Sócrates

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Sócrates

  1. 1.  Sócrates foi um filosofo grego. A sua doutrina opera a revolução que consiste em deslocar a reflexão do mundo físico para o mundo humano, propondo os temas referentes aos homens.  Frase importante atribuída a Sócrates " Penso que não ter necessidade é coisa divina e ter as menores necessidade possíveis é o que mais se aproxima do divino."  Nascido em Atenas, e tradicionalmente considerado um marco divisório da historia da filosofia grega. Por isso, como vimos antes, os pré-Sócrates e os que sucederam, de pós socráticos. O próprio Sócrates não deixou nada escrito, o que se sabe dele e de seu pensamento, está escrito nos textos de seus discípulos e de seus adversários.
  2. 2.  Sócrates era filho de um escultor e de uma parteira, dupla herança que simbolicamente o levou a buscar esculpir uma representação autêntica do ser humano fazendo-o dar a luz as sua própria luz.  Sócrates defendia que a opinião é individual mas a sabedoria é universal. A questão da felicidade e honestidade está na prática do agir. A doutrina socrática identifica o sábio e o homem virtuoso. Derivam daí diversas consequências para a educação como : o conhecimento tem por fim tornar a vida moral, o processo para adquirir o saber é o dialogo.  O estilo de vida de Sócrates se assemelhava exteriormente aos Sofistas, embora não “vendesse” seus ensinamentos. Desenvolvia o saber filosófico em praças públicas, conversando com jovens sempre dando demonstrações de que era preciso unir a vida concreta ao pensamento.
  3. 3.  Sócrates um corruptor da juventude?  Sócrates não dava importância a condição socioeconômica de sues discípulos .Dialogava com ricos e pobres , cidadãos e escravos , o que importava era as qualidades interiores de cada pessoa.  Como não fazia distinção entre seus interlocutores que questionavam tudo, incluindo as crenças e valores comuns, foi considerado uma ameaça a sociedade ateniense . Por isso, recebeu a acusação de ser injusto com os deuses da cidade e de corromper a juventude.  No final do processo foi condenado a beber cicuta, veneno mortal, extraído de uma planta do mesmo nome. Diante dos juízes, Sócrates assumiu uma postura altaneira e imperturbável, de quem nada teme.
  4. 4.  Foi assim que Sócrates procurou caracterizar sua vida. Construiu uma personalidade corajosa, guiando sua conduta pelo critério, de justiça, que encontrou como correto, viveu conforme sua própria consciência e morreu sem renunciar seus valores morais.
  5. 5.  Defensor do diálogo como método de educação, Sócrates considerava muito importante o contato direto com os interlocutores, o que é uma das possíveis razões para o fato de não ter deixado nenhum texto escrito. Suas ideias foram recolhidas principalmente por Platão, que as sistematizou, e por outros filósofos que conviveram com eles. Sócrates se fazia acompanhar frequentemente por jovens, alguns pertencentes as mais ilustres e ricas famílias de Atenas. Para Sócrates, ninguém adquire a capacidade de conduzir-se, e muito menos de conduzir os demais, se não possuir a capacidade de autodomínio.  O papel do educador é ,o de ajudar o discípulo a caminhar nesse sentido ,despertando sua cooperação para que ele consiga por si próprio" iluminar" sua inteligência e sua consciência .Assim ,o verdadeiro mestre não é um provedor de conhecimentos , mas alguém desperta os espíritos.
  6. 6.  Segundo Sócrates ele deve, admitir ao exercer sua função iluminadora ,permitindo que os alunos contestem seus argumentos da mesma forma que contesta os argumentos dos alunos ,para Sócrates só a troca de ideias da liberdade ao pensamento e sua expressão-condições imprescindíveis para o aperfeiçoamento do ser humano.  As principais contribuições do método de Sócrates são:  a) a partir das experiências do estudante e este busca resposta em seus próprios conhecimentos e experiência.  b)Desperta o pensamento crítico, pois o professor analisa possíveis consequências da intervenção do aluno e da ênfase ao processo de raciocínio do estudante o qual deve pensar por si mesmo.  c) Retira do aluno a resposta correta para a problemática.  d) O aluno chega a verdade quando aprende a pensar corretamente
  7. 7.  Grupo:Lucia Helena Furtado de Souza, Maria de Lourdes da Silva e Jaqueline Pereira Ribeiro Nogueira.

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