O documento fornece informações sobre literacia de informação, incluindo o que é literacia de informação e suas competências. Também discute pesquisa, incluindo modelos de pesquisa, organização da informação e apresentação de resultados. Por fim, aborda trabalhos escolares, incluindo conteúdo, organização e citações.
1. Workshop – LITEA(1) em ação!
(1) Projeto para o desenvolvimento de competências de literacia
da informação e elaboração de trabalhos escolares/académicos
http://literaciadainformacao.web.simplesnet.pt
2. Literacia de informação
O que é a literacia de informação?
“A literacia de informação é um conjunto de
competências de aprendizagem e pensamento crítico
necessárias para aceder, avaliar, e usar a informação de
forma eficiente. Estudantes com elevada literacia de
informação têm a capacidade não só de navegar por uma
grande variedade de sistemas de pesquisa de informação,
mas também avaliá-los e selecioná-los. Compreendem
como a informação está organizada, o que pode facilitar a
sua forma de encontrar a informação”.
Fonte: Biblioteca do conhecimento online
3. O desenvolvimento de competências nesta área permite:
Planear uma pesquisa de forma organizada;
Utilizar técnicas de pesquisa avançada para encontrar as informações mais
relevantes;
Desenvolver estratégias para estar atualizado;
Gerir o grande volume de informação encontrada ao longo da sua
investigação;
Apresentar a informação de forma eficaz;
Compreender as questões jurídicas e éticas relacionadas com a recolha e
utilização da informação.
4. .
O que é o plágio?
Plágio é a apropriação indevida da obra intelectual de outra pessoa,
assumindo a autoria da mesma.
Outras formas de plágio:
1- Pedir a alguém que faça o trabalho por si ou utilizar o
trabalho de outros como se fosse seu.
2- Apresentar o mesmo trabalho em várias disciplinas.
3- Descarregar ou comprar uma trabalho através da web.
Fonte: Biblioteca do conhecimento online
7. Modelos de pesquisa
o Modelo de Marland (1981);
o Modelo PLUS (Herring, 1996);
o Modelo Big Six (Eisenberg & Berkowitz,
2001).
8. Qual é a tarefa ou quais são as tarefas?
Definir o tema;
Dividir o tema em assuntos ou subtemas;
Fazer um índice prévio como ponto de partida;
Quando se trata de um trabalho de grupo, é importante que
se definam as tarefas de cada elemento e estipule o tempo para
se trabalhar individualmente e em grupo.
Saber que informação preciso.
Guião de pesquisa – Big 6
9. Quais são as fontes possíveis?
Impressas: obras de referência (enciclopédias,
dicionários), livros temáticos, jornais,
revistas…;
Audiovisuais: DVD, CD áudio;
Eletrónicas: sítios.
10. Onde posso aceder às fontes?
Em casa;
Nas bibliotecas escolares;
Catálogo online, obras de referência (dicionários
e enciclopédias); Blogue das BE AEM;
Plataforma Moodle do AEM;
Na biblioteca Municipal;
Catálogo online
Na Internet.
Alguns motores de pesquisa:
www.google.pt
www.aeiou.pt
RCAAP – Repositório Científico de
Código Aberto em Portugal
11. Como posso explorar melhor cada fonte?
Vendo/lendo e escutando com muita
atenção;
Tirando apontamentos;
Registando sempre a origem da
informação (referências bibliográficas).
12. Como posso organizar a informação recolhida?
Por assunto ou subtema, fazendo/ reformulando
um índice prévio;
Fazer resumos, fichas de leitura e esquemas.
Como posso apresentar o resultado?
Apresentação oral;
Apresentação escrita;
Apresentação multimédia (PowerPoint, Prezi,
Flash, Movie Maker… ).
13. A pesquisa está completa?
Fazer sempre uma revisão de toda a
informação recolhida e selecionada;
Compará-la com o índice prévio e verificar
se é necessário ou não procurar mais
informação;
Verificar se é possível aperfeiçoar o que
já está feito.
14. Trabalhos de pesquisa
Importância de usar boas técnicas de pesquisa:
Saber exatamente o que se pretende pesquisar;
Definir palavras chave no âmbito da pesquisa que se vai
realizar.
15. Avaliar a informação - qual a fiabilidade e fidedignidade da informação?
o Confirmar a informação noutro(s) sítio(s);
o A utilização de sítios Web credíveis onde sejam fornecidas
hiperligações para outros sítios;
o Pesquisar em sítios Web que, à partida, são idóneos em termos dos
conteúdos que tornam públicos (instituições educativas, universidades,
entidades credíveis).
16.
17. Trabalhos escolares/académicos
Ao longo do teu percurso escolar, uma das tarefas mais
importantes com que te vais deparar é a realização de trabalhos.
Ora isto muitas vezes levanta vários problemas:
Como e por onde começar?
Onde encontrar a informação necessária?
O que fazer com essa informação?
Como organizar e apresentar a informação?
18. Conteúdo e organização de um trabalho escrito
Pré-textual (capa, folha de rosto e índice);
Os trabalhos escolares/académicos devem conter três partes
distintas:
textual (introdução, desenvolvimento do tema e
conclusão);
pós-textual (referências bibliográficas e anexos).
19. Parte pré – textual: capa do trabalho
Instituição
Nome do(s) autor(es)
Título
Cidade
Ano
20. Índice
Deverá corresponder aos aspetos de conteúdo
referentes aos títulos e subtítulos do texto.
Utiliza o Microsoft Word para fazeres um índice automático e
inserires o número de páginas (efetua este procedimento
quando concluíres o teu trabalho)
Como fazer um índice automático no Microsoft Word
21. Parte Textual
Corresponde à exposição escrita do conteúdo do trabalho
Introdução
A estrutura definitiva deverá contemplar os seguintes itens:
principais objetivos
justificação da escolha da temática
referência à atualidade do tema (estudos já existentes)
Apresenta-se, de forma breve, o que irá ser tratado nos vários
capítulos e subcapítulos do trabalho, servindo para contextualizar o
leitor sobre o tema a abordar.
22. Desenvolvimento do tema:
Corresponde à estruturação e explanação do tema do
trabalho;
Baseia-se numa revisão da literatura (pesquisa da principal
bibliografia existente, relevante e atualizada);
As nossas afirmações deverão ser apoiadas/ fundamentadas
em referências bibliográficas e autores credíveis;
Inclusão ao longo do texto de citações consideradas essenciais
para conferirem credibilidade ao que é referido.
23. Conclusão
Resumo breve do que pretendeste demonstrar
ao longo do trabalho.
Traçar um novo caminho para uma nova
investigação.
24. Referências e citações bibliográficas
Quando realizamos um trabalho escolar, é muito importante identificarmos:
As obras e autores em que nos baseamos e as frases;
As imagens ou a música que usamos e não são da nossa autoria.
Tornamos o nosso trabalho mais rigoroso e credível;
Não estamos a copiar ou plagiar indevidamente algo que foi criado por
outras pessoas;
Respeito pelo trabalho e obras realizadas por outros e que são
protegidas pelo direito de autor.
25. As referências bibliográficas são constituídas:
Pelos elementos que identificam uma publicação de
onde retirámos ideias, ou parte dela – livros, artigos,
documentos eletrónicos e audiovisuais.
(Retira a informação da folha de rosto do livro.)
As citações são formas de referência abreviada que
permitem:
Identificar a publicação de onde retirámos ideias,
excertos…(Não te esqueças de indicar a página.)
Inserir citações e bibliografia
26. Existem diferentes normas para indicarmos as
citações e fontes bibliográficas:
Normas Portuguesas de Referência Bibliográfica –
NP405;
Normas da American Association Psychological
Association - APA ;
27. Relativamente às citações e referências bibliográficas,
apresentamos alguns exemplos de acordo com a APA – a
norma da American Association Psycological.
“Há pois que elaborar conteúdos programáticos que façam com que estas
tecnologias se tornem verdadeiros instrumentos de ensino, o que pressupõe, da
parte dos professores, vontade de questionar as suas práticas pedagógicas.” (p.15)
Exemplo para inserir uma citação do livro:
Titulo: Gestão da informação na biblioteca escolar
Autores: Margarida Bairrão e Luís Borges Gouveia
Editora: GestKnowing
Edição: 1.ª edição
Ano: março de 2007
Local de edição: Porto
34. 8 º Passo
Para inserir a bibliografia, selecionar a opção bibliografia
35. Anexos
Incluir os documentos que serviram de apoio ao
trabalho:
Gráficos , mapas, quadros, gravuras, inquéritos utilizados, etc .,
que devem ser numerados (Anexo I, Anexo II, Anexo III) e
legendados.
36. Referências
Projeto LITEA: Disponível em: http://esmirandela-m.ccems.pt/course/view.php?id=86
(acedido em 22/01/2013)
Biblioteca do conhecimento online: Disponível em : http://www.b-on.pt/ (Acedido em
22/01/2013)
Segura Net: Disponível em: http://www.seguranet.pt/tiras-seguranet. (Acedido em 20/01/2013)
Vídeo do YouTube: Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=jtGtr6Fi-bE. (Acedido
em 20/01/2013)
Vídeo do YouTube: Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=x_oxUm3drPg.
(Acedido em 20/01/2013)
