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Plano de ensino i.c silma

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PLANO DE ENSINO INICIAÇÃO CIENTÍFICA
I – IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL MÁRIO QUIRINO DA SILVA
DISCIPLINA: Iniciação Científica
DOCENTE RESPONSÁVEL: Prof. Silma Santiago
ANO LETIVO: 2013
CARGA HORÁRIA: XX H
II- EMENTA (Sinopse do Conteúdo)
A disciplina aborda aspectos gerais da Iniciação Científica e questões
metodológicas e de redação científica. Além disso, treina os alunos na
interpretação de dados biológicos, levando à construção de textos científicos
(artigos, monografias, teses etc.) e outras formas de comunicação científica.
III - OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Esta disciplina tem por objetivo que os alunos consigam:
 Reconhecer as diferentes etapas da pesquisa científica, incluindo seu
desenvolvimento histórico e características.
 Demonstrar a interdependência entre as diversas etapas da pesquisa
científica (da escolha do tema à mudança na estrutura do conhecimento
científico).
 Discriminar criticamente a qualidade da produção científica.
 Reconhecer a estrutura de um texto científico e os principais equívocos da
redação científica.
 Treinar o aluno na apresentação de dados científicos (escrita e oral).
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I BIMESTRE
A qualidade na pesquisa científica
A criatividade
Delineamento experimental
Análise e interpretação de dados biológicos
Elaboração de conclusões
Comunicação científica (da redação à comunidade oral)
Avaliação crítica da produção científica
II BIMESTRE
Manifestação do Conhecimento:
Conceito.
Evolução.
Tipos de Conhecimento.
Formas de obter conhecimento.
O Método Científico:
Conceito.
Importância.
Método
Os Processos do Método Científico.
III BIMESTRE
A Pesquisa:
Conceito
Finalidade
Os objetivos da pesquisa
Tipos de Pesquisa.
Fases
Elaboração prática de uma pesquisa.
Projeto e Relatório de Pesquisa:
Conceito
Finalidade
Estrutura.
Processo de Elaboração de um Trabalho Científico.
IV BIMESTRE
Trabalhos Científicos:
Estrutura.
Etapas de elaboração do trabalho científico.
As normas internacionais de apresentação.
Tipos.
Aspectos gráficos e materiais de redação.
Redação do trabalho científico.
Exercício de fixação das normas para digitar o trabalho científico.
Referência Bibliográfica:
Conceito.
Finalidade.
Indicação Bibliográfica no texto.
Notas de rodapé.
Indicação da fonte bibliográfica.
Fichamento. Bibliografia final. Palestra.
V - TÉCNICAS DE ENSINO
( X ) Aula Expositiva
( X ) Seminário
( X ) Leitura Dirigida
( X ) Demonstração (prática realizada pelo Professor)
( X ) Laboratório (prática realizada pelo aluno)
( X ) Execução de Pesquisa
( X ) Outra. Especificar: Análise crítica de texto e debates sendo que alguns dos
itens assinalados acima só serão realizados dependendo dos temas de interesse
dos alunos.
VI - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Serão realizadas 3 provas.
 Seminários
 Prática de laboratório
 Produção de relatório
VII - BIBLIOGRAFIA (Conforme normas da ABNT)
- BÁSICA:
ALVES, R. Filosofia da ciência; introdução ao jogo e suas regras. São Paulo:
Brasiliense, 2000.
BEVERIDGE, W.I.B. Sementes da descoberta científica. São Paulo: EDUSP,
1981. 134p.
CARRAHER, D.W. Senso crítico. São Paulo: Pioneira, 1999.
VOLPATO, G. L. Ciência: da filosofia à publicação. São Paulo: Cultura
Acadêmica; Vinhedo: Scripta.
245p. 2007.

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  • 1. PLANO DE ENSINO INICIAÇÃO CIENTÍFICA I – IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL MÁRIO QUIRINO DA SILVA DISCIPLINA: Iniciação Científica DOCENTE RESPONSÁVEL: Prof. Silma Santiago ANO LETIVO: 2013 CARGA HORÁRIA: XX H II- EMENTA (Sinopse do Conteúdo) A disciplina aborda aspectos gerais da Iniciação Científica e questões metodológicas e de redação científica. Além disso, treina os alunos na interpretação de dados biológicos, levando à construção de textos científicos (artigos, monografias, teses etc.) e outras formas de comunicação científica. III - OBJETIVOS DA DISCIPLINA Esta disciplina tem por objetivo que os alunos consigam:  Reconhecer as diferentes etapas da pesquisa científica, incluindo seu desenvolvimento histórico e características.  Demonstrar a interdependência entre as diversas etapas da pesquisa científica (da escolha do tema à mudança na estrutura do conhecimento científico).  Discriminar criticamente a qualidade da produção científica.  Reconhecer a estrutura de um texto científico e os principais equívocos da redação científica.  Treinar o aluno na apresentação de dados científicos (escrita e oral). IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I BIMESTRE A qualidade na pesquisa científica A criatividade Delineamento experimental Análise e interpretação de dados biológicos Elaboração de conclusões Comunicação científica (da redação à comunidade oral) Avaliação crítica da produção científica II BIMESTRE Manifestação do Conhecimento: Conceito. Evolução. Tipos de Conhecimento. Formas de obter conhecimento. O Método Científico: Conceito. Importância. Método Os Processos do Método Científico.
  • 2. III BIMESTRE A Pesquisa: Conceito Finalidade Os objetivos da pesquisa Tipos de Pesquisa. Fases Elaboração prática de uma pesquisa. Projeto e Relatório de Pesquisa: Conceito Finalidade Estrutura. Processo de Elaboração de um Trabalho Científico. IV BIMESTRE Trabalhos Científicos: Estrutura. Etapas de elaboração do trabalho científico. As normas internacionais de apresentação. Tipos. Aspectos gráficos e materiais de redação. Redação do trabalho científico. Exercício de fixação das normas para digitar o trabalho científico. Referência Bibliográfica: Conceito. Finalidade. Indicação Bibliográfica no texto. Notas de rodapé. Indicação da fonte bibliográfica. Fichamento. Bibliografia final. Palestra. V - TÉCNICAS DE ENSINO ( X ) Aula Expositiva ( X ) Seminário ( X ) Leitura Dirigida ( X ) Demonstração (prática realizada pelo Professor) ( X ) Laboratório (prática realizada pelo aluno) ( X ) Execução de Pesquisa ( X ) Outra. Especificar: Análise crítica de texto e debates sendo que alguns dos itens assinalados acima só serão realizados dependendo dos temas de interesse dos alunos. VI - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Serão realizadas 3 provas.  Seminários  Prática de laboratório
  • 3.  Produção de relatório VII - BIBLIOGRAFIA (Conforme normas da ABNT) - BÁSICA: ALVES, R. Filosofia da ciência; introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Brasiliense, 2000. BEVERIDGE, W.I.B. Sementes da descoberta científica. São Paulo: EDUSP, 1981. 134p. CARRAHER, D.W. Senso crítico. São Paulo: Pioneira, 1999. VOLPATO, G. L. Ciência: da filosofia à publicação. São Paulo: Cultura Acadêmica; Vinhedo: Scripta. 245p. 2007.