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Para começar...   O que vem a ser: Aprendizagem Colaborativa com Suporte     Computacional – ACSL (Computer Suported Coll...
Passos a serem seguidos   1º) Noções preliminares acerca da CSCL e aprofundamento deste      conceito;   2º) Desenvolvim...
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CSCL na Educação   Aplicada a todos os níveis da educação formal e informal;                Duas ”variáveis”: aumento do...
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Caracterísitcas da CSCL   Sistemas CSCL dispõem de diversas formas de comunicação e      interação entre os ususários → E...
A Aprendizagem Colaborativa   Indivíduos no grupo para o grupo propriamente (interação):               O foco não está m...
Elementos para a pesquisa sobre                CSCL   Formas de detectar a aprendizagem colaborativa: Declarações, textos...
”Pra que dividir, sem raciocinar?               Na vida é sempre bom multiplicar!”               (Aula de Matemática - Tom...
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Apresentação CSCL

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Apresentação CSCL

  1. 1. Universidade Federal do Ceará Instituto UFC Virtual Curso Formação Inicial de Tutores Sistematização do artigo:Aprendizagem Colaborativa com SuporteComputacional: uma perspectiva histórica (Gerry Stahl, Timothy Koschmann, Dan Suthers) Novembro/2012    
  2. 2. Para começar... O que vem a ser: Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional – ACSL (Computer Suported Collaborativa Learning - CSCL)?    
  3. 3. Passos a serem seguidos 1º) Noções preliminares acerca da CSCL e aprofundamento deste conceito; 2º) Desenvolvimento histórico da disseminação e de pesquisas com/sobre CSCL; 3º) Perspectiva para pesquisas futuras para o desenvolvimento da ”teoria”. Com isso, o objetivo do texto é aprensentar a CSCL como metodologia de ensino e campo de investigação.    
  4. 4. Conectando ao tema CSCL: ramo emergente das ciências da aprendizagem → como as pessoas podem aprender em grupo com o auxílio do computadores; Uma área influenciada pela:  Aprendizagem Colaborativa;  Mediação (pedagógica) por computadores; e  Educação a Distância; Um campo em desenvolvimento, com potencialidades e limitações:  É  importante  entender  a  CSCL  como  uma  visão  do  que  é  possível  alcançar  usando  computadores,  e  de  quais  pesquisas devem ser desenvolvidas, e não como um corpo  estabelecido  de  experimentos  aceitáveis  e  de  práticas  de  ensino.    
  5. 5. CSCL na Educação Aplicada a todos os níveis da educação formal e informal;  Duas ”variáveis”: aumento do acesso a computadores por estudantes e as atividades em grupo → desafio da CSCL – Espaço no currículo! Desenvolvimento de recursos digitais que promovam interação social, a partir de atividades criativas; Não demanda conexão a internet, embora esta a potencialize → conectabilidade e conectividade; Nova postura docente: além de criar e disponibilizar o material na rede, motivar e guiar o aluno na construção, colaborativa, de significados → Caraterística do Ensino On-line; Os alunos aprendem através das interações entre eles perguntando, ensinando e vendo como os outros estão aprendendo → Buscam linhas de raciocínio conjuntamente.    
  6. 6. Cooperação X Colaboração Aprendizagem Cooperativa ≠ Aprendizagem Colaborativa  Cooperação: repartição do trabalho → sub-tarefas individuais que depois são reunidas para o trabalho final.  Colaboração: trabalho é feito de forma conjunta e negociada em todas as etapas. CSCL: aprendizagem é analisada como um processo do grupo; sem desconsiderar a análise da aprendizagem individual.  Colaboração: processo de construção de significado compartilhado.  Aprendizagem como o significado da negociação realizada no meio social e não nas mentes dos indivíduos.    
  7. 7. O desenvolvimento da CSCL Origem do conceito/termo:  Workshop em San Diego (1983) → surge a ideia  Workshop em Maratea (1989) → surge o termo  1ª Conferência na Universidade de Indiana (1995) Anos 1990s → Projetos preliminares:  Projeto ENFI (Universidade de Gallaudet);  Projeto CSILE (Universidade de Toronto);  Projeto 5th Dimension (Universidade da California). Histórico do uso do computador na educação:  a) Instrução Assistida por Computador; b) Sistemas tutores inteligentes; c) Logo; e d) CSCL.    
  8. 8. Caracterísitcas da CSCL Sistemas CSCL dispõem de diversas formas de comunicação e interação entre os ususários → Ex.: Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA); CSCL não pretende ser provedor da instrução → O foco oportunizar que alunos aprendam com outros em vez de diretamente, e exclusivamente, do professor; O processo de colaboração entre os atores (alunos, professores, tutores) é mais importante do que o computador;  O software é feito para dar suporte, e não para substituir esses  processos.    
  9. 9. A Aprendizagem Colaborativa Indivíduos no grupo para o grupo propriamente (interação):  O foco não está mais no que possa estar se passando “nas mentes” dos aprendizes individuais, mas no que está se passando entre e através deles nas suas interações. Base na teoria de Vygotsky: aprendizes individuais têm capacidades de desenvolvimento diferentes em situações colaborativas das que eles têm quando estão trabalhando sozinhos → Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) Aprendizagem colaborativa não pode ser mensurada:  O significado não é as declarações individuais pois depende das referências ligadas à situação compartilhada, das referências elípticas para declarações anteriores e das preferências que serão usadas em declarações futuras (Stahl, 2006).    
  10. 10. Elementos para a pesquisa sobre CSCL Formas de detectar a aprendizagem colaborativa: Declarações, textos e diagramas produzidos durante a colaboração; Métodos de pesquisa, coleta e análise de dados:  Metodologias como análise de conversação (Sacks, 1992; ten Have, 1999) ou análise de vídeo (Koschmann, Stahl, & Zemel, 2005) baseadas na etnometodologia (Garfinkel, 1967). CSCL é caracterizada por três abordagens:  Experimental;  Descritiva;  Projeto iterativo. Explorar a tecnologia pelo seu potencial de tornar possíveis novas interações e permitir acesso aos registros da interação e da colaboração como um recurso à aprendizagem intersubjetiva.    
  11. 11. ”Pra que dividir, sem raciocinar? Na vida é sempre bom multiplicar!” (Aula de Matemática - Tom Jobim) Gratos! Dennys dennysleite@gmail.com @dennysleite Cícero ciceroqx@gmail.com @ciceroqx   

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