Education in Brazil

1. LP: conteúdos e métodos
Prof. João Carlos R. da Silva
Profª. JÚLIA SOARES
Superintendente Escolar – DE6-SME
PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO NA
IDADE CERTA (PAIC)

2. Sumário
1. CONTEXTO DE IMPLANTAÇÃO DO PAIC
2. O INÍCIO DO PROGRAMA
3. A ESCALA DE PROFICIÊNCIA
4. AS PERGUNTAS
5. TAREFA: APLICAÇÃO

3. PAIC
• Definição: é uma política de cooperação entre
estado e municípios promovida pelo governo
do Ceará em parceria com o Unicef e
instituições da sociedade civil, com apoio do
governo federal, cujo objetivo é alfabetizar
todos os alunos das redes públicas de ensino
do estado até os 7 anos de idade.

4. Contexto de implantação
• Ceará: Baixa renda per capita
• Comitê para Educação: pesquisa sobre o
analfabetismo.
• Avaliação amostral dos níveis de leitura com 8
mil alunos (2004):
- 39% não leram o texto
- 15% leram muito mal
- 31% leram com dificuldade
- 15% leram e compreenderam

5. • Outras constatações do Comitê:
- A maioria das universidades não possuía
estrutura curricular adequada para formar o
professor alfabetizador.
- A maior parte dos professores não tinha
metodologia para alfabetizar (cópias na lousa;
mau uso do tempo de aula).
- Conclusão: DETECTARAM UM GRAVE CASO.

6. Estruturação do Programa
• 1ª fase (2005-06): 56 municípios, 2 avaliações
externas em leitura e escrita com os alunos
do 2º ano/EF.
• Tem 5 eixos: Gestão da Ed. Municipal;
Avaliação Externa; Alfabetização; Formação
do Leitor; Ed. Infantil.
• Mecanismos de estímulo: percentual do ICMS
atrelado a indicadores de educ.; Prêmio
Escola Nota 10.

7. 2. O INÍCIO DO PROGRAMA
• Em 2007 o PAIC passou a ser política pública
no estado.
• Todos os 184 municípios cearenses aderiram
ao programa.
• A SEDUC dá apoio técnico aos municípios.
• A situação em 2007:

9. 3. ESCALA DE PROFICIÊNCIA

12. As perguntas
• Na prática, os professores aproveitam os
resultados divulgados pelo SPAECE?
• Como os professores têm recebido esse tipo
de avaliação na sua prática pedagógica? Existe
suporte para o professor?
• A partir dos resultados obtidos, quais
aspectos são revistos na escola?
• Sabemos o alto nível de importância da
aplicação dessa prova, mas o foco demasiado
pode interferir no aprendizado do ano letivo?

15. Mais perguntas...
• Como os gestores trabalham com essa
avaliação (preparação e resultados)?
• Como o SPAECE é apresentado aos alunos?
• Qual a preparação específica com os alunos?
• Existem regras de aplicação? O professor é
responsável pela aplicação da prova?
• Como é feito o processo de correção e como
se dá o resultado/divulgação?
• Quais os ganhos da escola se obtiver boa
nota?

17. Referências
CEARÁ. Secretaria da Educação. Regime de colaboração para a garantia
do direito à aprendizagem: o Programa Alfabetização na Idade Certa
(PAIC) no Ceará. Fortaleza: SEDUC, 2012.
______. Secretaria da Educação. Boletim Pedagógico: Língua
Portuguesa, 2º Ano do Ensino Fundamental. Fortaleza: SEDUC, 2012.
CAED. Oficina de Apropriação de Resultados para Professores.
Disponível em: <http://www.spaece.caedufjf.net/wp-
content/uploads/2015/08/spaece_2014_oficina_professores_alfa_part
e2.pdf>. Acesso em: 19/04/16.
SITES:
• www.spaece.caedufjf.net/o-programa/
• http://www.idadecerta.seduc.ce.gov.br/