CRECHE E PRÉ-ESCOLA
O PÓ DA ESTRADA -
Sá, Rodrix & Guarabyra
O PÓ DA ESTRADA PODE SIGNIFICAR
RESISTÊNCIA APOIO
EXPERIÊNCIAS DE VIDA
INFÂNCIA
Que lembranças temos?
Infância 1 e Infância 2 por Lalau
SAIBA - Arnaldo Antunes
Interpretação de Adriana Calcanhoto
Saiba.mp4
QUAIS OS CAMINHOS?
O QUE DIZ A LDB?
A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional(Lei 9.394/96)
que estabelece, pela primeira vez
na histó...
O que diz o Referencial?
O Referencial foi concebido de maneira a
servir como um guia de reflexão de cunho
educacional sob...
IDENTIDADE
SENTIDO LITERÁRIO: “Características
próprias e exclusivas de cada pessoa”;
PARA A PSICANÁLISE: “É o resultado
d...
IDENTIDADE DOS NOSSOS ALUNOS
A fonte original da identidade está naquele
círculo de pessoas com quem a criança
interage no...
DE 0 a 3 anos - Orientações
didáticas
 Auto-estima
 Escolha
 Faz-de-conta
 Interação
 Imagem
 Cuidados
 Segurança
DE 4 a 6 anos - Orientações
didáticas
 Nome;
 Imagem;
 Independência e autonomia;
 Respeito à diversidade de identidad...
Diretrizes Curriculares:
OBJETIVOS GERAIS E A FUNÇÃO SOCIOPOLÍTICA
E PEDAGÓGICA DAS INSTITUIÇÕES DE
EDUCAÇÃO INFANTIL:
CRI...
Currículo e Proposta Pedagógica
Projeto pedagógico é o plano orientador das ações institucionais.
A Educação Infantil orga...
A Visão de Criança e seu Desenvolvimento
Oferecer condições para se apropriar de determinadas
aprendizagens que lhe promov...
Proposta Curricular e Gestão Democrática
Elaboração, acompanhamento e avaliação
com participação coletiva de professores,
...
Diretrizes Curriculares Nacionais
Princípios: * éticos
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Subsídios para Elaboração do CURRÍCULO
• Educação Inclusiva: crianças deficientes,
transtornos globais de desenvolvimento ...
BIBLIOGRAFIA:
(1) Avaliação Mediadora . Ed. Mediação,
Porto Alegre, 1993.
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  1. 1. CRECHE E PRÉ-ESCOLA
  2. 2. O PÓ DA ESTRADA - Sá, Rodrix & Guarabyra
  3. 3. O PÓ DA ESTRADA PODE SIGNIFICAR RESISTÊNCIA APOIO
  4. 4. EXPERIÊNCIAS DE VIDA
  5. 5. INFÂNCIA Que lembranças temos?
  6. 6. Infância 1 e Infância 2 por Lalau
  7. 7. SAIBA - Arnaldo Antunes Interpretação de Adriana Calcanhoto Saiba.mp4
  8. 8. QUAIS OS CAMINHOS?
  9. 9. O QUE DIZ A LDB? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(Lei 9.394/96) que estabelece, pela primeira vez na história de nosso país, que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica.
  10. 10. O que diz o Referencial? O Referencial foi concebido de maneira a servir como um guia de reflexão de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a seis anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira.
  11. 11. IDENTIDADE SENTIDO LITERÁRIO: “Características próprias e exclusivas de cada pessoa”; PARA A PSICANÁLISE: “É o resultado das identificações que a pessoa vai fazendo ao longo da vida”. PROCESSO
  12. 12. IDENTIDADE DOS NOSSOS ALUNOS A fonte original da identidade está naquele círculo de pessoas com quem a criança interage no início da vida. Valorize a diversidade; Cuidado com os rótulos; Encare a oposição como forma de diferenciação;
  13. 13. DE 0 a 3 anos - Orientações didáticas  Auto-estima  Escolha  Faz-de-conta  Interação  Imagem  Cuidados  Segurança
  14. 14. DE 4 a 6 anos - Orientações didáticas  Nome;  Imagem;  Independência e autonomia;  Respeito à diversidade de identidade e de gênero;  Interação;  Jogos e brincadeiras;  Cuidados pessoais;
  15. 15. Diretrizes Curriculares: OBJETIVOS GERAIS E A FUNÇÃO SOCIOPOLÍTICA E PEDAGÓGICA DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: CRIANÇA COMO SUJEITO DE DIREITOS A SEREM GARANTIDOS
  16. 16. Currículo e Proposta Pedagógica Projeto pedagógico é o plano orientador das ações institucionais. A Educação Infantil organiza seu currículo. O currículo busca articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico da sociedade.
  17. 17. A Visão de Criança e seu Desenvolvimento Oferecer condições para se apropriar de determinadas aprendizagens que lhe promovam o seu próprio desenvolvimento de agir, pensar e sentir. BRINCAR Oportunidade para imitar o conhecimento e construir o novo.
  18. 18. Proposta Curricular e Gestão Democrática Elaboração, acompanhamento e avaliação com participação coletiva de professores, demais profissionais, família e comunidade.
  19. 19. Diretrizes Curriculares Nacionais Princípios: * éticos * políticos * estéticos
  20. 20. Subsídios para Elaboração do CURRÍCULO • Educação Inclusiva: crianças deficientes, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades. • Atender à demanda das populações do campo, florestas, rios, indígenas e quilombolas.
  21. 21. BIBLIOGRAFIA: (1) Avaliação Mediadora . Ed. Mediação, Porto Alegre, 1993. (2) REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL (3) Oliveira, Zilma de Moraes Ramos, O currículo na Educação Infantil: o que propõem as novas diretrizes

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