O documento descreve os fatores críticos de sucesso e instrumentos de avaliação para a gestão da biblioteca escolar (BE) em quatro áreas principais: 1) Integração da BE na escola/agrupamento; 2) Valorização da BE pelos órgãos de gestão; 3) Resposta da BE às necessidades da escola; 4) Avaliação contínua da BE. A BE deve articular-se estreitamente com a escola através da participação em órgãos como o Conselho Pedagógico.

1. D. Gestão da BE
D.1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento, Acesso e serviços prestados pela Be
Evidências extraídas dos
Indicadores Instrumentos de Recolha de
Factores críticos de Sucesso instrumentos, a integrar no
evidências sugeridos
relatório de auto-avaliação
D.1 A escola inclui a BE na
Integração/acção formulação e desenvolvimento Projecto educativo da Escola (em
da BE na escola da sua visão/ missão, princípios remodelação) No PE é reconhecida a
agrupamento e objectivos estratégicos e de importância da BE;
aprendizagem Regulamento Interno da Escola (em
remodelação) O RI prevê objectivos e missão
da BE, organização funcional do
A professora bibliotecária Actas de reuniões realizadas entre a espaço, funcionamento e
participa no Conselho professora bibliotecária, composição da equipa;
Pedagógico. Coordenadores de projectos do
ensino básico e secundário, POTE,
São desencadeadas acções com departamentos etc. O Plano de acção da BE
vista à partilha, discussão e acompanha o PE;
aprovação da missão e Registos de contactos
objectivos da BE nos órgãos de As actividades do Plano de
gestão Conselho Pedagógico, Plano anual de actividades acção da BE revelam
Conselho geral e Departamentos adequação
curriculares. Documentos internos da BE: aos Projectos curriculares de
turma;
O Regulamento Interno da Plano Anual de Actividades da BE;
Escola contempla os seguintes A BE conhece os projectos a
aspectos: Plano de Acção da BE; desenvolver pelos docentes;
Missão e Objectivos da BECRE;
Regimento do funcionamento da - Estatísticas de utilização da BE; O coordenador tem uma
BE. Recolha de sugestões; participação activa no C.
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2. pedagógico contribuindo para a
afirmação e valorização do
A BE adequa os seus papel da BE, no seio da
objectivos, recursos e comunidade educativa;
actividades ao currículo
nacional, ao projecto curricular
de escola e aos projectos Professora bibliotecária realiza
reuniões mensais com a equipa
O plano anual de actividades da As actas comprovam o trabalho
biblioteca escolar relaciona-se Fichas de avaliação das actividades desenvolvido pela BE em
em termos de objectivos para professores e alunos articulação com os outros
operacionais com o plano anual envolvidos docentes;
de actividades da escola,
colocando a BE ao seu serviço. Os resultados da estatística de
utilização comprovam a
A BE adequa os seus objectivos, utilização da BE por um maior
recursos e actividades ao ou menor número de alunos e
currículo nacional, ao projecto professores;
curricular de escola e aos
projectos curriculares das As percentagens obtidas pelos
turmas. dados recolhidos atestam ou
não a adequação da
A BE é encarada como recurso intervenção BE
fundamental no desenvolvimen-
to do gosto pela leitura, na
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3. Aquisição das literacias
fundamentais, na progressão
nas aprendizagens e no
sucesso escolar.
• Os órgãos de administração
D.1.2. e Entrevista/questionário ao director A professora bibliotecária
Valorização da BE gestão (conselho geral, director, (CK1). reúne com a direcção para
pelos órgãos de conselho pedagógico) apoiam as encontrar estratégias e
direcção, BE e envolvem-se na procura de Relatórios de avaliação da BE soluções para um melhor
administração e soluções promotoras do seu funcionamento da BE
gestão da escola. funcionamento. Regulamento Interno
A BE não tem uma auxiliar de
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4. Os órgãos de administração e acção educativa a tempo inteiro
gestão põem em prática uma
política de afectação de recursos Equipa da BE e colaboradores A BE sugere projectos e
humanos adequada às actividades
necessidades de Registo de actividades de articulação
desenvolvimento da BE. A BE envolve-se em projectos e
Relatório Anual de actividades actividades educativas e
Os órgãos de administração e curriculares
Gestão (director, conselho
Pedagógico) e os departamentos A BE emite mensalmente listas
Curriculares estabelecem Actas das reuniões de difusão de recursos
estratégias visando a articulação
entre a BE e as demais Orçamento da biblioteca escolar A BE não dispõe de uma verba
estruturas de coordenação anual para a aquisição de fundo
educativa e de supervisão Registo de aquisições no âmbito da documental
pedagógica. colecção
A BE obteve verbas do PNL
A escola contempla a BE e os Fichas de avaliação das actividades para o desenvolvimento do PNL
seus recursos nos projectos e para professores e alunos
actividades educativas e envolvidos A BE obteve um reforço de
curriculares. verba por parte da RBE para
renovar o acervo
Os órgãos de administração e
Gestão atribuem uma verba
anual para a renovação de
equipamentos para a
actualização da colecção e para
o funcionamento da BE.
A escola encara a BE como
recurso fulcral no
desenvolvimen to do gosto pela
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5. leitura, na aquisição das
literacias fundamentais, na
progressão nas aprendizagens e
no sucesso escolar.
Os docentes valorizam o papel
da BE e integram-na nas suas
práticas de
ensino/aprendizagem
A BE está aberta das 8.30h ás
D.1.3 A BE funciona num horário 16h cobrindo parcialmente o
contínuo e alargado que Horário da BE horário da escola
Resposta da BE às possibilita o acesso dos
necessidades utilizadores no horário Estatísticas de ocupação da Por falta de recursos humanos
da lectivo e acompanha as BE não abre à hora de almoço
escola/agrupamento necessidades de ocupação em abrindo à noite de forma
horário extra lectivo. Registos de actividades BE intercalada
As BE no agrupamento são Questionário aos professores (Q D3)
geridas de forma integrada, A BE é usada como recurso,
rentabilizando recursos, como local de lazer e de
possibilidades de acesso a Registos de reuniões/ contactos trabalho pelos utilizadores
programas e projectos.
Estatísticas das requisições A análise da estatística de
Os recursos e serviços da BE (mobiteca /projectos) ocupação da BE revela que os
respondem às metas e alunos utilizam o espaço com
estratégias definidas no pouca frequência por falta de
projecto educativo, projecto equipamentos informáticos
curricular e outros projectos. (sem NET há seis meses)
A BE cria condições e é usada
como recurso e como local de A BE apoia os utilizadores no
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6. lazer e de trabalho. acesso e na procura e produção
da informação, incentivando
A BE apoia os utilizadores no uma cultura de acesso e uso da
acesso à colecção, aos BE e dos recursos
equipamentos, à leitura, à
pesquisa e ao uso da
informação. A BE dinamizou actividades em
articulação com os docentes no
A BE planifica com docentes, âmbito da leitura – PNL e no
departamentos curriculares e âmbito da pesquisa de
demais estruturas de informação e da escrita criativa
coordenação educativa e
de supervisão pedagógica. Os registos da “mobiteca”
(articulação sala de aula) e das
A BE desenvolve projectos com requisições domiciliárias aferem
a escola/agrupamento. o trabalho articulado da BE
com os projectos e o PNL
A BE assume-se como pólo de
fomento e de difusão cultural.
A professora bibliotecária reúne
com os coordenadores de
projecto e de departamento
para a elaboração dos planos
de actividades
Os alunos avaliaram de forma
(dados a apurar..) os serviços
da BE
Os professores avaliaram de
forma …. Os serviços e
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7. condições da BE
A BE divulgou actividades e
materiais produzidos no blogue
da BE
D.1.4. A BE implementa um sistema de Registos de observação, A BE possui e utiliza
Avaliação da BE na auto-avaliação contínuo. questionários, entrevistas ou instrumentos de recolha de
escola outros realizados no âmbito da informação qualitativa e
Os órgãos de direcção, avaliação interna da BE quantitativa
administração e gestão são
envolvidos no processo de Excertos de documentação e A professora bibliotecária fez a
autoavaliação da BE. Relatórios relativos ao recolha de dados relativos à
funcionamento da BE utilização Da BE e às
Os instrumentos de recolha de requisições
Informação são aplicados, de Relatório de actividades da BE
forma sistemática, e no decurso A equipa da BE fez a recolha
do processo de gestão. Estatística de ocupação da BE dos dados dos inquéritos para
avaliar o grau de satisfação dos
A informação recolhida é Estatística de requisições utilizadores
analisada e os resultados da
análise/avaliação originam, Questionários aos alunos A equipa da BE apresentou a
quando necessário, a redefinição estatística dos dados recolhidos
de estratégias, sendo integrados Questionários aos professores
no processo de planeamento. Depois de observados os
Registo de actas resultados foram identificados
Os resultados da auto-avaliação os pontos fortes e os pontos
são divulgados junto dos órgãos fracos
de direcção, administração e
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8. gestão (conselho geral, director, A professora bibliotecária
conselho pedagógico), apresentou o relatório anual de
estruturas de coordenação actividades desenvolvidas pela
educativa e de supervisão BE e promoveu a apresentação
pedagógica, e da restante dos relatórios de avaliação ao
comunidade, com o objectivo de Conselho Pedagógico e ao
promover e valorizar as mais- Órgão de Gestão
valias da BE e de alertar para os
pontos fracos do seu O plano de acção e de
funcionamento. actividades contempla acções
de melhoria em função da
São realizadas actividades de análise efectuada
benchmarking.
A auto-avaliação da escola
integra os resultados da auto-
avaliação da BE.
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