Workshop Ppt

755 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
755
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
15
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
2
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Workshop Ppt

  1. 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONTELONGO WORKSHOP MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
  2. 2. 1 - PERTINÊNCIA DA EXISTÊNCIA DE UM MODELO <ul><li>A BE constitui um contributo essencial para: </li></ul><ul><li>- o sucesso educativo; </li></ul><ul><li>- as aprendizagens; </li></ul><ul><li>- a promoção da aprendizagem ao longo da vida. </li></ul><ul><li>Relação </li></ul><ul><li>Qualidade do trabalho da/com a BE Resultados escolares dos alunos </li></ul><ul><li>Factores decisivos para o sucesso do papel da BE: </li></ul><ul><li>- colaboração entre o professor-bibliotecário e os professores </li></ul><ul><li>(recursos e actividades ► sucesso do aluno); </li></ul><ul><li>- a acessibilidade e a qualidade dos serviços prestados; </li></ul><ul><li>- a adequação da colecção e dos recursos tecnológicos. </li></ul>
  3. 3. 1 - PERTINÊNCIA DA EXISTÊNCIA DE UM MODELO <ul><li>Por conseguinte: </li></ul><ul><li>É essencial objectivar o modo como se está a concretizar o trabalho das BE’S. </li></ul><ul><li>Cada escola deve ficar a conhecer: </li></ul><ul><li>- o impacto das actividades realizadas pela e com a BE na aprendizagem dos alunos; </li></ul><ul><li>- o grau de eficiência dos serviços prestados; </li></ul><ul><li>- o grau de satisfação dos utilizadores da BE. </li></ul>
  4. 4. 2 - OBJECTIVOS E CONCEITOS IMPLICADOS <ul><li>Modelo – objectivos da sua criação: </li></ul><ul><li>- fornecer um instrumento pedagógico e de melhoria contínua avaliar o trabalho da BE e o impacto nas aprendizagens dos alunos, identificando áreas de sucesso e pontos fracos que urge melhorar. </li></ul><ul><li>- contribuir para a afirmação e reconhecimento do papel da BE. </li></ul><ul><li>A avaliação da BE é incorporada no processo de auto-avaliação da Escola e articula-se com os objectivos do PE. </li></ul>
  5. 5. 2 - OBJECTIVOS E CONCEITOS IMPLICADOS <ul><li>Modelo – conceitos implicados: </li></ul><ul><li>- noção de valor : é fundamental a existência de uma BE agradável, bem apetrechada e com um bom funcionamento (“inputs” e “outputs”), mas também com uma utilização que produza resultados que contribuam para os objectivos da escola (aferição do impacto qualitativo que o trabalho da BE tem nas atitudes, valores e conhecimentos dos utilizadores); </li></ul><ul><li>- processo pedagógico e regulador : o processo de auto-avaliação deve mobilizar toda a escola no sentido de melhorar as possibilidades oferecidas pela BE; </li></ul><ul><li>- áreas nucleares : pretende-se com este modelo que o trabalho da/com a BE se desenvolva em áreas consideradas determinantes para o sucesso educativo dos alunos; </li></ul><ul><li>- quadro de referência : através da recolha sistemática de evidências, cada BE será capaz de identificar pontos fortes e pontos fracos e, orientada por este instrumento pedagógico, que faculta possíveis acções para melhorar e determinados perfis de desempenho, conseguirá traçar o seu caminho rumo a um melhor desempenho. </li></ul>
  6. 6. 3 – ORGANIZAÇÃO ESTRUTURAL E FUNCIONAL <ul><li>► O modelo encontra-se organizado em 4 domínios e respectivos subdomínios : </li></ul><ul><li>A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular </li></ul><ul><li>A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes </li></ul><ul><li>A.2. Desenvolvimento da literacia da informação </li></ul><ul><li>B. Leitura e Literacias </li></ul><ul><li>C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade </li></ul><ul><li>C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular </li></ul><ul><li>C.2. Projectos e parcerias </li></ul><ul><li>D. Gestão da Biblioteca Escolar </li></ul><ul><li>D.1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços </li></ul><ul><li>prestados pela BE </li></ul><ul><li>D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços </li></ul><ul><li>D.3. Gestão da colecção/da informação </li></ul>
  7. 7. 3 – ORGANIZAÇÃO ESTRUTURAL E FUNCIONAL <ul><li>► Para cada domínio/subdomínio são apresentados: </li></ul><ul><li>- indicadores; </li></ul><ul><li>- factores críticos de sucesso; </li></ul><ul><li>- exemplos de instrumentos para recolha de evidências; </li></ul><ul><li>- acções para melhoria. </li></ul><ul><li>► Num ciclo de 4 anos , a BE deverá escolher 1 domínio diferente por ano, o que, com base numa recolha sistemática de evidências, permitirá confrontar os resultados obtidos com os perfis de desempenho apresentados no modelo. </li></ul><ul><li>▼ </li></ul><ul><li>« A auto-avaliação deverá contribuir para a elaboração do novo plano de desenvolvimento (…), de acordo com uma perspectiva realista face à BE e ao contexto em que se insere». </li></ul><ul><li>GRBE, Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar </li></ul>
  8. 8. 4 – APLICAÇÃO DO MODELO – GESTÃO PARTICIPADA <ul><li>► Factores cruciais para que a aplicação do modelo conduza a uma melhoria contínua da qualidade da BE: </li></ul><ul><li>- motivação e liderança fortes do professor-bibliotecário; </li></ul><ul><li>- empenho da equipa no processo avaliativo; </li></ul><ul><li>- envolvimento dos docentes dos vários departamentos; </li></ul><ul><li>- trabalho colaborativo com o órgão de gestão. </li></ul><ul><li>● no processo de planeamento da BE ( timing , objectivos e estratégias em articulação com a escola); </li></ul><ul><li>● no processo de avaliação interna e externa da escola (a BE é um recurso da escola cuja avaliação deve ser participada e conhecida por todos). </li></ul>
  9. 9. MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES <ul><li>«(…) a biblioteca escolar constitui um contributo essencial para o sucesso educativo, sendo um recurso fundamental para o ensino e para a aprendizagem». </li></ul><ul><li>GRBE, Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar </li></ul>FIM

×