O documento descreve uma atividade para crianças de 5-6 anos no pátio da escola onde elas pularão corda ao som de música. A atividade visa trabalhar os domínios afetivo e motor de acordo com a teoria de Henri Wallon, que defendia que essas esferas são fundamentais para a construção da identidade da criança. A atividade de pular corda permite que as crianças expressem emoções como alegria e prazer através do movimento do corpo e da interação social.

1. Henri Wallon
Nosso trabalho irá desenvolver o movimento e a afetividade.
Faixa Etária: 5/6 anos
Local: Pátio da escola
Material Utilizado: Corda, aparelho de som, cd de musica.
Ação: Levaremos os alunos para o pátio da escola e organizaremos as crianças de forma que
elas tenham espaço para exercer a dinâmica, iniciaremos a musica do trem da alegria pular
corda.
Dinâmica: As crianças vão pular corda conforme a musica.
De acordo com a tese que Wallon defende sobre domínio motor que é responsável
pelo movimento corporal e que faz parte dos domínios funcionais que são
imprescindível a construção da identidade própria da criança.
Iremos trabalhar o domínio afetivo e motor.
A insuficiência de habilidades na criança para controlar seus movimentos corporais e
suas emoções, decorre da maturação incompleta do seu sistema nervoso, ainda
andamento.
Para Wallon, a origem da consciência e da inteligência encontra-se nas condutas
emocionais. A emoção é ao mesmo tempo fisiológica e social.
Quando uma criança pula corda, ela expõe sua emoção e prazer, que corresponde ao
domínio afetivo, uma vez que, de acordo a teoria de Wallon diz que as reações
emocionais tem uma base orgânica e esta ligada ao sistema nervoso.
A teoria de Wallon também mostra que a postura e movimento corporal, comunicam
seu estado efetivo, e assim podem dar pistas ao professor a respeito de seu estado de
espírito.
Portanto, através desta atividade o professor pode inclusive, avaliar o comportamento
de seus alunos.
O papel da afetividade e a emoção nesta atividade está diretamente ligado a
expressividade, a adrenalina de pular corda, ouvir a musica e interagir. Para Wallon a
emoção é ao mesmo tempo fisiológica e social, ou seja, as alterações que ocorrem no
organismo da criança ao ouvir a musica e pular corda são prazer, alegria, euforia,
sentimentos que para o desenvolver da criança, do seu eu são extremamente
necessários.

2. Wallon também defende que a emoção é um comportamento social, é onde a criança
busca se comunicar e interagir, é um momento onde é possível até, trazer as crianças
com dificuldade de socializar-se para outra forma de ver o mundo ao seu redor.
Esse tipo de atividade se encaixa bem ao que Wallon chama de contagiosidades que
se refere ao poder de cantagio que manifestações emocionais exercem sobre o meio
social, como uma criança ouve musica, vê o coleguinha pular corda, brincar com as
outras crianças e não sente momento em que a atividade se torna contagiante, a
mesma emoção de alegria, euforia que um aluno sente o outro também sentirá e
assim sucessivamente.