Alternativas desafiantes-as-fichas-de-leitura

 As estratégias aqui elencadas constituem um apoio às apresentações de livros propostas aos
alunos pelos docentes.
 A listagem apresentada resulta de uma seleção baseada, na sua grande maioria, na pesquisa
de estratégias divulgadas em linha e cujas fontes surgem identificadas.
 Selecionamos estratégias que consideramos adequadas ao nosso público-alvo: alunos entre o
5.º e o 9.º ano.
 As hipóteses aqui sugeridas podem ser entendidas como uma proposta única ou integradas
como mais um tópico num guião definido pelo professor.
 As atividades adequam-se a apresentações escritas e/ou orais, consoante a opção do professor.
 Salientamos que algumas das hipóteses envolvem o recurso a competências digitais (em caso
de necessidade poderá solicitar-se apoio ao professor bibliotecário), sendo que relembramos
que a utilização das tecnologias da informação é alvo de avaliação transversal.
 O objetivo principal deste levantamento é proporcionar algumas estratégias que motivem os
alunos para mobilizarem os seus conhecimentos relativamente aos livros escolhidos de forma
“íntegra”, evitando o “copia e cola”.
 O título deste documento inspira-se em “Fifty Alternatives to the Book Report” (acessível em
http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF).
Jacqueline Duarte (professora bibliotecária)
Setembro. 2015
1. Sugerir um conjunto de filmes ao protagonista e justificar a recomendação.
Fonte: http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/EJ/0871-jan98/EJ0871Ideas.PDF
2. Criar um alfabeto da personagem, definindo o número de letras. Com o
esquema do alfabeto criar frases que revelem o conhecimento sobre a
mesma.
40 alternativas desafiantes às fichas de leitura

Jacqueline Duarte 2
3. Escolher uma personagem (adulta) e imaginar, com base na sua
caracterização, como terá sido a sua infância.
4. Escrever uma carta ao autor dizendo-lhe o que consideram que este quis
mostrar com o livro. O aluno pode também dizer que mensagem retirou do
livro.
5. Redigir, no centro de uma folha, o título do livro. Depois recortar palavras
ou frases retiradas de jornais e revistas que ilustrem o seu conteúdo e colar.
6. Definir qual o signo astrológico de uma (ou mais) personagens. Justificar o
perfil traçado com características do signo, baseando-se em atitudes, ações
das personagens.
7. Elaborar um acróstico com o título do livro em que cada frase tenha a ver
com o conteúdo do livro.
8. Analisar o nome das personagens consultando um dicionário de nomes,
verificando em que medida o nome se adequa ou não à personagem.
9. Escrever 15 palavras essenciais para a compreensão do livro. Justificar
porque as escolheram indicando o seu significado no contexto da história.
10.Criar um álbum de fotos dos momentos mais relevantes da narrativa.
11.Construir colagens de palavras relacionadas com o livro (exemplos de sítios
de apoio: http://www.wordle.net/, http://www.tagxedo.com/).
12.Criar tiras de BD com frases explicativas ou excertos do livro (exemplos de
sítios de apoio: http://www.pixton.com/br/,
http://stripgenerator.com/strip/create/, http://www.makebeliefscomix.com/).
13.Atribuir prémios às personagens principais (exemplo: “o mais corajoso”) e
justificar com um parágrafo.
14.Resumir o livro sob a forma de poema em verso rimado (mínimo 20 versos).
Fonte: http://www.webenglishteacher.com/20ways.html

Jacqueline Duarte 3
15.Redigir uma pesquisa acerca de um assunto do livro recorrendo a duas
fontes distintas.
16.Entrevistar uma personagem do livro, elaborando as perguntas e respetivas
respostas.
17.Construir uma barra cronológica com os acontecimentos do livro (exemplos
de sítios de apoio: https://www.timetoast.com/, http://www.tiki-toki.com/,
http://www.dipity.com/).
18.Escrever uma carta a uma das personagens do livro.
19.Enumerar 10 coisas que se aprenderam com o livro (Top +).
20.Criar uma página de Facebook para uma personagem (exemplo de uma
aplicação que possibilita a criação de páginas FB “falsas” com fins educativos
e com um grafismo próximo do FB: http://www.classtools.net/FB/home-page).
Fonte: http://chekylit.com/75-book-report-alternatives/
21.Escrever um diário para uma das personagens principais.
Fonte: http://www.angelfire.com/ok/freshenglish/bookreportideas.html
22.Criar uma sobrecapa para o livro que inclua uma fotografia atrativa ou um
design original de capa, um resumo do livro feito pelo aluno, informação
sobre o autor e outros livros que tenha publicado.
23.Construir um móbile com elementos relacionados com o livro.
24.Criar um bookcast (cf. podcast) que motive a audiência a ler o livro, como se
fosse o trailer de um filme (exemplo de sítio de apoio: http://audacity.com/).
Fonte: http://teaching.monster.com/benefits/articles/8529-10-technology-enhanced-alternatives-to-book-
reports
25.Criar um booktrailler (exemplo de sítio de apoio: https://animoto.com/).
Fonte: http://teachbytes.com/2013/01/07/12-alternatives-to-the-traditional-book-report/
26.Elaborar um poster interativo recorrendo ao programa Glogster
(http://edu.glogster.com/) com os aspetos relevantes da narrativa.
Fonte: http://www.readwritethink.org/classroom-resources/lesson-plans/book-report-alternative-glog-
30821.html
27.Delinear um mapa mental com base no livro (exemplo de um sítio de apoio:
https://popplet.com/).
Fonte: https://www.emaze.com/@ALRZZILZ/Book-Reports-&-Technology-copy1

Jacqueline Duarte 4
28.Recontar a história recorrendo a recortes de imagens de revistas.
Fonte: http://www.teachnet.com/lesson/langarts/reading/bookrepts1.html
29.Escolher, justificando, presentes de aniversário para uma das personagens.
30.Escrever dois parágrafos que constituam a sequela da história.
31.Escrever um diário (definir número de entradas) que acompanhe a leitura
do livro por parte do aluno.
32.Transformar a história do livro numa pequena peça de teatro.
Fonte: http://www.byrdseed.com/41-ways-to-go-beyond-the-book-report/
33.Sugerir uma banda sonora para o livro, apresentando a justificação da
escolha de cada uma das canções.
Fonte: http://www.byrdseed.com/41-ways-to-go-beyond-the-book-report/
34.Apresentar um esquema em que o aluno estabeleça uma comparação entre a
personagem principal e o próprio aluno.
Fonte:
http://static1.squarespace.com/static/511825cbe4b0b8b2ffe75384/t/54d90d93e4b075a16f8971e3/14235109
31837/NotYourGrandmasBookReportCreativeWaystoRespondtoLiterature.pdf
35.Construir um mural digital recorrendo a https://padlet.com/ e integrando
imagens, vídeo, áudio e ligações que se possam relacionar com as categorias
da narrativa da história lida.
36.Criar um roteiro turístico a partir do livro.
37.Preparar uma miniexposição sobre o livro assente em 6 objetos.
38.Apresentar um exemplo de um facto e o exemplo de uma opinião sobre o
livro ou extraídos do livro.
39.Criar um questionário em http://www.educaplay.com/ acerca do livro,
escolhendo entre as opções disponíveis (exemplo: crucigrama, completar,
teste…).
40.Criar um museu imaginário sobre o livro (com suporte físico à escolha) e
preparar uma visita guiada.
“Não nascemos leitores, nem tão
pouco não leitores. Tornamo-nos leitores
ou não em função das experiências
motivadoras ou das desmotivadoras que
vivemos ao longo da nossa vida.”
Fernando Azevedo

Alternativas desafiantes-as-fichas-de-leitura

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (6)

Semelhante a Alternativas desafiantes-as-fichas-de-leitura

Semelhante a Alternativas desafiantes-as-fichas-de-leitura (20)

Mais de Maria Manuela Torres Paredes

Mais de Maria Manuela Torres Paredes (20)

Último

Último (20)

Alternativas desafiantes-as-fichas-de-leitura