Este documento descreve um projeto para promover a igualdade racial na educação infantil em Santo Antônio de Pádua. O projeto visa sensibilizar educadores sobre questões raciais por meio de atividades sobre a história e cultura africana e afro-brasileira ao longo de novembro de 2014.

1. Governo do Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Santo Antônio de Pádua
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico
Educação infantil:
promovendo a igualdade
racial

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Tema:
Educação infantil: promovendo a igualdade racial.
Público-alvo:
Alunos da creche e pré-escola da rede de ensino de Santo Antônio de Pádua.
Duração:
Mês de novembro de 2014.
Justificativa:
De acordo com a Lei 10.639 de 09/01/2003 é obrigatório o ensino de História da
África e Cultura Afro-Brasileira no currículo escolar da educação Básica, devendo resgatar
historicamente a contribuição dos negros na construção e formação da sociedade
brasileira.
Combater o racismo, trabalhar pelo fim da desigualdade social e racial, empreender
reeducação das relações étnico-raciais não são tarefas exclusivas da escola. Porém, o
racismo, as desigualdades e discriminações correntes na sociedade perpassam por ali.
Para que as instituições de ensino desempenhem a contento o papel de educar, é
necessário que se constituam em espaço democrático de produção de conhecimentos e
de posturas que visam a uma sociedade justa.
Como a educação das relações étnico-raciais tem por objetivo divulgar e produzir
conhecimentos, atitudes, posturas e valores que enfatizem a pluralidade étnico-racial,
capacitando as crianças para interagir no sentido de respeitar as diferenças e valorizar as
identidades, fica claro que todos os esforços devem ser feitos para viabilizar uma
educação que de fato seja um marco no tratamento das questões da infância e das
diversas variáveis étnico-raciais.
Essa prática não deve se limitar apenas ao mês de novembro, já que no calendário
tem-se o Dia da Consciência Negra, mas deve permear o ano letivo, onde espaços que
favoreçam o respeito às diferenças faça parte da realidade escolar.
Objetivos:
 Geral:
Oportunizar espaço de estudo e sensibilizar os profissionais da educação,
essencialmente, aqueles que trabalham na educação infantil e na construção de uma
educação inclusiva tendo-se como parâmetro e desconstrução das visões
preconceituosas e estereotipas da cultura negra.
 Específicos:
 Apresentar a proposta do projeto aos orientadores;

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 Realizar as atividades propostas, segundo o cronograma.
Ações:
 Apresentação do projeto aos orientadores pedagógicos;
 Planejamento das atividades relacionadas ao tema, de responsabilidade da
equipe escolar, atendendo ao tema proposto.
As atividades nortearão as seguintes propostas:
1º História africana (da chegada aos dias atuais);
2º Contribuições afro-descendentes nos campos: culinária, vestuário, vocabulário,
literatura, arte (música, dança, ...);
3º Literatura – trabalho didático com livro que retrata questões relacionadas ao
tema proposto;
4º Apresentar aos alunos as diversas personalidades negras existentes no país,
ressaltando a importância de cada uma delas;
5º Realizar uma culminância nos dias estabelecidos, expondo o resultado do
trabalho;
6º Entregar na reunião de orientadores do mês de dezembro relatórios e fotos das
atividades desenvolvidas.
 Avaliação do projeto.
Cronograma:
ATIVIDADES DATA
Elaboração do projeto 01/10 à 06/10/14
Apresentação do projeto para os orientadores pedagógicos 07/10/14
Planejamento das atividades 08/10 à 31/10/14
Aplicação das atividades 03/11 à 21/11/14
Culminância nas creches 27/11/14
Culminância nas pré-escolas 28/11/14
Entrega de relatórios e fotos das atividades desenvolvidas 02/12/14
Avaliação do projeto 02/12/14
Recursos:
Papel A4, Xerox, Livros de histórias infantis.
Avaliação:
Por meio de discussão, observação e leitura de relatórios das atividades
desenvolvidas pelas escolas.

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Referências:
BENTO, Maria Aparecida Silva, (org). Educação infantil, igualdade racial e diversidade:
aspectos políticos, jurídicos, conceituais. São Paulo, 2012.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o
Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, 2004.
SILVA JR, Hédio (org). Educação infantil e práticas promotoras de
igualdade racial. São Paulo: Centro de Estudosdas Relações de Trabalho e
Desigualdades - CEERT:Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores, 2012.