SEL - Produção de REA

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SEL - Produção de REA

  1. 1. Universidade Estadual do Ceará Centro de Educação Curso de Pedagogia Disciplina: Software Educativo LivreRECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA) Prof. Ms. Dennys Leite Maia Fortaleza – CE Março/2012
  2. 2. MEMÓRIAO QUE TEVE NA AULA PASSADA? O QUE VOCÊ DESTACA?
  3. 3. ASSUNTO DA AULA DE HOJERecursos Educacionais Abertos (Open EducationalResources) O que vocês conhecem a respeito? Que relação pode ter com o Software Educativo Livre? Como a Educação (em especial a Básica) pode ser favorecida, diretamente, com esses recursos?
  4. 4. ORIGEM DO TERMO/CONCEITOMovimento do software livre → FLOSS (Free Libre andOpen Source Software) Disponibilidade de recursos na webMIT (Massachussets Institute Technology) → cursos econteúdos on-line OpenCourseWare → Educação a Distância (EaD) → Educação Aberta e a Distância (EAD)REA (OER): conteúdos abertos, desenvolvidos de formacolaborativa Além de conteúdo diversos materiais didáticos: Objetos de Aprendizagem, Vídeos, Textos, Softwares etc..
  5. 5. RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOSDefinição: Materiais educacionais digitaisdisponibilizados de forma livre e aberta para acomunidade acadêmica em geral, que os utilizam parao ensino, aprendizagem e pesquisa (p. 2).REA compreendem: cursos, módulos de conteúdo,objetos de aprendizagem (imagens, vídeos, softwareseducativos...) etc. Incluem-se, ainda, as ferramentas necessárias para o desenvolvimento, uso e reuso desses recursos → Importância dos softwares livres para garantir esses direitos. Licenças de uso.
  6. 6. CATEGORIAS DE REARecursos de aprendizagem: Recursos educacionais em siRecursos para Apoiar Professores: Ferramentas e materiais para a produção e alteraçãoRecursos para Garantia da Qualidade: Como garantir essa qualidade?
  7. 7. CONTEÚDOS ABERTOSModelo de produção de software: Catedral X Bazar Catedral → modelo hierárquico Bazar → Sem hierarquias → todos tem acessoPrincípios para o desenvolvimento de um REA Solução de problema pessoal → foco na docência Partir de soluções já existentes Solução pessoal do dia-a-dia
  8. 8. TIPOS DE LICENÇASOpen Content License & Open Publication License Desenvolvida por David Willey Foca três liberdades: fazer cópias, redistribuir e modificar o conteúdo Apresentou problemas com a licençaGNU Free Documentation License Fruto do projeto GNU → Richard Stallman Muito usada em manuais de softwares (técnico)
  9. 9. TIPOS DE LICENÇASCreative Commons Facilitar a produção de novos conteúdos a partir de obras já existentes;OpenCourseWare Materiais para Educação Aberta e a Distância (EAD)Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem deCódigo Aberto Ambientes para cursos em EAD
  10. 10. CREATIVE COMMONSCreative Commons Brasil Site: http://creativecommons.org.br/ Acesso e busca de recursos
  11. 11. CONSIDERAÇÕESQuais as vantagens da adoção/produção e incentivo aesses recursos para a Educação Brasileira?
  12. 12. FALA PROF. NELSON PRETTO!
  13. 13. EXERCICITANDO A PROPOSTAA partir de fontes livres, vamos produzir um pequeno material parautilizar com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental;Tomando como exemplo uma fábula de Esopo ou La Fontaine,reproduzam em slides, como uma historinha, para ser utilizada comalunos. Ao final, procurem relacionar o conteúdo da fábula, com algumconteúdo escolar.Procurem as fontes/mídias (textos, imagens etc) em formatos livres.Como sugestão: Google Imagens, Creative Commons, Open Clip Art.Ao final, socializem a produção no serviço da Web 2.0 – Slide Share,em formato de Creative Commons e sem fins comerciais. Compartilhem o link com os colegas através da ferramenta Mensagem do Sócrates e procurem comentar as produções.
  14. 14. E-mail: <dennysleite@gmail.com> Telefone: 85 8815.1535 Twitter: @dennysleite

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