O documento apresenta citações de diversos pensadores sobre educação que enfatizam a importância de se levar em conta as características e necessidades naturais da criança no processo educativo, de despertar o interesse e entusiasmo dos alunos, e de que a educação deve promover a transformação da sociedade.

1. Evangelização: Educação que Equilibra Mês Alerta EvangelizaçãoDij 29º. CEU

2. “Que a criança corra, se divirta, caia cem vezes por dia, tanto melhor, aprenderá mais cedo a se levantar”. Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)

3. “A natureza melhor da criança deve ser encorajada o mais cedo possível a combater a força prepotente do instinto animal”. J. H. Pestalozzi (1746-1827)

4. “O professor que desperta entusiasmo em seus alunos conseguiu algo que nenhuma soma de métodos sistematizados, por mais corretos que sejam pode obter”. John Dewey (1859-1952)

5. “A tarefa do professor é preparar motivações para atividades culturais, num ambiente previamente organizado, e depois se abster de interferir”. Maria Montessori (1870-1952)

6. “Convém que o trabalho das crianças não seja uma simples cópia; é necessário que seja realmente a expressão de seu pensamento”. Decroly (1871-1932)

7. “O conhecimento não pode ser uma cópia, visto que é sempre uma relação entre objeto e sujeito”. Jean Piaget (1896-1980)

8. “O saber que não vem da experiência não é realmente saber”.LevVygotsky (1896-1934)

9. “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Paulo Freire (1921-1997)

10. “Um dos maiores danos que se pode causar a uma criança é levá-la a perder a confiança na sua própria capacidade de pensar”. Emília Ferreiro

11. “A criança encontra-se de tal modo ligada e unida à atitude psíquica dos pais que não é de causar espanto se a maioria das perturbações verificadas na infância devam sua origem a algo de perturbado na atmosfera psíquica dos pais”. C.G. Jung (1875-1961)

12. “Já li muitos livros sobre psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação mas, por mais que me esforce, não “Já li muitos livros sobre psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da consigo me lembrar de qualquer referência à educação do olhar ou à importância do olhar na educação, em qualquer deles Rubens alves

13. “A educação se divide em duas partes: educação das habilidades e educação das sensibilidades...” “Sem a educação das sensibilidades, todas as habilidades são tolas e sem sentido.” “Os conhecimentos nos dão meios para viver. A sabedoria nos dá razões para viver.” Rubem Alves

14. PENSAMENTOSE SENTIMENTOS TODO PENSAMENTO GERA ENERGIA BOA OU RUIM E SEMPRE ATINGE AQUELES EM QUEM PENSAMOS OU ESTAMOS INTIMAMENTE LIGADOS

15. PENSAMENTOSE SENTIMENTOS SÃO ENERGIAS QUE NÓS CRIAMOS QUANDO PENSAMOS, QUE LANÇAMOS NO AR E QUE VÃO NOS ENVOLVER, ENVOLVER O NOSSO AMBIENTE E ALCANÇAR AS PESSOAS EM QUEM PENSAMOS

16. O AMBIENTE EDUCATIVO DO LAR A MELHOR ESCOLA PARA A CRIANÇA É O LAR, ONDE DEVE RECEBER AS BASES DO SENTIMENTO E DO CARÁTER

17. O AMBIENTE DO LAR A CRIANÇA RECEBE A INFLUÊNCIA DE TUDO O QUE OS PAIS PENSAM, SENTEM E AGEM EVITAR BRIGAS MAUS PENSAMENTOS MENTIRAS PALAVRÕES AGRESSIVIDADE CULTIVAR COMPREENSÃO CARINHO BOA CONDUTA ATENÇÃO PRECE RESPEITO BONS PENSAMENTOS DIÁLOGO EVANGELIZAÇÃO

18. O que fazer ? Como agir? É SÓ FAZER O QUE JESUS NOS ENSINOU !

19. Dora Incontri “A essência do Espiritismo é a educação. Ao contrário de outras correntes religiosas que tem caráter salvacionista, a Doutrina Espírita com seu tríplice aspecto - científico, filosófico e religioso – pretende promover a evolução do homem, que é um processo pedagógico. A educação do Espírito é o cerne da proposta Espírita” (...)

20. Ama a simplicidadeAma a ociosidade criativaAma a vida, a beleza e a poesia Ama todas as pessoas, mas tem um carinho muito especial pelos alunos e professores Ama as coisas que dão alegria Ama a natureza e a reverência pela vida os mistérios Ama Deus, Ama as crianças e os filósofos – ambos têm algo em comum: fazem perguntas Ama a educação como fonte de esperança e transformação