1. algumas possibilidades

2.  Ciência é o que se faz usando o Método científico
 Método HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
 Disseminado por meio da comunicação científica
 Produz conhecimento reconhecido como válido

3. • Verdade a ser descoberta
• Previsibilidade e controle (leis científicas)
• Separação sujeito-objeto (neutralidade)
• Representação da realidade

4.  Impossibilitaria:
 RELAÇÕES CAUSAIS
 O CONTRASTE DE HIPÓTESES
 A validação de TEORIAS
 A validade EMPÍRICA

5.  Ciência = produto discursivo – as teorias são
descrições de mundo
 Neutralidade – o pesquisador faz recortes
 Verdade produto de acordos entre comunidades
 Sistemas humanos - produto da comunicação
 As impressões são inferiores à razão. Deslegitimação
do aparato psíquico de orientação/decisão.

6.  Significados– negociados por
comunidades com base em sistemas de
crenças e teorias.
 Entrelaçamento contínuo entre coleta de
dados e teorias.

7.  Validade de construto
 Amostra significativa
 Contextualização e significação
 Correlação entre variáveis/multicausação
 Saturação de significados

8.  Observação participante
(etnografia, entrevistas, técnicas
colaborativas)
 Análisede conteúdo e de artefatos
Discurso, narrativas, enquadramento
 Estudos de caso único e estudos multicasos
 Estatística DESCRITIVA

9.  Estudos
naturalistas – experiência
empírica
entrevistas com informantes, mapas ambientais,
artefatos.
 Etnografia – observação participante.
Relações entre práticas sociais e sistemas de
significados em contexto.
 Estudos qualitativos – preserva e analisa a
forma, o conteúdo, a experiência da ação
social

10.  Suposições
 Se apresentada como fato = ato arbitrário
 Se tomada como verdade = ato de poder
 Alternativa: aproximação reflexiva

11. O lugar do pesquisador
 Natureza dos dados e significado
possível
 Para quem vamos falar
 Para quê vamos falar
 Vocabulário em uso – Austin

12.  Compreender como o que ouve/lê o afeta.
 Identificar como e para quê dar cada passo.
 Compreender o quê em cada momento nos conduz
às continuidades na coleta de informações e
atribuição de significados.

13.  Articulações teóricas = efeitos.
 Singularidade.
 Verificações e suposições.

14. 1. O que me chamou a atenção?
2. Como me vi afetado?
3. Que propostas penso que recebi?
4. Quais aceitei e quais recusei?
5. Como continuo?

15. 1. Por que escolhi este trecho?
2. O que quero propor?
3. O quê me levou a escolher este trecho?
4. Ao relatar o trecho, que propostas
suponho que fiz aqui/agora?

16.  FERNÁNDEZ, M. L. Hiperterrorismo e
mídia na comunicação política. Parte
2.
 Análisede conteúdo multicaso –
enquadramento
 Uso de estatística descritiva
 Amostragem significativa

17.  LINDLOF, T. R. E TAYLOR, B. C. Qualitative
Communication Research Methods, Capítulo 1.
http://books.google.com.br/books/about/Qualitativ
e_Communication_Research_Metho.html?id=Op-
GRnkSCGgC&redir_esc=y
 FERNÁNDEZ, M. L. Hiperterrorismo e
mídia na comunicação política. Parte 2.