III Jornada Científica - Edital 2014

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III Jornada Científica - Edital 2014

  1. 1. ESTADO DO CEARÁ SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA E DEFESA DA CIDADANIA COLÉGIO MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS (CRIADO PELA LEI 12.999 DE 14 DE JANEIRO DE 2000) (Conveniada à Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará) III JORNADA CIENTÍFICA DO CMCB 1. TEMA O tema é uma orientação geral para motivar as pesquisas a serem desenvolvidas. Ele orienta o que pode ser pesquisado, não limitando os desejos e ideias dos pesquisadores. Para o ano de 2014 nosso tema será: PESQUISA CIENTÍFICA: FAZENDO HOJE UM AMANHÃ MELHOR 1.1 EIXOS TEMÁTICOS Eixos temáticos são orientações direcionadas para auxiliar os alunos e professores a desenvolverem suas pesquisas. Os eixos temáticos não determinam o que será pesquisado, apenas orientam o desenvolver das novas pesquisas. Algumas sugestões que podem ser exploradas nas pesquisas:  A participação do Nordeste na independência do Brasil;  Civilizações passadas e o impacto no meio ambiente;  A atuação política em sua comunidade – construção do ser político.  As palavras hoje e suas origens;  A construção do pensamento científico;  A Matemática no cotidiano e sua origem;  Jogos e a aprendizagem da Matemática;  Aprendendo Matemática com vídeos;  A Química na caixa de primeiros socorros;  Cozinha um laboratório bio-físico-químico;  A Geografia do cotidiano;  Robótica o que é?  Informática amiga ou inimiga?  A História contada através da música. 2. INTRODUÇÃO Dewey, no começo do século XX, mostrava que desenvolver projetos é uma forma eficiente de relacionar o conteúdo lecionado nas escolas com a sociedade onde os alunos vão exercer sua cidadania, tornando-os conscientes de sua participação dentro da sociedade onde estão inseridos. Paulo Freire, em seus diversos textos e sobremaneira. em Pedagogia da Autonomia, alerta para a forma como os professores lecionam aos seus alunos. Diz Freire que esquecemos o conhecimento que o aluno possui e traz consigo ao chegar à escola e o forçamos a aprender conteúdos dissociados das suas realidades. Neste âmbito, o Conselho Nacional de Educação ao aprovar a Resolução Nº 2 de 30 de janeiro de 2012, que regulamenta o ensino médio, afirma que as unidades de ensino devem propiciar a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática (Art 4º, item IV) e, em seguida, complementa: VIII - integração entre educação e as dimensões do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura como base da proposta e do desenvolvimento curricular.
  2. 2. ... § 2º A ciência é conceituada como o conjunto de conhecimentos sistematizados, produzidos socialmente ao longo da história, na busca da compreensão e transformação da natureza e da sociedade. (Art 5º) A Jornada Científica é uma forma de aquisição de novos conhecimentos que não a exposição em sala de aula, com pesquisas realizadas pelos estudantes, buscando respostas para perguntas. Perguntas essas que são naturais de todos aqueles que participam ativamente de um processo de aprendizagem. Uma JORNADA CIENTÍFICA estende-se além de uma Feira de Ciências, pois nela pesquisamos em todas as áreas do conhecimento humano, não apenas nas ciências. A JORNADA CIENTÍFICA é a ampliação do espaço para o desenvolvimento da curiosidade, cientificamente pesquisada, que abrange todas as áreas de conhecimento, em sua dimensão histórica, social e cultural, considerando os questionamentos que nascem das experiências, expectativas e estudos teóricos dos alunos. Propomos assim a realização da III JORNADA CIENTÍFICA DO CMCB, a realizar-se nos dias 17 e 18 de Março. 3. OBJETIVOS DO EVENTO I. estabelecer relações dinâmicas entre os conhecimentos específicos das disciplinas da base comum do ensino fundamental e médio com problemáticas sociais, culturais, econômicas e ambientais, de caráter local, regional, nacional ou global; II. envolver participações ativas, práticas e conceituais de alunos na condução e avaliação do projeto, ou revelar estratégias para envolver toda a escola em procedimentos e resultados; III. promover um intercâmbio científico entre os alunos participantes do evento e outros pesquisadores, em eventos locais, estaduais, regionais e nacionais, como forma de melhor fixar os conhecimentos aprendidos; IV. estimular a investigação e o interesse pelo estudo dos conhecimentos humanos, sob a ótica da pesquisa cientifica; V. incentivar a participação dos alunos e professores em eventos científicos externos ao CMCB. 4. DO DESENVOLVIMENTO DAS PESQUISAS As pesquisas serão desenvolvidas por equipes com, NO MÁXIMO, 3 ALUNOS, do mesmo ANO e um professor orientador. Ressalte que: a) o Professor Orientador é qualquer professor lotado em sala de aula que lecione no CMCB; b) os alunos podem constituir suas equipes e convidar um professor para orientá-los na pesquisa; c) os professores podem convidar alunos a formarem equipes e orientá-los no desenvolvimento da pesquisa; d) o tema/motivação da pesquisa pode ser escolhido pelos alunos ou pelo professor; e) todos os trabalhos, independentemente da formação das equipes, têm que se enquadrar em uma das categorias de pesquisa abaixo.
  3. 3. ESTADO DO CEARÁ SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA E DEFESA DA CIDADANIA COLÉGIO MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS (CRIADO PELA LEI 12.999 DE 14 DE JANEIRO DE 2000) (Conveniada à Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará) Tabela 1: Áreas, disciplinas e categorias de pesquisas a serem abordadas na III Jornada Científica do CMCB. ÁREA DISCIPLINAS DA ÁREA CATEGORIAS DE PESQUISA  Língua Portuguesa;  Língua Portuguesa  Línguas Estrangeiras;  Línguas Estrangeiras 1. Linguagens e Códigos  Educação Física;  Educação Física e suas Tecnologias  Arte;  Arte  Informática.  Informática.  Matemática  Física  Matemática;  Química  Física; 2. Ciências da Natureza e  Educação/Saúde/Gestão  Química; suas Tecnologias Ambiental  Biologia;  Biologia/CFB  CFB.  Robôs Fixos/Móveis  Astronomia/Foguetes.  Geografia  História  Filosofia  Geografia;  Sociologia 3. Ciências Humanas e  História;  Antropologia suas Tecnologias  Filosofia;  Ciência Política  Sociologia.  Ecologia  Educação/Saúde/Gestão Ambiental 5. DA ESTRUTURA DA III JORNADA CIENTÍFICA A III JORNADA CIENTÍFICA DO CMCB consistirá da apresentação de pesquisas científicas desenvolvidas e/ou em desenvolvimento pelos alunos do CMCB com orientação de seus professores do colégio e será dividida em duas fases, conforme detalhado nos item 5.1 e 5.2. 5.1. 1ª FASE 5.1.1 DATAS  Divulgação do Edital: 31 de janeiro 2014  Inscrição das Equipes: 24 a 28 de fevereiro de 2014.  Divulgação do Banner Oficial: 3 de março de 2014.  Apresentação dos trabalhos: dias 17 e 18 de março de 2014. 5.1.2 Participantes da 1ª Fase:  todos os alunos do 6º aos 9º anos do ensino fundamental (EF) e dos 1º e 2º anos do ensino médio (EM).  os alunos do 6º e do 7º anos do ensino fundamental poderão apresentar os resultados
  4. 4.   de seus trabalhos com a utilização de maquetes e cartazes; os demais alunos apresentarão os resultados de suas pesquisas em banners, conforme o modelo oficial a ser divulgado no dia 3 de Março de 2014. todas as equipes deverão construir um diário, relatando o desenvolvimento cotidiano de sua pesquisa, este diário é chamado de Caderno de Campo. 5.1.3 Da Inscrição – 1ª FASE  A inscrição será feita por Formulário Eletrônico, disponibilizado no site e no blog do Colégio, no período de 24 a 28 de fevereiro de 2014.  Uma vez preenchido e enviado o formulário eletrônico, não serão permitidas alterações ou correções nas informações, inclusive troca de componentes das equipes.  O formulário será preenchido com:  Nome completo, matrícula, ano e turma dos componentes das equipes;  Nome completo do Professor Orientador;  Área de conhecimento da pesquisa (conforme tabela 1, coluna 1)  Tema da pesquisa (conforme tabela 1, coluna 3);  Título do projeto de pesquisa; 5.1.4. Da Premiação na 1ª Fase:  Os trabalhos serão avaliados por, pelo menos, um avaliador e receberão uma nota que variará de ZERO a OITO.  A nota ZERO só será aplicada: o para os alunos que não apresentarem seus trabalhos nos dias especificados ou forem eliminados por violar as regras do evento;  A Nota da Apresentação (NA) da equipe será a Nota de Avaliação Complementar do 1º bimestre, para todas as disciplinas dos alunos participantes, podendo ser acrescida, ou não, por pontuação do professor da disciplina até o máximo de DOIS pontos; 5.2. 2ª FASE 5.2.1. Participantes:  As DEZ equipes com as maiores notas de apresentação (NA), em cada área de conhecimento (tabela 1, coluna 1). Em caso de empate a classificação será feita com a nota do Caderno de Campo; e  Excepcionalmente, as demais equipes que se estruturarem como grupos de pesquisa no âmbito do CMCB. 5.2.2. Forma de Participação  Essas equipes deverão aprimorar suas pesquisas para representar o CMCB em eventos científicos que possuam: comissão científica; processo avaliativo para os trabalhos submetidos e anais com ISSN.  Exemplos: Mundo UNIFOR; Encontros Universitários da UECE; Feira Cientifica e Cultural da SEFOR/SEDUC; Projeto Professor Aprendiz SEDUC, etc. 5.2.3. Da Premiação 1) Válida apenas para os trabalhos selecionados e apresentados nos eventos que atendam às exigências do item 5.2.2. 2) após a apresentação do trabalho a equipe fará jus à Nota Complementar DEZ, em todas as disciplinas. 3) Havendo, por normas do evento, a impossibilidade dos 3 componentes da equipe submeter o trabalho, a premiação é válida para todos os componentes da equipe. 4) Os componentes deverão escolher um único bimestre para ter as notas
  5. 5. ESTADO DO CEARÁ SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA E DEFESA DA CIDADANIA COLÉGIO MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS (CRIADO PELA LEI 12.999 DE 14 DE JANEIRO DE 2000) (Conveniada à Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará) complementares, de todas as disciplinas, iguais a DEZ. 5) A nota acima não é acumulativa e não poderá ser adicionada à AP e/ou AG. 6. DA APRESENTAÇÃO NA JORNADA CIENTÍFICA  Os projetos de pesquisa serão apresentados nos dias 17 e 18 de março de 2014, no horário das 8h e 30min às 11h e 30min e das 13h e 30min às 16h;  As equipes terão das 7h00 às 8h e 15min, para prepararem seu espaço para apresentação e das 16h 00 às 17h 00 para removerem e deixarem o local adequado para uso no dia seguinte;  Os projetos serão apresentados nas dependências do Colégio, conforme orientações disponibilizadas até o dia 12 de março;  No espaço reservado para as equipes só poderão estar presentes:  PARA TODAS AS CATEGORIAS DE PESQUISA: Um BANNER e o CADERNO DE CAMPO ou de PESQUISA;  PARA AS CATEGORIAS Robótica Educacional, Astronomia e Foguetes serão permitidos os EQUIPAMENTOS NECESSÁRIOS À APRESENTAÇÃO.  Cada equipe é RESPONSÁVEL por trazer os equipamentos, componentes e materiais necessários à apresentação do seu trabalho e sobre eles deve ter total responsabilidade.  Os trabalhos serão avaliados durante todo o dia;  EM NENHUMA HIPÓTESE serão permitidos equipamentos e/ou ferramentas, tais como: multimídia, televisão, microcomputador, retroprojetor, regulador de tensão, transformador etc..., bem como outros instrumentos para apresentação dos projetos. A presença destes equipamentos em sala de aula elimina a equipe e, consequentemente,acarreta nota ZERO na Avaliação Complementar do 1º Bimestre, salvo os projetos de robótica e tecnologia;  A utilização da sala de aula, bem como, dos equipamentos que nela se encontram, para finalidade diferente da Jornada Científica, acarretará a eliminação da equipe e consequente nota ZERO na Avaliação Complementar do 1º Bimestre;  As equipes que não se apresentarem e os alunos que não formarem equipe terão ZERO como 1ª Nota Complementar. 7. DAS REGRAS DE SEGURANÇA DURANTE A APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS Visando à segurança dos expositores, dos avaliadores, dos visitantes e todas as pessoas do ambiente escolar, SERÃO PROIBIDAS AS APRESENTAÇÕES DOS SEGUINTES ITENS: a) organismos vivos (ex: plantas, animais, micróbios etc.); b) espécimes (ou partes) dissecados; c) Animais vertebrados ou invertebrados preservados (inclusive embriões); d) órgãos ou membros de animais/humanos ou seus fluidos (sangue, urina, etc.) Exceções: dentes, cabelos, unhas, ossos secos de animais, cortes histológicos dissecados e slides de tecido úmido quando completamente lacrado; e) gelo seco ou outros sólidos sublimáveis; f) comida humana ou animal; g) baterias com células expostas; h) produtos químicos e/ou combustíveis;
  6. 6. i) substâncias tóxicas ou de uso controlado; j) colocação em marcha de motores de combustão interna; k) materiais cortantes, seringas, agulhas, materiais de vidro que possam provocar ferimentos; l) fotografias ou quaisquer outras formas de apresentação visual de técnicas cirúrgicas, dissecação, necropsia ou outras técnicas de laboratório; m) prêmios, medalhas que tenham sido conquistados pela escola; n) aparelhos de áudio que não façam parte do Projeto e conexão de Internet como parte da exposição do projeto. 8. AVALIAÇÃO DOS PROJETOS  a avaliação dos projetos ocorrerá nos dias 17 e 18 de março de 2014, conforme o cronograma de exposição dos trabalhos;  cada projeto será avaliado por, no mínimo, UM avaliador, que poderão ou não se identificar;  os avaliadores serão professores, pesquisadores e profissionais ligados a escolas, universidades, SEDUC, SEFOR e ex-alunos do Colégio, no mínimo, cursando universidade;  pelo menos um dos alunos expositores deverá permanecer sempre junto ao seu estande;  é vedada a interferência do professor orientador durante a avaliação;  a NOTA da EXPOSIÇÃO será a nota do avaliador, e havendo mais de um avaliador, será a média aritmética das notas dadas pelos avaliadores; 9. DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Os trabalhos serão avaliados sob os CINCO aspectos apresentados e explicados a seguir, cada critério possuindo uma pontuação máxima e o total de pontos será igual a 100. A nota da equipe corresponderá a 80% da pontuação obtida com a avaliação.  Criatividade, Inovação e Conhecimento científico do problema abordado – valendo de 0 a 30 pontos; o Criatividade é pensar coisas novas, inovação é fazer coisas novas e valiosas. Inovação é apresentar um novo produto (bem ou serviço) significativamente melhorado, processo de trabalho, ou prática de relacionamento entre pessoas, grupos ou organizações. Nem sempre a inovação é o resultado da criação de algo totalmente novo, mas, com muita frequência, é o resultado da combinação original de coisas já existentes. Algumas importantes inovações consistem em novos usos para objetos e tecnologias existentes. o Do conhecimento científico nasce o raciocínio argumentativo que é extremamente relevante para o conhecimento das ciências. De posse do conhecimento científico o educando poderá construir modelos, desenvolvendo explicações do mundo físico e natural e será capaz de interagir com eles. Precisam demonstrar que aprenderam significativamente os conceitos implicados associados ao trabalho defendido; também precisam demonstrar que desenvolveram a capacidade de responder questionamentos sobre o seu trabalho, de posse dos conhecimentos científicos.  Metodologia Científica – valendo 0 a 10 pontos; o Os alunos precisam ser capazes de explicar como procederam nas suas investigações; que instrumentos eles utilizaram para coletar dados; quais as fontes pesquisadas; forma de acesso; período de desenvolvimento da pesquisa. Todas estas explicações devem ter amparo em conhecimentos científicos adquiridos.  Profundidade da Pesquisa – valendo de 0 a 10 pontos;
  7. 7. ESTADO DO CEARÁ SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA E DEFESA DA CIDADANIA COLÉGIO MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS (CRIADO PELA LEI 12.999 DE 14 DE JANEIRO DE 2000) (Conveniada à Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará) o No decorrer da apresentação deverá ser possível perceber até que ponto os alunos se envolveram com a pesquisa; até que ponto eles demonstraram interesse em desenvolvê-la; até que ponto eles buscaram fundamentações científicas que fundamentassem a sua pesquisa; finalmente, em que nível científico a pesquisa ficou situada.  Clareza e objetividade na apresentação do trabalho – valendo de 0 a 20 pontos; o Levando-se em consideração o pouco tempo destinado à apresentação, já que o avaliador tem outros trabalhos para avaliar, os autores devem planejar com clareza e objetividade a sua apresentação, de modo a aproveitar o tempo e as informações compartilhadas possam ser bem explicadas e bem interpretadas.  Caderno de Campo – valendo de 0 a 30 pontos; o No Caderno de Campo, o(s) alunos(s) deve(m) registrar as etapas que realizaram para desenvolver o projeto, relatando todos os fatos e as respectivas datas. Se for continuação de projeto, o Caderno de Campo deve abranger o período relativo a todo o desenvolvimento do projeto, O MESMO NÃO DEVERÁ SER DIGITADO, APENAS MANUSCRITO. 10. CASOS OMISSOS Os casos omissos sobre INSCRIÇÃO, AVALIAÇÃO, JULGAMENTO E CLASSIFICAÇÃO serão resolvidos pela Comissão Coordenadora da III Jornada Científica do CMCB, cabendo à equipe acatar a deliberação da Comissão. 11. PENALIDADES  A não observância das normas estabelecidas neste edital implicará prejuízos na avaliação dos projetos inscritos.  Atos de indisciplina por parte dos expositores serão encaminhados à Comissão Coordenadora da III Jornada Científica do CMCB e estarão sujeitos à perda de pontos ou à desclassificação, dependendo da gravidade dos mesmos;  A participação do Professor Orientador durante a apresentação do trabalho, sob qualquer forma ou pretexto, implicará na desclassificação da equipe  Casos especiais serão analisados pela Comissão Coordenadora da III Jornada Científica do CMCB.  A falta de organização dos estandes e limpeza do local de apresentação implicará em perdas de pontos na avaliação dos jurados;  Esta análise será feita ao final do dia de realização da Jornada, pelos organizadores da mesma, implicando numa penalidade de 10 pontos.
  8. 8. ANEXO 1 – COMO ELABORAR UM CADERNO DE CAMPO CADERNO DE CAMPO – CADERNO DE PESQUISA – DIÁRIO DE BORDO É um caderno ou fichário onde são registradas todas as etapas da pesquisa. Neste documento, o(s) alunos(s) deve(m) ter registrado as etapas que realizaram para desenvolver o projeto, relatando todos os fatos e as datas respectivas. Se for continuação de projeto, o Caderno de Campo deve abranger o período relativo a todo o desenvolvimento do projeto. O MESMO NÃO DEVERÁ SER DIGITADO, APENAS MANUSCRITO. O Caderno deverá conter:  Registro detalhado e preciso dos fatos, dos passos, das descobertas, das novas indagações;  Poderá ter fotos, gravuras, figuras e desenhos;  Registro das datas e locais das investigações;  Registro dos testes e resultados;  Entrevistas e consultas às pessoas-fonte;  Referências bibliográficas. O Caderno de Campo não faz parte dos documentos da pesquisa; em alguns eventos ele fará parte da inscrição do mesmo. Na Jornada Científica, ele será apresentado quando da apresentação da Mostra e deve permanecer sempre junto à exposição.
  9. 9. ESTADO DO CEARÁ SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA E DEFESA DA CIDADANIA COLÉGIO MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS (CRIADO PELA LEI 12.999 DE 14 DE JANEIRO DE 2000) (Conveniada à Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará) ANEXO II – COMO FAZER UM BANNER CIENTÍFICO AVISO: Haverá um BANNER padrão para todos os trabalhos a serem apresentados. 1) Função do Banner: Sintetizar informações e dados relevantes da pesquisa. 2) Formato Gráfico a. Tamanho do banner: 90cm de largura por 1,20m de altura ( 90cm x 1,20m). b. Tamanho da fonte e espaçamento entre linhas: (legível a uma distância de pelo menos 1m – dependerá da quantidade de informação contida; no banner). i. Tamanho recomendado de fonte para título: 40. ii. Tamanho recomendado de fonte para texto: 26. iii. Tamanho recomendado de fonte para gráficos, tabelas, fotos, figuras, contatos, agradecimentos: 14 a 16. c. Cor da fonte (Que se destaque da cor definida no pano de fundo do banner). d. Alinhamentos: justificado. e. Margens: (esquerda 3.0 cm / direita, superior e inferior 2,5 cm.). 3) Estrutura do banner a. Título: i. Centralizado. Deve ser sintético, refletindo a essência do trabalho, ou seja, o objeto de pesquisa. b. Autores e Orientador(a): i. Centralizado. Citados por extenso, abaixo do título. c. Introdução: i. Apresenta uma visão geral do trabalho. ii. Utilizando autores e teorias que dão subsídios ao trabalho. iii. Descrição: Apresentação resumida da pesquisa e sua justificativa (relevância do problema ou tema estudado), realçando a relevância social e acadêmica do estudo. iv. Hipóteses/Objetivos: Indicação daquilo que o pesquisador almeja descobrir com a pesquisa. d. Metodologia: i. Apresenta os procedimentos de coletas e análise dos dados. ii. Síntese da metodologia (análise do discurso, análise de conteúdo etc.) e dos procedimentos metodológicos (pesquisa em periódicos, observação, entrevista, etc.) adotados pelo pesquisador. e. Resultados: i. Indicações dos resultados alcançados, com breve análise de como eles foram obtidos e quais as suas implicações. f. Considerações Finais: i. Breve resgate das hipóteses/objetivos, relacionando-os aos resultados de maior destaque, e indicação de perspectivas para abordagem do tema. ii. Confirma ou refuta as(os) hipóteses/objetivos do trabalho. iii. Deverá apresentar deduções lógicas e correspondentes aos(às) objetivos/hipóteses propostos, ressaltando o alcance e as consequências de suas contribuições, bem como seu possível mérito. g. Referências Bibliográficas: i. Indicação da bibliografia, dos periódicos e de demais fontes efetivamente utilizadas pelo autor conforme normas da ABNT. ii. Citar as três fontes mais importantes.
  10. 10. ATENÇÃO! Sobre a colocação de Gráficos, Tabelas, Fotos e Figuras. Quando houver fotos, essas devem ser ampliadas, preferencialmente em cores, com boa resolução, contendo legenda abaixo das mesmas. Tabelas e figuras, também devem ser ampliadas, com boa qualidade de impressão, contendo legenda explicativa.

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