Trabalho Fórum de ferramentas interativas - Conclusão do Grupo 1

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Trabalho Fórum de ferramentas interativas - Conclusão do Grupo 1

  1. 1. FERRAMENTAS INTERATIVAS
  2. 2. Identificação da Disciplina Disciplina: EDI03 – Desenvolvendo cursos para Web focados no Aprendizado Professora: Cláudia Eliane da Matta Tutoras: Andréa Valéria Fernandes Faria e Joseli B. Alves
  3. 3. Sujeitos das Interações... Aldenir Milani de Souza  Eduardo De Almeida Ana Lucia De Oliveira Rodrigues Aracele Garcia De Oliveira  Elaine Dias Pires Pereira Fassbinder  Ever Edrey Hernández Argentino José Braga Bueno Cuadrado Atílio Glauber De Jesus  Fabiano Zeferino De Almeida Matos Souza  Fernanda Cristina Matos De Bruno Freitas Pinheiro Souza Criste De Souza Silva  Fernando Reis Morais Cristiano Nogueira Trombini  Geane Washington Miranda Diego De Souza Carrara
  4. 4. Primeiro Fórum Parabéns a todos nós do grupo que interagimos muito! Além de qualidade em nossas postagens, fomos o grupo que mais postou e comentou (111 postagens) garantindo um fórum ativo e participativo, permitindo que construíssemos conhecimentos! Os resultados das nossas interações serão apresentados a seguir.
  5. 5. Enunciado Considerando as leituras realizadas e seusconhecimentos/experiência em EaD,qual é a importância de utilizarferramentas interativas em cursosvirtuais? Quais são as maioresdificuldades na aplicação deeventos interativos a distância?”
  6. 6. Utilizar ferramentas interativas em cursos virtuais é importante porque... permitem a aprendizagem colaborativa mediante a comunicação de idéias por um grupo de pessoas interessadas em um tema específico;
  7. 7. Utilizar ferramentas interativas em cursos virtuais é importante porque...  permitem maior dinamismo no processo de ensino-aprendizagem, gerando também um ambiente adequado para desenvolver os conceitos tanto da teoria construtivista quanto da sociointeracionista;
  8. 8. Utilizar ferramentas interativas em cursos virtuais é importante porque... geralmente, nem todos os participantes podem acessar o AVA em um horário específico ao mesmo tempo. Assim, a escolha deve levar em consideração objetivos do curso, público-alvo, disponibilidade tanto de formadores quanto de alunos. A escolha pode ser feita entre mídias síncronas, como o chat ou bate-papo, e mídias assíncronas, como fórum de discussão. Porém é preciso reconhecer que a riqueza de ambas está em promover interação superando distâncias geográficas tornando um meio de ensino e aprendizagem democrático.
  9. 9. As maiores dificuldades na aplicação de eventos interativos à distância são... Opinião dos participantes Análises Grau de quantitativas satisfação ou Mensagens motivação de submetidas e qualitativas quem sobre... participa Material de referência com rigor acadêmico e científico
  10. 10. As maiores dificuldades na aplicação de eventos interativos à distância são...  duração do fórum; Períodos Períodos muito muito longos... curtos... indisponibilidade de alguns (tanto dificultam a formadores quanto interação entre as alunos); pessoas; desmotivação do o fórum torna-se aluno pela rapidez passivo e pouco- de processamento participativo; das informações; perda do foco. possível queda na qualidade das postagens.
  11. 11. As maiores dificuldades na aplicação de eventos interativos à distância são... Monopolização das discussões que pode ser controlada pela intervenção/mediação do professor e/ou tutor na atividade; Visão errada de que curso na modalidade EaD é “fácil” que gera participações pouco argumentadas ou dispersas (isso não acontece em nosso curso); Conscientização do aluno sobre a importância do uso correto das ferramentas para a construção de seus conhecimentos;
  12. 12. As maiores dificuldades na aplicação de eventos interativos à distância são...  Ferramentas Assíncronas x Síncronas; • Comunicação pode não ocorrer no mesmo tempo e espaço;Assíncronas • Úteis para discussões que o aluno precise refletir e pesquisar sobre o assunto; • Exemplo: Fórum de discussão. • Comunicação em tempo real; • Úteis para discussões de precisam de Síncronas respostas e participações imediatas; • Exemplo: chat ou bate-papo.
  13. 13. As maiores dificuldades na aplicação de eventos interativos à distância são... Apesar do curso ser pensado numa perspectiva sóciointeracionista ou construtivista, a maioria dos alunos insistem em seguir passos da teoria behaviorista, “vale ponto?”; Necessidade do aluno ter disposição pró-ativa em seu processo de aprendizagem e estar consciente disso; Dificuldade de interagir ferramentas síncronas e assíncronas para que ambas sejam utilizadas para facilitar ou aperfeiçoar a construção do conhecimento pelas interações;
  14. 14. As maiores dificuldades na aplicação de eventos interativos à distância são...
  15. 15. Quando postamos... 6% 1% 13%34% 07/out 08/out 09/out 10/out 11/out 17% 12/out 13/out 5% 23%
  16. 16. Posicionamentos do grupo... Argentino (13/10/2011, 10:25:36) levantou a questão da necessidade do Governo Federal efetuar uma revisão no sistema educacional brasileiro, porém Atílio (13/10/2011, 11:05:51) contrariou o que Argentino disse em partes afirmando que essa mudança já está acontecendo, apesar de estar lenta, citando como exemplo, o novo ENEM. Cristiano (09/10/2011, 19:47:29) afirmou que a plataforma Moodle é mais “intuitiva” que a plataforma Teleduc, porém Atílio (12/10/2011, 20:26:00) descordou de Cristiano baseado em suas experiências de aluno do Moodle e do Teleduc, afirmando que a plataforma Teleduc é “... mais organizada e de mais fácil interação.”.
  17. 17. Posicionamentos do grupo... Aldenir (09/10/2011, 11:37:28) lembrou Cristiano (07/10/2011, 12:02:33) que o ato de “...levantar a mão em sala de aula...” é o mesmo que “pedir o bastão” na ferramenta síncrona chat dentro de uma ambiente virtual de aprendizagem na Educação à Distância. A tutora Andréa (10/10/2011, 09:36:32) prontamente forneceu um link para acesso ao capítulo 12 do livro “EaD Virtual – Entre teoria e prática” utilizado na disciplina que trata do assunto.
  18. 18. Posicionamentos do grupo... Cristiano (07/10/2011, 15:55:15) perguntou “Qual será finalmente o embasamento científico que determina que certa atividade produz melhor aproveitamento se discutida em um fórum ao invés de um chat? Minhas pergunta visa descobrir qual parâmetro, qual característica leva um DI a escolher como a dinâmica ocrrerá da melhor forma para terminado contéudo ou outro.”. Os colegas Aldenir (09/10/2011, 11:47:24), Eduardo (09/10/2011, 19:51:39), Atílio (12/10/2011, 20:07:04) e Criste (13/10/2011, 01:12:51) afirmaram, de modo geral, que não existe embasamento teórico sobre a escolha de uma ou outra ferramenta, todos concordaram que a escolha depende dos objetivos do curso e quais os recursos disponíveis.
  19. 19. Posicionamentos do grupo... Argentino (07/10/2011, 22:31:47) lembrou dois pontos interessantes na escolha das ferramentas: a maturidade do público-alvo e dificuldade de reunir todos os alunos em horário específico para o uso de ferramentas síncronas. Outro aspecto importante, e que está no item “As maiores dificuldades na aplicação de eventos à distância” é sobre o preconceito de que curso na EaD é “fácil” (concepção errada). Ana Lúcia (09/10/2011, 13:01:37), Criste (13/10/2011, 01:15:27), Eduardo (09/10/2011, 19:25:30), Atílio (12/10/2011, 23:29:51 e 12/10/2011, 20:09:51), Ever Edrey (11/10/2011, 12:12:36), Fernando (10/10/2011, 07:22:39), Fernanda (10/10/2011, 10:36:32), Aracele (09/10/2011, 10:29:35) e Aldenir (09/10/2011, 12:06:05) comentaram a fala de Argentino.
  20. 20. Posicionamentos do grupo... Atílio (12/10/2011, 23:29:51) levantou dúvidas sobre um modelo de questionário para diagnóstico inicial dos perfis dos alunos de um curso, perguntou se os modelos (estilos de apremdizagem e Teste das Múltiplas Inteligências) que a Prof.ª Cláudia Matta disponibilizou ajudaria neste sentido, porém os colegas Argetino (13/10/2011, 10:21:07) e Eduardo (13/10/2011, 12:46:16) Criste (13/10/2011, 01:01:11) apresentou o programa “mIRC” para nós (programa de conversação em tempo real que permite conversar, baixar vídeos, músicas e fotos ao mesmo tempo).
  21. 21. Posicionamentos do grupo... Ana Lúcia (09/10/2011, 12:51:43) levantou a questão polêmica da mediação do tutor ou professor no chat e a monopolização do diálogo, Cristiano (09/10/2011, 19:50:33 e 12/10/2011, 17:38:45), Fernando (10/10/2011, 08:45:09), Aldenir (10/10/2011, 10:13:38), Ever Edrey (11/10/2011, 11:48:05) e Atílio (12/10/2011, 20:17:01) concordaram com Ana Lúcia no que diz respeito à dificuldade de acompanhamento de chat pela quantidade de contribuições, porém Geane (11/10/2011, 00:04:03) discordou afirmando que o tutor ou professor tem condições sim de “frear”o diálogo.
  22. 22. CONSIDERAÇÕES FINAIS O grupo conclui, por consequência das nossas próprias interações, que: não existe ferramenta melhor ou pior, o que existe é mais adequada ou menos adequada ao contexto, planejamento e objetivos da disciplina/curso; devem existir uma base real e ativa para o sucesso da atividade: ambiente de aprendizagem virtual que suporte ferramentas interativas, conteúdo de qualidade e formadores e alunos ativos no processo de ensino-aprendizagem;
  23. 23. CONSIDERAÇÕES FINAIS O grupo conclui, por consequência das nossas próprias interações, que: o Designer Instrucional é responsável por definir quais ferramentas são mais adequadas e em qual momento; independentemente da escolha das ferramentas interativas é preciso que se entenda o real papel que elas desempenham dentro da atividade: fornecer condições para que os alunos assimilem, analisem, processem e avaliem os conteúdos para que se construa conhecimentos.
  24. 24. “Educar é construir, é libertar o ser humano das cadeias do determinismo”. Paulo FreireFim Grupo 1 – 18/10/2011

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