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2ª sessão de Replicação,[object Object],7 de Janeiro de 2010,[object Object]
FPP: A escrita - Filomena Morais e Gabriela Rodrigues,[object Object],LEITURA,[object Object],Compreensão do oral,[object Object],Expressão Oral,[object Object],ESCRITA,[object Object],Conhecimento Explícito da Língua,[object Object],Prática integrada das várias competências,[object Object]
Conhecimento Explícito da Língua ,[object Object],           Competência transversal a:,[object Object],[object Object]
Expressão Oral ;
Leitura;
Escrita.,[object Object]
“Entende-se por conhecimento explícito da língua a reflectida capacidade para sistematizar  unidades, regras e processos gramaticais do idioma, levando à identificação e à correcção do erro;”           (PPEB, pág. 16),[object Object]
C.E.L.,[object Object],“ Há que focar a exigência do chamado conhecimento explícito da língua”,[object Object],(PPEB pág.19),[object Object]
3.1.6 ,[object Object],O trabalho em torno do conhecimento explícito da língua decorre da experiência e do saber dos alunos relativamente ao uso da linguagem, dentro e fora da escola, com recurso a uma variedade de textos falados, escritos, icónicos e dos media. Nesta perspectiva, o reforço do estudo sistematizado sobre a língua concretiza-se quer no âmbito das actividades de comunicação oral, de leitura e de escrita, quer em práticas oficinais específicas concebidas de modo a que o reinvestimento de conhecimentos permita um aperfeiçoamento dos desempenhos nos modos oral e escrito.,[object Object],     Assim, neste ciclo são consolidadas e sistematizadas aprendizagens que,[object Object],assegurem o domínio da comunicação oral e escrita em situações formais e informais.,[object Object],O recurso a categorias de carácter metalinguístico, metatextual e metadiscursivo,[object Object],permite descrever e explicar o uso do português no modo oral e no modo escrito.,[object Object],Ampliam-se e consolidam-se aprendizagens que proporcionam desempenhos mais,[object Object],proficientes em cada um desses modos, indispensáveis ao sucesso escolar dos alunos.,[object Object],                                                                                                                         (PPEB pág.114),[object Object]
CEL     –    3º cicloResultados esperados ,[object Object],• Reflectir sobre o funcionamento da língua para, a partir da realização de actividades de carácter oficinal, analisar e questionar os sentidos dos textos.,[object Object],• Explicitar, usando a terminologia apropriada, aspectos fundamentais da estrutura e,[object Object],   do uso do português padrão nos diferentes planos do conhecimento explícito da,[object Object],    língua.,[object Object],• Mobilizar o conhecimento reflexivo e sistematizado para resolver problemas,[object Object],    decorrentes da utilização da linguagem oral e escrita e para aperfeiçoar os,[object Object],    desempenhos pessoais.,[object Object],• Analisar marcas específicas da linguagem oral e da linguagem escrita, distinguindo,[object Object],    diferentes variedades e registos da língua e adequando-os aos contextos de,[object Object],    comunicação.,[object Object],• Respeitar e valorizar as diferentes variedades do português, usando o português,[object Object],    padrão como a norma.,[object Object]
CEL    3º ciclo,[object Object],                O desenvolvimento da consciência (trans)linguística será feito no sentido de fazer evoluir o conhecimento implícito da língua para um estádio de conhecimento explícito. Trata-se de desenvolver um conhecimento reflexivo, objectivo e sistematizado da estrutura e do uso do português padrão.,[object Object]
Os vários planos de CEL,[object Object],[object Object]
Plano Fonológico
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