Atividades realizadas de acordo com as propostas do curso A Cor da Cultura e em concordância com a Lei nº 10.639/03.

3. A Cor da Cultura
• A lei 10.639/03 determina
o ensino da cultura
afrodescendente nas
escolas brasileiras.
• O curso A Cor da Cultura
proporcionou debates
com abordagens
significativas sobre como
se trabalhar a influência
da cultura africana no
cotidiano da sala de aula,
sem deixar de lado as
questões raciais e
discriminatórias
presentes neste ambiente
e nas diversas instituições
sociais.

4. • A cultura afro-brasileira precisa se
constituir num tema de destaque presente
na prática pedagógica de nossas escolas,
não só no período próximo à comemoração
do Dia da Consciência Negra, mas também
nos diversos projetos desenvolvidos ao
longo do ano letivo.
• Analisando o Projeto Político Pedagógico
do CEE 01 de Santa Maria percebeu-se
preocupação com a valorização da cultura
afro-brasileira especificada em uma de suas
metas de trabalho.

6. • O Plano de Ação de 2011
apresenta o atendimento
interdisciplinar da
Capoeira, que abrange os
dois turnos com dois
professores responsáveis
pelo desenvolvimento das
atividades com as turmas e
nas rodas de capoeira
realizadas duas vezes por
semana.
• Os alunos participam com
uma alegria contagiante,
tanto das rodas como dos
eventos em outras escolas e
espaços diversos.

10. • Ainda no Plano de Ação do PPP da escola
encontra-se o projeto Afro Arte criado em
2007 na busca da inclusão étnico-racial e
pela conscientização e valorização das
raças que formam a população brasileira.
• O projeto cita a lei 10.639/03 e destaca
objetivos como trabalhar a igualdade
racial, valorizar a herança cultural
africana, conhecer a diversidade étnica do
povo brasileiro.

13. • No primeiro semestre deste ano
participei do curso Tecendo
Histórias, onde um dos
encontros foi dedicado à África
com sugestões de atividades,
textos, músicas e histórias para
serem trabalhados com os
alunos.

14. • Neste encontro
confeccionamos a
boneca Abayomi.
• A palavra Abayomi
tem origem no
povo Iorubá e
quer dizer
encontro
precioso.

15. • Com as turmas do CEE procurou-se realizar
atividades interventivas de acordo com a proposta do
PPP e de acordo com o que foi sugerido no decorrer
do curso a Cor da Cultura.
• Este ano fiquei com o atendimento interdisciplinar
da Ludoteca, que alia histórias infantis e confecção
de trabalhos artísticos e recicláveis aos eixos
temáticos propostos nas coordenações.
• Na Ludoteca são atendidos alunos com deficiências
múltiplas (DMu), transtorno global do
desenvolvimento (TGD) e deficientes mentais (DM)
matriculados no CCE.

18. Panôs

21. Livros Animados
Utilizando um data
show e as histórias do
programa Livros
Animados, foram
promovidas sessões com
os livros Bruna e a
Galinha D’Angola,
Menina Bonita do Laço
de Fita, O Menino Nito e
alguns musicais com
temas afrodescendentes.

24. Histórias

30. As ações interventivas propiciam momentos
marcantes na aprendizagem e permitem que o
trabalho realizado pelos professores seja eficaz e faça a
diferença no desenvolvimento dos alunos.

32. • As pequenas ações de combate ao racismo e ao
preconceito se constituem grandes passos no
caminho da superação e da valorização de uma
cultura afro- brasileira.
• Esta cultura foi historicamente marcada como
inferior e relegou seus representantes a uma vida
de luta e combate às injustiças, desigualdades e
exclusões resultantes do preconceito e do
descrédito no potencial de uma raça.
• Talvez um dia possamos ouvir que a história
mudou e que em todos os lugares se reconheça a
existência de uma só raça, a raça humana.