Introdução à educação à distância. UFPB/CE/NIPAM - Especialização GDE.

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Univesidade Federal da Paraíba
Centro de Educação
Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Ação sobre Mulher e
Relações de Sexo e Gênero
Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola
Introdução a Educação à
Distância
“feche por uns minutos os olhos e imagine uma escola
sem salas de aula, sem paredes, sem carteiras, com
estudantes indo e vindo, conversando,

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lendo em diferentes espaços livres, ora reunidos em
equipe, ora desenvolvendo atividades individuais,
com horários diversificados para atendimento
individual ou em grupos, com calendário flexível,
acompanhamento personalizado, sob a orientação
de um grupo de educadores, etc.
Talvez, você exclamará surpreso:
“Esta escola não existe. Quem sabe, num futuro seja possível!”

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Não estou falando da educação do futuro.
Na realidade, estou falando de uma educação real e atual,
possível e que está acontecendo em nosso país, sobretudo,
na modalidade a distância, graças aos avanços das novas
teorias da Física, da Biologia, da Psicologia, da
Comunicação, da Pedagogia, etc. e às novas tecnologias da
comunicação. Oreste Preti (1996)
Desafio
A aprendizagem no ambiente online é
diferente do ambiente presencial

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PRESENCIAL EAD
Lousa + Giz/Marcador Apresentações (PowerPoint)
Cartazes / Flanelógrafo / Murais Fotos / Lista de Discussão / Email
Periódicos / Livros / Bibliotecas
Blogs / Sites / Wikis / Bibliotecas
Virtuais / e-books
Áudio (rádio, Fita K7, CD) MP3, Podcasting, Radio Web
Audiovisuais (cinema, tv, teatro,
vídeocassete, DVD)
Vídeoconferência, Vídeo
Digital, Animação Gráfica
Disciplina
Introdução a Educação a Distância
Carga horária: 15 horas-aula
Professora: Ana Flavia Borba Coutinho
Objetivo Geral: Desenvolver habilidades e competências
teórico e práticas no contexto da EAD.

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Disciplina IEAD
• Você será introduzido em um ambiente de
aprendizagem online.
• Serão utilizados recursos teóricos e práticos,
permitindo que o/a aluno/a se familiarize com a
página do curso.
Disciplina IEAD
• Através do uso do Moodle, será possível participar
de um modelo de comunidade virtual orientada
para a aprendizagem colaborativa.
• Você refletirá sobre experiências nacionais e
internacionais de EAD e vivenciará algumas
práticas de avaliação em educação online.

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Disciplina IEAD
• Além disso, o(a) aluno(a) será direcionado(a) a
refletir sobre as possibilidades e limites
oferecidos pelas tecnologias aplicadas à
educação.
Atividade 1
Algumas questões para refletir e responder

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ATIVIDADE 1
1) Você já fez um curso à distância?
2) Você sente-se preparado para ser um(a)
aluno(a) virtual?
3) A aprendizagem online se encaixa no seu
estilo de vida?
4) Que habilidades você possui e quais
habilidades precisa desenvolver para ter
sucesso em seu curso online?
5) Cite 3 pontos fracos do uso da
tecnologia na educação.
6) Cite 3 pontos fortes do uso da
tecnologia na educação

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EAD – Educação à Distância
Modalidade de
ensino-
aprendizagem
mediado por
tecnologias.

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AVA
• Ambientes Virtuais de Aprendizagem
• Softwares, disponibilizados na internet, que possuem
ferramentas para a criação, tutoria e gestão de
atividades, auxiliando na elaboração de cursos,
proporcionando a disponibilização de conteúdos,
interatividade e interação entre pessoas e grupos, na
busca pela construção do conhecimento através da
aprendizagem colaborativa.
AVA
• Oferecem um conjunto de tecnologias da
informação e comunicação que permitem
desenvolver as atividades no tempo,
espaço e ritmo de cada integrante.

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MOODLE
http://moodle.org
• Sistema para gerenciamento de cursos
• Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
• Baseado em ferramentas da WEB
• Requer do usuário um computador conectado à
Internet com um navegador (Firefox, Chrome e
Internet Explorer)
+
História do MOODLE
• A filosofia do projeto se apóia no modelo pedagógico
do Construtivismo Social e na militância por programas
gratuitos de código aberto.
Criado em 2001 pelo educador
e cientista computacional
MARTIN DOUGIAMAS.

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Pedagogia sócio-construtivista
• (...) não só trata a aprendizagem
como uma atividade social, mas
focaliza a atenção na aprendizagem
que acontece enquanto construímos
ativamente artefatos (como textos,
por exemplo), para que outros os
vejam ou utilizem.
• Permite que o aluno atue
ativamente na sua
aprendizagem, obtendo um
significado para seu novo
aprendizado.
• Permite que aluno analise,
investigue, colabore,
compartilhe e, finalmente,
construa seu conhecimento
baseando-se no que já sabe.

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Vantagens do AVA
• Autonomia do participante;
• Flexibilidade de horários para
acesso;
• Possibilidade de participantes de
diversas localidades;
• Apresentação do material didático de
forma criativa entre outras.
Conhecer o MOODLE
• É a plataforma na qual os cursos
serão construídos.
• Vamos conhecer a forma de utilizar
este programa.

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Tela Inicial - LOGIN
pex.virtual.ufpb.br

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Controle de Usuários
• Todos os usuários dos Moodle são
identificados por
– Nome de usuário (CPF – sem pontos e traço,
apenas os números)
– Senha (CPF)
O usuário será FORÇADO a modificar sua
senha do primeiro acesso

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• Alunos(as) (+ de 300)
• Tutores (11 tutores)
Cada tutor será responsável por um grupo de
alunos
Exige-se maior autonomia do(a)
participante, pois não há tutor presencial
• Professores (7 professores)

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Calendário
• Acompanhar as atividades
Atividade 2
• Aceder o seu PERFIL e modificá-lo
• O perfil do participante permite que os demais
conheçam melhor cada um

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Perfil
• Coloque sua foto

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Atividade 3
• FÓRUM
permite a criação de discussões de forma assíncrona
podendo ser utilizado como forma de avaliação pelo
professor
Fórum
• O aluno deve aceder ao FÓRUM denominado
Apresentação Inicial e responder ao que se pede.

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Outras Ferramentas do MOODLE
• Chat ou bate-papo (permite interação on-line e
síncrona entre os participantes)
• Webconferência (vídeo/áudio/conferência –
discussão síncrona entre os participantes)
• Mensagem (quando uma mensagem é enviada, o
participante receberá tanto na caixa de mensagem
do Moodle quanto por e-mail, podendo respondê-la)
Outras Ferramentas
• Blog (espaço para postagem de material por
participante que permite comentários de outros
colegas)
• Wiki (construção de texto colaborativo)
• Porfólio (espaço individual com agrupamento de
trabalhos produzidos durante o curso que podem ser
compartilhados com os colegas)
• Glossário (criação de dicionário de termos
relacionados ao conteúdo trabalhado, podendo ser
incluídos imagem, arquivos e links)

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