O documento discute didática e manejo de classe. Aborda como pensar em didática é pensar no trabalho do professor e nas práticas de ensino. Também apresenta considerações sobre aprendizagem, estilos de aprendizagem, métodos de ensino e fatores que motivam os alunos.

2. Pensar em didática é pensar em trabalho de professor
na sala de aula; é verificar como o professor vive seu
cotidiano, as práticas individuais, a maneira de se relacionar
consigo mesmo, com os alunos, com o conhecimento, com os
colegas, com a organização escolar e com a sociedade.
Em suma, é um processo de autoconhecimento e de
conhecimento do mundo.
Ecl. 12:13

3. O vocábulo didática deriva da expressão grega
didaktiké que se traduz por arte ou técnica de ensinar.
DIDÁTICA
O PAPEL DA DIDÁTICA
Servir como mecanismo de tradução prática, no exercício educativo, de decisões para o
desenvolvimento das pessoas, com isto estará apresentando como mecanismo tradutor de
posturas teóricas em práticas educativas.
CARACTERÍSTICAS DA DIDÁTICA
Assumir o compromisso com a transformação social, com a busca de práticas pedagógicas que
tornem o ensino eficiente para a maior parte da população;
Romper com as práticas profissionais individualistas promovendo o trabalho comum de
professores e especialistas;
Buscar formas de manter as pessoas na escola;
Elaborar a reflexão didática a partir da análise e reflexão sobre experiências
concretas, procurando trabalhar continuamente a relação entre a teoria
e a prática.

4. APRENDIZAGEM
O QUE É APRENDIZAGEM
A aprendizagem é um fenômeno extremamente complexo, envolvendo aspectos
cognitivos(percepção, conhecer, atenção, raciocínio),
emocionais(impulso ou sentimento dramatizado),
orgânicos(desenvolvimento físico),
Psicossociais (desenvolvimento do comportamento mental e físico dentro da sociedade) e
culturais(diversos valores morais e éticos que guiam nosso comportamento social).
A aprendizagem é resultante do desenvolvimento de aptidões e de conhecimentos, bem como da
transferência destes para novas situações.
O PROCESSO DE APRENDIZAGEM
O processo de aprendizagem é desencadeado a partir da motivação. Esse processo se dá no
interior do sujeito, estando, entretanto, intimamente ligado às relações de troca que o mesmo
estabelece com o meio, principalmente, seus professores e colegas. Nas situações escolares, o
interesse é indispensável para que o aluno tenha motivos de ação no sentido de apropriar-se do
conhecimento.
Cabe aos educadores proporcionar situações de interação tais, que despertem no educando
motivação para interação com o objeto do conhecimento, com seus colegas e com os próprios
professores.
Porque, embora a aprendizagem ocorra na intimidade do sujeito,
o processo de construção do conhecimento dá-se
na diversidade e na qualidade das suas interações.

5. ESTILOS DE
APRENDIZAGEM
Observe as crianças brincando, interagindo, aprendendo e uma coisa vai ficar muito clara,
algumas crianças gostam de aprender as coisas de um certo modo enquanto que outras se
sentirão mais confortáveis aprendendo a mesma, mas de uma maneira totalmente diferente.
Essa "maneira" individual pela qual a criança prefere aprender é, na essência, o Estilo de
Aprendizagem dela.
O QUE É UM ESTILO DE APRENDIZAGEM?
É um método que uma pessoa usa para adquirir conhecimento.
Cada indivíduo aprende do seu modo pessoal e único.
Um Estilo de Aprendizagem não é o que a pessoa aprende e sim o modo como ela se comporta
durante o aprendizado.
Só lembrando, Estilos de Aprendizagem ajudam a explicar porque uma criança pode aprender a
dizer todo alfabeto após ler um livro de alfabetização, enquanto que outras podem aprender a
mesma coisa brincando com Blocos de Construção que tenham letras,
e ainda outras podem aprender o mesmo cantando músicas como
a Canção do ABC.

6. ESTILOS DE
APRENDIZAGEM
Cada indivíduo apresenta um conjunto de estratégias cognitivas que mobilizam o processo
de aprendizagem. Em outras palavras, cada pessoa aprende a seu modo, estilo e ritmo.
Embora haja discordâncias entre os estudiosos, estas são quatro categorias representativas
dos estilos de aprendizagem:
Visual: aprendizagem centrada na visualização
Auditiva: centrada na audição
Leitura/escrita: aprendizagem através de textos
Ativa: aprendizagem através do fazer

7. O manejo de classe é uma grande preocupação de muitos professores principalmente os
iniciantes, é natural essa preocupação.
Portanto cabe ao professor não ter medo e nem ver neles uma ameaça, pois eles
proporcionam a experiência necessária ao seu próprio progresso e aperfeiçoamento.
CONSIDERAÇÕES BÁSICAS PARA O MANEJO DE CLASSE
Conhecer os alunos(manter um bom relacionamento com os alunos, deve possuir habilidades que
o leve a aplicar algumas técnicas de conhecimento).
O Professor deve gostar da profissão(este é um forte ingrediente do sucesso).
É preciso que o Professor continue a estudar(deve aprimorar-se cada dia, cada mês, cada ano).
O Professor precisa amar os alunos(é ele que prepara o aluno para viver e conviver).
TÉCNICAS DE MANEJO DE CLASSE
A principal tarefa do professor é encontrar uma técnica certa ou combinação de várias delas para
cada caso. (Apost. pág.4).
O plano de trabalho bem elaborado e bem dosado ajuda muito, pois evita tensões na turma e no
professor e com isto pode prever meios de contornar os momentos críticos.
ALGUMAS SUGESTÕES PRÁTICAS USADAS POR PROFESSORES
EXPERIENTES EM CLASSE
(Apost. Pág.5)

8. No conceito moderno, ensinar não é apenas transmitir conhecimentos,
mas também promover aprendizagem por parte do aluno. Essa aprendizagem
não pode ser forçada nem introduzida no educando como ato de vestir uma
peça de roupa.
Primeiro deve-se despertar, motivar e interessar a mente do aluno e em seguida
dirigi-la no processo de aprendizado. A palavra “educar” é derivada de uma outra que
literalmente significa: “conduzir para fora” (Aristóteles).
Com isso conclui-se que o professor é aquele que conduz o aluno ao encontro das
experiências da vida de tal forma que ele possa viver vitoriosa e sabiamente, diante de
Deus e de seus semelhantes.
Analisando a Lei do ensino, podemos observar que: “para ser um professor
eficiente, não basta dominar o conteúdo a ser ministrado, precisa-se conhecer
também aqueles a quem se vai ensinar”.
A maneira como o aluno aprende deve determinar
a forma como ensinamos.

9. Diferença entre
Ensino e Didática
Ensino: É a Transmissão de informações
Informações
Didática:É Como transmitir as informações

10. AS SETE LEIS DO ENSINO
A LEI DO PROFESSOR
Basear o ensino numa rica experiência de vida.
A LEI DO ENSINO
Dominar a matéria e conhecer muito bem as pessoas a quem se ensina.
A LEI DA ATIVIDADE
Envolver os alunos numa experiência altamente educativa.
“Ouço e esqueço; vejo, e guardo na memória; faço e compreendo”.
A LEI DA COMUNICAÇÃO
Construir pontes de ligação entre o comunicador e o receptor.
A LEI DO CORAÇÃO
Atingir a personalidade como um todo – intelecto, sentimento e vontade.
A LEI DA MOTIVAÇÃO
Descobrir e cultivar as motivações humanas intrínsecas
(é aquela proveniente de fatores externos).
A LEI DA PREPRAÇÃO PRÉVIA
Preparar o professor para ensinar e o aluno para aprender.

11. O método consiste no estabelecimento daquelas condições sobre as
quais melhor se possa verificar o enriquecimento e controle da experiência.
O método é pois, a utilização dos recursos feitos pelo professor, de modo que
desperte o aluno para a atividade, ministrando-lhe orientação ao lidar com esses
recursos, resultando no aprendizado.
á alguns fatores que determinam a escolha dos métodos,
tais como:
Objetivo ou propósito da lição;
Habilidade do professor e do aluno;
O tamanho do grupo;
O tempo disponível;
Equipamentos necessários.
É Como ajudar o aluno a aprender

12. Finalidade dos métodos de ensino: É adaptar a lição ao aluno.
Nunca ao contrário;
O uso dos métodos de ensino: Uma aula apresenta normalmente
uma combinação de dois ou mais métodos. Nunca um só.
Jesus ensinou usando métodos.
Os métodos de ensino afetam os sentidos físicos, os quais os meios de comunicação da alma
com o mundo exterior. É por meio deles que ele explora o mundo em volta de si, bem como
recebe suas impressões, são eles:
Método de preleção(é feito por uma pessoa diante de um auditório)
Métodos de perguntas e respostas(leva o aluno a expressar sua própria idéia)
Método de discussão(é uma conversação ou troca de idéias planejada sobre um assunto)
Método audiovisual(está provado que uma pessoa lembra cinco vezes mais o que vê do que o que ouve)
Método da Narração(São as histórias que depois de narradas precisam ser aplicadas
O bom samaritano, a ovelha perdida, o filho pródigo)
Método de leitura(O professor pode mandar os alunos procurarem texto em suas bíblias e lerem)
Método de tarefas(esse é o grande método aprender fazendo)
Método demonstrativo(esse é o método faça como eu faço, é o método do exemplo)
Os acessórios de ensino: Alguns deles são: quadros, gravuras, Flanelografo, projetores de
variados tipos, mapas bíblicos, livro de trabalho manuais, lápis em cores.

13. MÉTODO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS
Apesar do avanço das técnicas de dinâmica de grupo, muito se ensina
ainda através de perguntas, quer como método especial; quer como
elemento importante na composição de outros métodos.
Vantagens deste Método
Dá ao aluno oportunidade para investigar a verdade por si mesmo;
Aguça a curiosidade e estimula o interesse;
Leva o aluno a expressar sua própria idéia;
Ajuda o aluno a desenvolver o raciocínio crítico;
Possibilita o professor estabelecer e conservar o contato com a mente de cada aluno
Técnicas de Perguntar
Devem ser formuladas de tal maneira que prenda o interesse de toda classe;
Devem ser feitas a modo de conversação;
Devem ser distribuídas de modo a que os alunos tenham oportunidade de aprender o mais igualmente possível;
Dar tempo suficiente para o aluno responder;
Devem ser feitas de modo a não sugerir respostas.
As perguntas podem ser usadas para
Incentivar uma discussão sobre um tema conhecido;
Apresentar um tema novo;
Entrevistar um convidado na classe;
Esclarecer os valores expressos pelas pessoas;
Provocar uma explosão de idéias sobre algum problema ou assunto.
Tipos de Perguntas
Imaginação: Que faria você...? Como se sentiria...?
Raciocínio: Por que será que o rei Josias mandou destruir a casa dos rapazes escandalosos?
Memória: Para que País Moisés fugiu depois de matar o egípcio?

14. Fatores que Encantam o Aluno
M.A.C.C.E.T.E
•Motivação
•Atenção
•Conteúdo
•Criatividade
•Empatia
•Testes desafiadores
•Espírito empreendedor.

15. O Professor que realmente se preocupa com o manejo de
classe consegue boa disciplina, conduz bem a aula.
Fazendo assim ele facilita o trabalho do
professor e aluno.
"Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar
possibilidades para sua produção ou sua construção.
Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina
ao aprender." (Paulo Freire.)