasconcelos (amfeadan@outlook.com)
 Facebook: https://www.facebook.com/vitor.vieiravasconcelos?fref=ts
 Linkedin: http://br.linkedin.com/pub/vitor-vieira-vasconcelos/29/338/574
 Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8151243279050980
 Academia: https://ufabc-br.academia.edu/VitorVasconcelos
 Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Vitor_Vasconcelos2
 Scribd: http://pt.scribd.com/amfeadan
 Google scholar: http://scholar.google.com.br/citations?user=k8Y-3xYAAAAJ&hl=pt-BR

4. Qual minha formação?
 Pós-doutorado em Meio Ambiente
 Doutorado em Ciências Naturais
 Concentração em Geologia Ambiental e Conservação de Recursos
Naturais
 Doutorado-sanduíche em Engenharia de Recursos Hídricos
 Mestrado em Geografia / Tratamento da Informação Espacial
 Especialização em Solos e Meio Ambiente
 Bacharelado em Filosofia
 Técnico em Meio Ambiente
 Técnico em Informática Industrial

5. Quem são vocês?
 BCH ou BCT?
 Qual o período?
 Disciplinas anteriores?
 Estrutura e Dinâmica Social
 Bases Epistemológicas da Ciência Moderna

6. Ciência, Tecnologia e Sociedade
Objetivo:
Compreender a dimensão social da
ciência e tecnologia, desde o ponto de
vista de seus antecedentes sociais
como de suas consequências sociais e
ambientais

7. Ciência, Tecnologia e Sociedade
Objetivo:
Sociedade
Ciência &
Tecnologia

8. 1º Exercício
 O que é ciência para vocês?

9. Ciência
 Etimologia: “sapientia” = saber
 Produzida por cientista: professional
especializado em pesquisar
 Aprovado por uma comunidade acadêmica
 Coerência interna
 Validação: provas, dados e experimentos
 Falseabilidade (Karl Popper)
 Método científico
 Avaliação por pares

10. 2º Exercício
 O que é tecnologia para vocês?

11. Tecnologia
 CIÊNCIA
• Conhecimento puro
• Busca a verdade
• “A água ferve a 100oC”
 TECNOLOGIA
• Conhecimento voltado
a uma aplicação
• Busca a efetividade
• “Ferva a água a 100oC
e esterilize o produto”
CEREZO, J. A. L. et al. Introdução aos estudos CTS. Cadernos de Ibero-América. Ed. OEI, v. 1, p. 172, 2003.

12. 3º Exercício
A Engenharia pode ser considerada uma
ciência?
E a Medicina?
E as Ciências Sociais Aplicadas (Direito,
Economia, etc)?

13. Tecnologia
 TÉCNICA
• Conhecimento prático
(tácito)
• Habilidade especializada
do artesão
 TECNOLOGIA
• Conhecimento
baseado na Ciência
• Formação acadêmica
do inventor
 Similaridades
• Criação pelo inventor
• Geram conhecimento não-
acadêmico por meio da prática
• Podem influenciar a ciência
CEREZO, J. A. L. et al. Introdução aos estudos CTS. Cadernos de Ibero-América. Ed. OEI, v. 1, p. 172, 2003.

14. Sociedade
 PERSPECTIVA DE
COESÃO
• Cultura mantendo
as pessoas unidas
• Desenvolvimento
econômico-social
• Regras internas
para manter a
organização social
 PERSPECTIVA DE
CONFLITO
• Choques culturais
entre povos
diferentes, xenofobia
• Exploração entre
classes
• Regras internas para
manter o poder dos
dirigentes

15. Sociedade
 Perspectiva
individualista
 Foco em como o
indivíduo interage na
sociedade
 Sentimentos,
liberdade, criatividade,
liderança, inovação
 Perspectiva
Coletivista
 Foco em como a
sociedade molda os
indivíduos
 Coerção simbólica e
física, valores
coletivos, instituições
públicas, organizações
coletivas

16. Ementa
I. Evolução biocultural do ser humano: técnicas e
tecnologias como dimensões da humanidade
II. Metodologia, racionalidade e relativismo
III. Ciência, tecnologia e inovação como fato social
IV. Indivíduo, Estado e Sociedade
V. Política científica e tecnológica
VI. Valores e ética na prática científica
VII. Controvérsias científicas

17. Metodologia
 Leitura dos Textos (semanalmente)
 Fichamento
 Seminários + debates
 Aula expositiva + exercícios + debates
 Exercícios de Revisão
 Fórum de discussão
 Atividades extraclasse
 Trabalho final

18. Fichamentos
 Individual, para os textos-base de cada aula
 Incluir no fichamento o resumo do texto e uma reflexão sobre a
aplicação atual dos conceitos
 Mínimo de 1 página por fichamento
 Folha tamanho A4, margens de 2 cm
 Espaçamento entre linhas 1,15, sem espaçamento extra entre
parágrafos
 Fonte Arial, de tamanho 11
 Cabeçalho com nome do texto, nome do aluno e data
 O fichamento deve ser escrito com as próprias palavras dos alunos.
Cópia de frases dos textos fichados, de outros alunos, da internet
ou qualquer outra fonte zeram a pontuação referente à soma de
todos os fichamentos do semestre.
 O fichamento deve ser encaminhado em meio digital até início da
aula sobre o tema.

19. Seminários
 Tema: texto de cada aula
 Os slides de apresentação devem ser encaminhados
em meio digital antes do início da aula em que serão
apresentados
 Apresentação de 25-35 minutos, seguida de debate de
até 15 minutos
 Todos os membros do grupo devem participar da
apresentação
 O grupo deve trazer perguntas, comentários e
reflexões para estimular o debate

20. Participação
 Presença em sala de aula, participação
durante aulas expositivas e seminários
serão parte do conceito final

21. Fórum Online
 Tema: Controvérsias sobre o Aquecimento Global
 O aluno deve estar identificado no fórum com o seu
nome completo
 Mínimo de 3 postagens no fórum:
 Uma reflexão pessoal sobre o assunto
 Dois comentários sobre postagens de outros alunos
 As 3 postagens juntas devem somar ao menos 300
palavras.

22. Exercícios de Revisão
 Exercício escrito, individual e sem consulta
 Conteúdo: textos-base e conteúdo
ministrado em aula até o dia do exercício
 Entrega no final da aula
 Em cada folha de exercício, deve constar a
data, nome da atividade e o nome do aluno.

23. Atividade Extraclasse
 Comparecimento a eventos extracurriculares (seminários,
simpósios, palestras) somando no mínimo 2 horas de duração,
relacionadas ao tema da disciplina
 Comparecimento em mais eventos concede conceito extra
(bônus)
 Incluir no relatório o conteúdo apresentado/discutido e reflexões
pessoais
 Encaminhamento de relatório até 5/5/2017
 Mínimo de 1 página por evento
 Folha tamanho A4, margens de 2 cm
 Espaçamento entre linhas 1,15, sem espaço extra entre
parágrafos
 Fonte Arial, de tamanho 11
 Cabeçalho com nome do aluno, nome do evento, data e local

25. Trabalho Final
 Trabalho em dupla
 Tema: escolha uma inovação tecnológica e a analise
utilizando os conteúdos teóricos estudados no
decorrer da disciplina.
 Mínimo de 5 páginas
 Folha tamanho A4, margens de 2 cm
 Espaçamento entre linhas 1,15, sem espaçamento
extra entre parágrafos
 Fonte Arial, de tamanho 11
 Cabeçalho com título do trabalho, nome dos alunos e
data
 Trabalho escrito entregue até a aula de 5/5

26. Prova de Recuperação
 Dia 30/05
 Prova individual, escrita e sem consulta
 Toda a matéria do quadrimestre

27. Conceito
 Fichamentos e Atividades Extraclasse: 30%
 Seminários e participação nos debates: 20%
 Participação, exercícios em aula e fórum de
discussão: 10%
 Exercícios de Revisão: 20% (10% cada um)
 Trabalho Final: 20%

28. Horários de Aula

29. Programa
Aula Conteúdo Estratégias didáticas Avaliação
Aula 1
07/2
(3f)
Apresentação do Curso:
Conteúdo da disciplina
CTS e métodos de
avaliação.
O quê é CTS?
Metodologia de trabalho
Aula expositiva - Recursos
áudios-visuais.
Participação em
aula
Aula 2
10/2
(6f)
Controvérsias,
paradigmas e relação
entre ciência e
sociedade
Texto base: ASSAD, L. (2013)
Controvérsias, debates, disputas
e farsas: a ciência não é feita por
deuses. ComCiência, n. 152
Exercícios,
Participação em
aula
Aula 3
14/2
(3f)
Estabelecimento do
campo de CTS -
Abordagem sociológica
funcionalista da ciência
MERTON, R. (2013) “A ciência e a
estrutura social democrática”, p.
181-198.
Fichamento do
texto
Grupo 01:
Apresentação +
Debate
Aula expositiva
+ Exercícios

30. Aula Conteúdo Estratégias didáticas Avaliação
Aula 4
21/2 (3f)
Evolução biocultural
do ser humano:
técnicas e tecnologias
como dimensões da
humanidade: I– A
Ciência ganha espaço
no século XX
Texto base: HOBSBAWN, E.
(1995) Era dos Extremos – o
breve século XX. Cap. 18:
Feiticeiros e aprendizes: as
ciências naturais, pp. 504-536.
Fichamento do texto
Grupo 02:
Apresentação + Debate
Aula expositiva + Exercícios
Aula 5
24/2 (6f)
Temas
contemporâneos:
Desenvolvimento
Sustentável
Grupo 03:
Apresentação + Debate
Aula expositiva + Exercícios
Participação em Fórum de
Discussão Online sobre
Aquecimento Global
Aula 6
07/3 (3f)
II – História
econômica da ciência
e tecnologia
Texto base SZMRECSÁNYI, T.
(2001) Esboços de História
Econômica da Ciência e da
Tecnologia. In Soares, L. C. Da
Revolução Científica à Big
(Business) Science. p. 155-200.
Fichamento do texto
Grupo 04:
Apresentação + Debate
Aula expositiva + Exercícios

31. Aula Conteúdo Estratégias didáticas Avaliação
Aula 7
10/3
(6f)
Temas
Contemporâneos:
Políticas Públicas de
Ciência e Tecnologia
Grupo 05:
Apresentação +
Debate
Aula expositiva +
Exercícios
Aula 8
14/3
(3f)
Evolução biocultural do
ser humano: técnicas e
tecnologias como
dimensões da
humanidade.
III – A revolução da
Tecnologia da
Informação
Texto base: CASTELLS,
Manuel. A sociedade em
rede. 2008. v. 1. (A era da
informação economia,
sociedade e cultura).
Páginas:67/118 (A
revolução da tecnologia
da informação)
Fichamento do texto
Grupo 06:
Apresentação +
Debate
Aula expositiva +
Exercícios
Aula 9
21/3
(3f)
1º Exercício de Revisão Exercício

32. Aula Conteúdo Estratégias didáticas Avaliação
Aula 10
24/3 (6f)
Temas contemporâneos:
Redes Digitais e
Privacidade
Grupo 07:
Apresentação + Debate
Aula expositiva +
Exercícios
Aula 11
28/3 (3f)
Metodologia e
racionalidade. Campo
científico, capital
científico, a tecnociência
como rede, a questão da
racionalidade científica.
I - A ciência e a
tecnologia são livres de
interesse?
Texto Base: BOURDIEU,
Pierre; CHAMPAGNE, Patrick;
LANDAIS, E. Os usos sociais
da ciência: por uma
sociologia clínica do campo
científico, 2004. P. 17-48
Fichamento do texto
Grupo 08:
Apresentação + Debate
Aula expositiva +
Exercícios
Aula 12
04/4 (3f)
II - A ciência e a
tecnologia são livres de
interesse?
Texto base: LATOUR, Bruno.
Ciência em ação: como
seguir cientistas e
engenheiros sociedade
afora. 2000. P. 1-26.
Fichamento do texto
Grupo 09:
Apresentação + Debate
Aula expositiva +
Exercícios

33. ProgramaAula Conteúdo Estratégias didáticas Avaliação
Aula 13
07/4 (6f)
Temas
contemporâneos:
Bioética
Grupo 10:
Apresentação + Debate
Aula expositiva +
Exercícios
Aula 14
11/4 (3f)
Ética e valores na
prática científica
Texto base: LACEY, Hugh. “A maneira
como as ciências são e não são livres
de valores”. In. LACEY, Hugh. Valores
e atividade científica 2, 2010. P.
35/56.
Fichamento do texto
Grupo 11:
Apresentação + Debate
Aula expositiva +
Exercícios
Aula 15
18/4 (3f)
Inovação e
Desenvolvimento
Tecnológico
Texto Base: SCHUMPETER, J. (1988)
“O fenômeno fundamental do
desenvolvimento econômico”, p. 43-
66.
Fichamento do texto
Grupo 12:
Apresentação + Debate
Aula expositiva +
Exercícios
Aula 16
4/5 (5f)
O campo de
estudos de CTS e
o projeto
pedagógico da
UFABC
Texto Base: CABRAL, C. G. ; BAZZO,
W. A. . Contribuições do Campo CTS
Para o Ensino de Graduação em
Engenharia no Brasil. In: CIBEM 2011,
v. 1. p. 1-14.
Fichamento do texto
Grupo 13:
Apresentação + Debate
Aula expositiva +
Exercícios

34. Aula Conteúdo Estratégias
didáticas
Avaliação
Aula 17
10/5 (4f)
Fechamento da
Disciplina
2º Exercício de
Revisão
Entrega dos
trabalhos finais.
Exercício
Aula 18 Atividade
Extraclasse
Equivalência com
atividades extraclasse
Entrega do
relatório das
atividades até
10/5
30/5 (3 f) Recuperação Prova

35. Site da Disciplina
 Tidia: https://tidia4.ufabc.edu.br/
 Procurar por CTS_2017
 Conteúdos:
 Conteúdo Programático
 Plano de Ensino
 Regras de Avaliação
 Repositório
 Material de Leitura
 Aulas (slides)
 WIKI
 Grupos para os seminários
 Fórum
 Tema: Controvérsias sobre o Aquecimento Global
 Atividades
 Envio dos fichamentos e slides (até o início da aula sobre o tema)
 Trabalho final
 Relatório de atividades extraclasse

36. Sugestões
 Planejamento do tempo de estudo
 Contato com o professor

37. Linha do Tempo
 1764 – Máquina a Vapor (e carvão)
 1785 – Tear mecânico
 1800 – Pilha elétrica
 1836 – Dínamo (conversão de energia elétrica /
mecânica)
 1844-1847 – Teoria da Conservação da Energia
(mecânica, calor, luz, eletricidade e magnetismo)
 1867-1877 – Motor a combustão
 1879 – Lâmpada elétrica

38. Dúvidas?
Comentários?
Obrigado!