Este documento resume os resultados obtidos pela biblioteca escolar da Escola Básica e Secundária Mães D’Água no âmbito da aplicação do MABE (Modelo de Avaliação de Bibliotecas Escolares) no domínio da "Gestão da Biblioteca Escolar" e analisa a ação da biblioteca nos domínios do "Apoio ao Desenvolvimento Curricular", "Leitura e Literacia" e "Projetos, Parcerias e Atividades". A biblioteca obteve bons resultados no domínio da gestão, mas identificou

1. ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA MÃES D’ÁGUA
BIBLIOTECA ESCOLAR - 2011/2012
Secção A – resultados obtidos no âmbito da aplicação do MABE no domínio escolhido
D - “GESTÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR”.
Secção B – análise da acção da biblioteca escolar nos restantes domínios: “Apoio ao
desenvolvimento curricular”; “Leitura e literacia” e “Projetos, parcerias e
atividades livres e de abertura à comunidade”.
Secção C – síntese global do domínio avaliado e recomendações do Conselho Pedagó-
gico.

2. SECÇÃO A – DOMÍNIO D – GESTÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE.
2

3. Evidências Pontos fortes identificados Pontos fracos identificados
D.1.1 Integração/ação da BE • A BE está integrada no funcionamento • A PB tem assento no • Os princípios
na escola/agrupamento do Agrupamento e a sua missão, Conselho Pedagógico; estratégicos/mecanismos
princípios e objetivos estratégicos estão de articulação entre a BE e
• A BE está reconhecida
contemplados no Projeto Educativo, no as demais estruturas de
nos vários documentos
Regulamento Interno e no Plano Anual coordenação educativa e
do Agrupamento;
de Atividades; supervisão pedagógica não
• A Direção apoia a BE estão claramente
• A PB tem assento no Conselho
promovendo a melhoria explicitados no Projeto
Pedagógico, tendo promovido, ao longo
do seu funcionamento Educativo.
do ano, o papel relevante da BE para o
através do seu
sucesso educativo dos alunos;
envolvimento com as
• O RI da BE insere-se no RI do estruturas de
Agrupamento; coordenação educativa e
supervisão pedagógica e
• O Diretor da Escola afirma na lista de
no apoio formal ao
verificação CK1 que foi implementado
desenvolvimento das
com sucesso o reconhecimento explícito
atividades.
da BE nos documentos normativos do
agrupamento – RI, PEA, PAA – sendo um
recurso pedagógico fundamental;
• A BE é assumida como recurso para
alcançar as metas do Projeto Educativo.
O Diretor afirma na lista de verificação
CK1 que foi implementado com sucesso
o envolvimento da BE nas grandes
finalidades e nas prioridades pedagógicas
e educativas identificadas para o
Agrupamento.
• O PAA da BE está inserido no PAA do
Agrupamento, tendo a BE desenvolvido,
ao longo do ano lectivo, atividades, em
articulação com os vários
Departamentos:
- Dia Internacional da Família e da
Escola; 3
- Dia Mundial da Alimentação;
- Dia de S. Martinho;
- Dia dos Namorados;

4. 4

5. Evidências Pontos fortes identificados Pontos fracos identificados
D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços.
D.2.1 Liderança do professor • A PB mantém com a Direção um diálogo • A PB participa nos órgãos
bibliotecário na permanente, informando-a dos de decisão pedagógica,
escola/agrupamento problemas que vão surgindo na gestão planifica atividades,
da BE, com o objetivo de conjuntamente sugere recursos e
encontrar soluções para melhorar o seu trabalha de forma
funcionamento; articulada com os
docentes;
• A PB participou ativamente em todas as
reuniões do Conselho Pedagógico, • Reconhecimento por
garantindo a integração e adequação dos parte da escola da
objetivos e atividades da BE aos objetivos capacidade de liderança e
educativos e curriculares do gestão da PB.
Agrupamento;
• 90% dos docentes avalia a capacidade de
liderança da PB, trabalho com os
departamentos, docentes e alunos e
desempenho ao nível da gestão da BE
como Muito Boa (50%) e Boa (40%);
• A PB considera que promoveu boas
relações interpessoais com os colegas da
equipa e um ambiente propício ao bom
funcionamento da BE;
• No âmbito da autoavaliação da BE, a PB
apresentou no Conselho Pedagógico o
domínio a testar, bem como a
operacionalização do mesmo;
• A PB reuniu várias vezes com a equipa
formal e informalmente para definir e
construir o PAA da BE , implementar a
avaliação do domínio D do MABE e
desenvolver acões de melhoria para os
problemas/necessidades da BE;
• A PB promoveu de forma continuada o
desenvolvimento dos hábitos e do gosto
pela leitura e das competências a ela 5
associadas;
• A PB promove o trabalho da BE através
do blogue e informações.

6. D.2.4 Adequação dos • A BE possui equipamentos que • O equipamento está • Pouca utilização das
computadores e respondem às necessidades de atualizado e em ferramentas da Web
equipamentos tecnológicos trabalho da BE: número suficiente 2.0.
ao trabalho da BE e dos para as dimensões da
• 91% dos alunos afirma que os
utilizadores na BE.
computadores respondem às suas
escola/agrupamento.
necessidades e permitem realizar os
trabalhos;
• 75% dos docentes avalia o número,
atualização e adequação dos
equipamentos tecnológicos da BE
como Bom (55%) e Muito Bom
(20%);
• Existem 8 postos de acesso à
Internet e dois computadores para
serviço de gestão;
• A BE está ainda equipada com uma
televisão, um vídeo/DVD, um
projetor multimédia e seis
auscultadores.
6

7. D.3 Gestão da coleção/da informação.
7

8. Evidências Pontos fortes identificados Pontos fracos identificados
D.3.1 Planeamento/ gestão • A BE tem uma política de • A BE tem definida a sua • A não circulação de fundo
da coleção de acordo com a desenvolvimento da coleção definida no política de gestão de documental entre as outras
inventariação das Manual de Procedimentos Avalia fundo documental. bibliotecas do
necessidades curriculares e sistematicamente a sua coleção e Agrupamento.( 1º Ciclo)
dos utilizadores da inventaria necessidades;
escola/agrupamento.
• Os coordenadores dos vários
departamentos colaboram com a BE,
sugerindo documentos novos a adquirir;
• A coleção da BE está adequada às
necessidades dos utilizadores e a equipa
da BE tem a preocupação de adquirir
títulos adequados ao currículo e ao
enriquecimento individual dos alunos;
• A Direção tem atribuído anualmente
verba para atualização do fundo
documental;
• A equipa da BE procede anualmente ao
inventário da coleção.
D.3.2 Adequação dos livros e • A BE tem procurado responder • A qualidade e quantidade • Não se observa o equilíbrio
de outros recursos de positivamente às necessidades da coleção pode ser desejado entre o suporte
informação (no local e em curriculares através de contactos considerada boa e impresso e não impresso.
linha) às necessidades informais com os coordenadores de responde razoavelmente
curriculares e aos interesses departamentos; bem às necessidades do
dos utilizadores na currículo e aos interesses
• A coleção é equilibrada em quantidade e
escola/agrupamento. dos utilizadores.
em relação ao currículo e à componente
recreativa, garantindo condições de
acesso e uso a todos os utilizadores;
• 70% dos docentes avalia a adequação da
coleção às necessidades pessoais de
documentação e ao trabalho pedagógico
com os alunos como Bom (50%) e Muito
Bom (20%);
8
• 80% dos docentes avalia a atualidade
dos fundos documentais com Bom (70%)
e Muito Bom (10%);
• 75% dos docentes avalia a diversidade da

9. 9

10. Quadro Síntese
D. Gestão da biblioteca escolar
Motivo da Escolha do Domínio: Após três anos de integração da BE na RBE, a equipa achou oportuno avaliar como este domínio tinha interferido na vida
da escola. A partir da análise dos seus pontos fortes e fracos serão equacionadas ações de melhoria, no sentido do mesmo poder vir a ter um impacto mais
consistente nas aprendizagens dos alunos através duma intervenção pedagógica fundamentada.
10

11. Nível Ações de melhoria Observações
obtido
D.1 Articulação da BE com a 3 • Reforçar a articulação de objetivos e de trabalho com
escola/agrupamento. Acesso departamentos e docentes;
e serviços prestados pela BE.
• Rever os documentos já existentes;
• Criar dinâmicas de promoção cultural e difundir essas práticas
formando públicos, promovendo a escola e a BE como pólo
cultural.
D.2 Condições humanas e • Reforçar a ação da BE no apoio ao funcionamento da escola e às
materiais para a prestação atividades de ensino/aprendizagem;
dos serviços.
• Aprofundar os conhecimentos pessoais através de formação
contínua;
3
• Aprofundar a articulação com a equipa PTE para rentabilizar
equipamentos e possibilidades de trabalho.
D.3 Gestão da coleção/da
informação. • Promover a circulação e empréstimo de fundos documentais
3 entre a BE e as outras escolas do Agrupamento;
• Explorar e difundir o uso de recursos em linha e incentivar o
recurso de dispositivos da Web para produzir e difundir
informação; 11
• Estabelecer parcerias entre as escolas do concelho com vista ao
desenvolvimento cooperativo da coleção.

12. SECÇÃO B – DOMÍNIO D
A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
Subdomínio Relatório de Avaliação Evidências que Ações para melhoria
fundamentam o relatório
A.1. Articulação curricular da • A PB divulgou a BE como estrutura • Atas do Conselho • Continuar a apresentar aos
biblioteca escolar com as educativa a privilegiar nas reuniões do Pedagógico;
Conselho Pedagógico e do docentes sugestões de trabalho
estruturas de coordenação e
Departamento de Línguas do qual faz • Registos de conjunto em torno do
supervisão pedagógica e com
parte; contactos; tratamento de diferentes
os docentes.
• A PB realizou vários contactos com as • Documentos das unidades de ensino ou temas.
coordenadoras dos estabelecimentos actividades;
do primeiro ciclo e do Jardim de • Produzir e partilhar materiais da
Infância para a programação de • Estatísticas; BE com os outros docentes e
actividades do PNL e actividades • Trabalhos de com as outras escolas do
dinamizadas pela BE com o objectivo de alunos; agrupamento.
promover a leitura;
• A BE desenvolveu um trabalho de • Atas das reuniões • Promover a integração de novos
colaboração com o grupo de Língua da equipa da BE;
docentes no trabalho da BE.
Portuguesa/Português, na • Atas das reuniões
concretização de diversas actividades: de Departamentos;
semana da leitura, concurso literário,
comemoração do dia mundial da poesia • PAA da BE e PAA do
e da floresta, entre outros; Agrupamento;
• A BE desenvolveu, ao longo do ano
lectivo, atividades, em articulação com
os vários Departamentos:
12

13. - Dia Internacional da Família e da
Escola;
- Dia Mundial da Alimentação;
- Dia de S. Martinho;
- Dia dos Namorados;
- Dia Mundial da Poesia e da Árvore;
- Conferência sobre a Literatura de Via-
gens: “ Portugal visto pelos ingleses no
no século XIX”;
• A BE organizou, em parceria com o
Departamento das Línguas, a Semana
da Leitura, tendo planificado e
divulgado actividades, em que
estiveram envolvidas várias turmas do
2º e 3º ciclos e do ensino secundário e a
escola do 1º ciclo, Artur Bual;
• A BE articulou o seu PAA com o PAA do
Agrupamento;
• O Regulamento Interno da BE está em
anexo ao Regulamento Interno do
Agrupamento;
• A BE inseriu as suas actividades e
projectos nos objectivos do Projecto
Educativo do Agrupamento;
• A BE fez aquisições para actualização da
colecção em função das necessidades
manifestadas por alguns docentes e de
acordo com a disponibilidade da verba
concedida;
• Registaram-se 105 utilizações da BE em
contexto lectivo.
13

14. A.2 Promoção das literacias da • A equipa da BE apoiou os alunos na
informação, tecnológica e seleção e utilização das TIC e da • Estatísticas; • Reforçar a articulação entre a BE
digital. Internet, selecionando sites e • Guiões. e o trabalho de sala de aula;
orientando pesquisas;
• A BE disponibilizou, os seus recursos • Continuar a produção de guiões
informáticos e humanos, para o e outros materiais de apoio à
desenvolvimento de actividades; pesquisa e utilização da
• A equipa da BE apoiou os alunos na
informação pelos alunos;
utilização da rede social Diigo;
• A BE disponibilizou três guiões de • Incentivar a formação dos
pesquisa/apoio ao desenvolvimento de docentes e da equipa da BE na
competências de informação: “Como área das TIC e da literacia da
estruturar um trabalho escrito”;“Como
informação.
indicar a bibliografia num trabalho
escrito” e “Guião para um trabalho de
pesquisa na Internet.
14

15. B. Leitura e literacia
Subdomínio Relatório de Avaliação Evidências que Ações para melhoria
fundamentam o relatório
• A PB realizou vários contactos com as
B.1 Trabalho da BE ao serviço • Registos de • Utilizar a Web e outras fontes de
da promoção da leitura. coordenadoras dos estabelecimentos
contactos; informação na prospeção e
do primeiro ciclo e dos Jardins de
Infância para a programação de • Documentos das identificação de materiais do
actividades do PNL e actividades actividades; interesse dos alunos;
dinamizadas pela BE com o objectivo
• Estatísticas; • Inventariar as necessidades em
de promover a leitura;
• A BE desenvolveu de forma regular • Trabalhos de alunos; termos de livros e outros
actividades no âmbito da promoção da recursos;
• Actas das reuniões
leitura com impacto no crescimento do
da equipa da BE; • Definir um plano integrado de
gosto pela leitura:
- Realização da Feira do Livro de 2 a 9 • Actas do Conselho actividades que melhorem os
de dezembro; Pedagógico; índices de leitura, apresentando
- Comemoração do Dia Internacional sugestões que envolvam a
• Relação de vendas
da Família e da Escola;
da Feira do Livro. colaboração dos docentes;
- Comemoração do Dia Mundial da
Alimentação; • Desenvolver uma acção
- Comemoração do Dia de S. Martinho; sistemática na promoção de
- Comemoração do Dia dos
obras literárias ou de divulgação,
Namorados;
- Comemoração da Semana da Leitura; na realização de exposições, de
- Comemoração do Dia Mundial da debates, na criação de grupos de
Poesia e da Árvore; leitura.
- Concurso literário na modalidade de
texto narrativo - tema “A Energia”, no
qual participaram todas as escolas do
Agrupamento;
• Foram realizadas acções de promoção
da leitura destinadas especificamente
às turmas do 2º e 3º ciclos:
15

16. - leitura orientada na sala de aula ao
longo do ano lectivo;
• A BE coordenou a aplicação do PNL no
Agrupamento: divulgou as linhas de
orientação no Departamento de
Línguas; realizou aquisições;
acompanhou e propôs actividades nas
quais participaram todas as turmas do
5º,6º,7º e 8º anos da escola sede, e
ainda o Jardim de Infância e a escola do
1º ciclo, Artur Bual;
• A BE divulgou no blogue as atividades
que desenvolveu, bem como outras
informações com interesse para a
comunidade escolar.
B.2 Integração da BE nas • Sensibilizar a escola para a
estratégias e programas de • A PB realizou vários contactos com as
coordenadoras dos estabelecimentos • Blogue; importância da leitura como suporte
leitura.
do primeiro ciclo e do Jardim de e progressão das aprendizagens;
• Cartazes;
Infância para a programação de
• Estatísticas; • Trabalhar articuladamente com os
actividades do PNL e actividades
dinamizadas pela BE com o objectivo departamentos e os docentes;
• Fotografias;
de promover a leitura; • Produzir instrumentos de apoio para
• A BE desenvolveu um trabalho de • Trabalhos realizados
pelos alunos. docentes e alunos.
colaboração com o grupo de Língua
Portuguesa/Português e com a escola
do 1º ciclo, Artur Bual e o Jardim de
Infância, na concretização de diversas
actividades: leitura orientada na sala
de aula, semana da Leitura, concurso
literário, entre outras;
• A BE promoveu a participação das
16

17. escolas do Agrupamento nas iniciativas
do PNL;
• A BE articulou actividades com os
docentes no âmbito do PNL e todas as
turmas do 1º ao 8º ano fizeram a
leitura orientada na sala de aula de três
títulos (um por período letivo);
• A BE organizou, em parceria com o
Departamento de Línguas, a Semana
da Leitura, tendo planificado e
divulgado actividades, em que
estiveram envolvidas várias turmas do
2º e 3º ciclos e do ensino secundário.
• Os alunos revelaram bastante adesão à
B.3 Impacto do trabalho da • Estatísticas; • Melhorar a oferta de actividades de
BE nas atitudes e Feira do Livro, à participação no
concurso literário e às atividades • Observação direta. promoção da leitura e de apoio ao
competências dos alunos, no
desenvolvidas ao longo da semana da desenvolvimento de competências no
âmbito da leitura e da
literacia. leitura; âmbito da leitura, da escrita e das
• O número de requisições domiciliárias literacias;
de livros foi de 456;
• Os alunos utilizaram frequentemente a • Dialogar com os alunos com vista à
BE e os seus recursos em actividades identificação de interesses e
de estudo e lúdicas. necessidades no campo da leitura e
da literacia.
17

18. C. Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de Abertura à Comunidade
Subdomínio Relatório de Avaliação Evidências que Ações para melhoria
fundamentam o relatório
• A equipa da BE apoiou e orientou
C.1 Apoio a atividades livres, • Estatísticas; • Melhorar o apoio e
extra-curriculares e de diariamente os alunos nas suas
actividades livres de leitura, pesquisa, • Horário; acompanhamento dos alunos no
enriquecimento curricular
estudo e execução dos trabalhos desenvolvimento de
• Questionários aos
escolares; metodologias de pesquisa e de
alunos;
• Os alunos utilizaram o computador trabalho autónomo.
4.618 vezes; • Plano Anual de
• A BE apresentou um horário de Actividades;
funcionamento adequado ao horário • Blogue;
dos alunos: 8H 30M às 13H 30M e das
14H às 16H 30M; • Fotografias.
• Os alunos utilizaram a BE de acordo
com a organização do espaço e
respeitaram as regras estabelecidas,
num ambiente descontraído;
• A BE realizou aquisições de filmes e
livros juvenis tendo em conta os gostos
dos alunos;
• A BE disponibilizou um programa
regular de diversas actividades de
carácter lúdico e cultural, já
referenciadas anteriormente.
• A BE organizou, em parceria com o
• Registos de contactos; • Aumentar a participação da BE na
grupo de Língua
C.2 Projetos e parcerias Portuguesa/Português, a concretização • Fotografias; dinamização de actividades culturais.
de diversas actividades: Semana da
• Certificados de
Leitura, Dia Mundial da Poesia e da
participação;
Árvore, Concurso Literário, entre
outras; • Blogue.
• A BE integrou, no seu espaço, 5
18

19. exposições, visando os conteúdos
programáticos do Departamento de
Línguas, de Ciências Experimentais e de
Expressões, no âmbito das
comemorações dos:
- Dia Internacional da Família e da Es-
cola;
- Dia Mundial da Alimentação;
- Dia de S. Martinho;
- Dia dos Namorados;
- Dia Mundial da Poesia e da Árvore.
• A BE organizou com a professora
Margarida Covas do Departamento de
Ciências Sociais e Humanas uma
conferência sobre Literatura de
Viagens: Portugal visto pelos ingleses
no século XIX. Foi oradora a Prof.
Doutora Zulmira Castanheira da
Universidade Nova de Lisboa.
• A BE organizou, em parceria com a
Escola do 1º ciclo, Artur Bual e o Jardim
de Infância a concretização do
Concurso Literário e do Dia Mundial da
Poesia e da Árvore;
• A professora bibliotecária participou
em todas as reuniões de trabalho e
atividades agendadas/dinamizadas
pela Coordenadora Interconcelhia.
19

20. Auto-Avaliação – Síntese Global
Nível Obtido: 3
Domínios Ano de Nível Acções para melhoria Data de apresentação ao Conselho Pedagógico.
de incidência obtido Recomendações do Conselho Pedagógico
funcioname da auto-
nto avaliação 12/07/2012
sobre este
domínio
D.1 • Reforçar a articulação de objetivos e de
2011/2012 3 • Envolver os pais e encarregados de educação nas
Articulação trabalho com departamentos e
atividades desenvolvidas pela BE;
da BE com a docentes;
escola/agru
• Rever os documentos já existentes; • Aprofundar o trabalho colaborativo entre a BE e os
pamento.
Acesso e docentes.
• Criar dinâmicas de promoção cultural e
serviços difundir essas práticas formando
prestados públicos, promovendo a escola e a BE
pela BE. como pólo cultural.
D.2 • Reforçar a ação da BE no apoio ao
2011/2012 • Criar um clube de escrita criativa;
Condições funcionamento da escola e às atividades
humanas e 3 de ensino/aprendizagem;
• Constituir o “Grupo de Amigos da BE”.
materiais
• Aprofundar os conhecimentos pessoais
para a
através de formação contínua;
prestação
dos serviços. • Aprofundar a articulação com a equipa
PTE para rentabilizar equipamentos e
possibilidades de trabalho.
20

21. D.3 Gestão
2011/2012
da • Promover a circulação e empréstimo de • Continuar a produção de materiais de apoio à
3
coleção/da pesquisa e utilização da informação pelos alunos e
fundos documentais entre a BE e as
informação. melhorar a sua divulgação;
outras escolas do Agrupamento;
• Explorar e difundir o uso de recursos em
• Promover e divulgar a coleção e difundir a
linha e incentivar o recurso de
informação.
dispositivos da Web para produzir e
difundir informação;
• Estabelecer parcerias entre as escolas
do concelho com vista ao
desenvolvimento cooperativo da
coleção.
21