1. 2.ª Replicação 09-02-2010 Formandos: Ana Fonte Max Teles Curso de Formação Implementação do Novo Programa de Português para o Ensino Básico

2. Importância atribuída a cada competência no trabalho desenvolvido em sala de aula, por ciclo de ensino (percentagem de respostas para a opção “muito importante”) (p.9) Filomena Morais e Gabriela Rodrigues 1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo Compreensão e expressão oral 95% 87% 80% Leitura 93% 90% 81% Expressão escrita 90% 88% 86% Conhecimento explícito da língua 63% 41% 45%

3. Estratégias mais utilizadas para trabalhar o conhecimento explícito da língua (p.13) Filomena Morais e Gabriela Rodrigues Actividades para reflexão sobre as estruturas da língua 35% Actividades relacionadas com a leitura e a escrita 81% Selecção de textos literários como ocorrências do conteúdo a trabalhar 39% Explicação dos conteúdos para compreensão de textos de leitura integral 11% Explicação de regras, exemplificação, aplicação e treino 90% Verificação de regularidades e irregularidades para formulação de regras 26% Sequências de observação, manipulação, sistematização de dados. 21%

7. Conhecimento Explícito da Língua

20. Anualização: propostas 2009-2010 Turmas 1 e 2 FPP – Anualização Filomena Morais e Gabriela Rodrigues

22. 1º Ciclo Descritores de desempenho Conteúdos (progressão/complexificação) Resultados esperados 1ª ano 2º ano

23. 1º Ciclo Resultados esperados (do 1º momento) Descritores de desempenho Conteúdos (progressão/complexificação) Resultados esperados 3ª ano 4º ano

24. 2º Ciclo Resultados esperados (ciclo anterior) Descritores de desempenho Conteúdos (progressão/complexificação) Resultados esperados 5º ano 6º ano

25. 3º Ciclo Resultados esperados (ciclo anterior) Descritores de desempenho Conteúdos (progressão/complexificação) Resultados esperados 7º ano 8º ano 9º ano