Como fazer uma boa
busca na internet
Profª Márcia Carvalho
PRD - 2015
Questionário de sondagem
O efeito Google
Os mecanismos de busca como
Google e as bases de dados na
internet se transformaram em uma
espécie de "mem...
A nova exclusão digital
Atualmente diz-se
que há aqueles que
sabem pesquisar e
os que não sabem.
Relacionar as informações...
Como funciona a busca do Google?
O que você pode encontrar na web?
● livros
● artigos
● jornais
● podcasts
● vídeos
● imagens
● Wikipedia
● Wikilivros
● Wi...
Repositórios de Objetos
Educacionais
Rived
http://rived.mec.gov.br/
Banco Internacional de Objetos Educacionais
http://obj...
Biliotecas virtuais
Bilioteca virtual de matemática
http://matematica.ibict.br/
Bilioteca Virtual de Estudos Culturais
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Como pesquisar?
Quanto menos melhor
Um ou dois termos simples de pesquisa retornarão resultados mais
abrangentes. Comece com termos de pes...
Use palavras comuns na web
Um mecanismo de pesquisa funciona relacionando as palavras
inseridas com páginas da web. Ou sej...
Pesquise uma frase exata
Coloque palavras entre aspas para pesquisar por uma frase exata e na
ordem exata.
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Use palavras descritivas
Quanto mais específica for a palavra, maior será a chance de obter
resultados relevantes.
Ex: [to...
Pesquise em um site específico
Antes de sua consulta, digite site: se desejar que sua resposta venha
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Não se preocupe com
pontuação - A pesquisa ignora pontuação. Isso inclui #%^*()=[] e
outros caracteres especiais.
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Como refinar a sua busca
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Ao digitar, os sinais de adição e/ou subtração, você inclui e/ou exclui pa...
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uma cor ou um tipo exato d...
Pesquise por um tipo de arquivo específico
Se você está procurando por um PDF ou um arquivo doc, você pode
pesquisar diret...
Como avaliar uma fonte?
Critérios de avaliação de fonte
● identificar o indivíduo ou instituição responsável
● verificar para quais sites os links...
Onde organizar e armazenar o que encontrou?
Organizagores de favoritos e conteúdos
● Delicious
● Diigo
● Xmarks
● Google Favoritos
● Blog
Tutorial de Delicious
Como trabalhar a pesquisa com os alunos?
Formule uma boa pergunta
● Defina o tema e uma situação-problema.
● Antecipe dúvidas (Faça você mesmo a pesquisa para prev...
Analise a(s) fonte(s) de pesquisa
A pesquisa na rede sem orientação não é uma atividade
pedagógica produtiva.
Há um sistem...
Ensine-os a relacionar as informações
A etapa mais importante da pesquisa escolar é, sem dúvida, a
interpretação de tudo o...
Oriente a produção escrita
Explique que não se trata de cópias de partes do texto, mas de
explicações e anotações com as p...
Socialize as pesquisas
Os resultados das investigações feitas pelos alunos devem ser
mostrados aos colegas, a outras turma...
Bibliografia
MORAN, J M. A Internet para apoio à pesquisa Disponível em
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Oficina 7 do PRD 2015 - Como fazer uma boa busca na internet

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Oficina realizada no 1º Ciclo do Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II, instituição federal de ensino localizada no Rio de Janeiro. Organizada e realizada pela Profª Márcia Carvalho, supervisora da área de Informática Educativa do PRD-CPII/2015.

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Oficina 7 do PRD 2015 - Como fazer uma boa busca na internet

  1. 1. Como fazer uma boa busca na internet Profª Márcia Carvalho PRD - 2015 Questionário de sondagem
  2. 2. O efeito Google Os mecanismos de busca como Google e as bases de dados na internet se transformaram em uma espécie de "memória externa" de nosso cérebro, segundo um estudo publicado nesta quinta-feira na revista "Science", que revela que perdemos memória retentiva de dados, mas ganhamos habilidades de procura. Trecho do Jornal O Globo de 14/7/2011 http://g1.globo.com/tecnologia/noticia /2011/07/efeito-google-reduz-a- memoria-mas-aumenta-habilidades- de-busca.html
  3. 3. A nova exclusão digital Atualmente diz-se que há aqueles que sabem pesquisar e os que não sabem. Relacionar as informações coletadas de forma crítica, refletindo sobre o que foi pesquisado é fundamental para tornar nossos alunos capazes de aprender de forma autônoma, aspecto fundamental nos dias de hoje, principalmente além dos muros da escola.
  4. 4. Como funciona a busca do Google?
  5. 5. O que você pode encontrar na web? ● livros ● artigos ● jornais ● podcasts ● vídeos ● imagens ● Wikipedia ● Wikilivros ● Wikiquote ● apresentações de slides ● jogos ● bibliotecas virtuais ● repositórios de objetos educacionais
  6. 6. Repositórios de Objetos Educacionais Rived http://rived.mec.gov.br/ Banco Internacional de Objetos Educacionais http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/
  7. 7. Biliotecas virtuais Bilioteca virtual de matemática http://matematica.ibict.br/ Bilioteca Virtual de Estudos Culturais http://www.bibvirtuais.ufrj.br/estudosculturais/ Bilioteca Nacional http://www.bn.br/ Domínio Público http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp Biblioteca Digital Mundial http://www.wdl.org/pt/
  8. 8. Como pesquisar?
  9. 9. Quanto menos melhor Um ou dois termos simples de pesquisa retornarão resultados mais abrangentes. Comece com termos de pesquisa curtos e, em seguida, refine seus resultados incluindo mais palavras. Os alunos costumam usar perguntas longas. Ensine-os a encontrar palavras-chave e sinônimos. Levante coletivamente as possíveis palavras-chave. Ex: Que comida Ronaldo gosta de comer? PREFERIDA
  10. 10. Use palavras comuns na web Um mecanismo de pesquisa funciona relacionando as palavras inseridas com páginas da web. Ou seja, usar as palavras que têm mais probabilidade de aparecer naquelas páginas oferecerá os melhores resultados. Ex: Em vez de dizer “minha cabeça dói”, diga dor de cabeça, já que é o termo que um site de Medicina usaria.
  11. 11. Pesquise uma frase exata Coloque palavras entre aspas para pesquisar por uma frase exata e na ordem exata. Lembre-se de que as pesquisas com aspas podem excluir resultados relevantes. Ex: Uma pesquisa por "Alexander Bell" excluirá páginas que se referem a Alexander G. Bell.
  12. 12. Use palavras descritivas Quanto mais específica for a palavra, maior será a chance de obter resultados relevantes. Ex: [toques de celebridades] é melhor do que [sons de celebridades].
  13. 13. Pesquise em um site específico Antes de sua consulta, digite site: se desejar que sua resposta venha de um site ou tipo de site específico (.org, .edu). Ex: site:edu ou site:nytimes.com.
  14. 14. Não se preocupe com pontuação - A pesquisa ignora pontuação. Isso inclui #%^*()=[] e outros caracteres especiais. ortografia - O corretor ortográfico do Google padroniza automaticamente para a escrita mais comum de uma palavra, mesmo que você não tenha digitado corretamente. maiúsculas - A pesquisa não diferencia maiúsculas e minúsculas. Uma pesquisa por new york times apresenta os mesmos resultados que New York Times.
  15. 15. Como refinar a sua busca Use os sinais de + e - Ao digitar, os sinais de adição e/ou subtração, você inclui e/ou exclui palavras da sua pesquisa. Ex: "Fernando Henrique Cardoso" -presidente+sociólogo, aborda a atuação de FHC como sociólogo. Use intitle Ao digitar “intitle:palavra”, você receberá resultados com a “palavra” no título. Ex: intitle:tsunami. Dessa forma, serão selecionados apenas sites que contenham tsunami no título. Pesquise de diversas maneiras em mais de um site.
  16. 16. Use a pesquisa de imagens avaçada Use a pesquisa de imagens avançada para encontrar um tamanho, uma cor ou um tipo exato de foto ou imagem. Com as ferramentas de pesquisa, você pode filtrar sua pesquisa para incluir somente fotos com rostos, clip art, imagens em alta resolução ou somente imagens disponíveis para uso comercial. Você pode fazer upload de imagens para identificar o objeto representado, uma planta ou um animal por exemplo.
  17. 17. Pesquise por um tipo de arquivo específico Se você está procurando por um PDF ou um arquivo doc, você pode pesquisar diretamente por esses tipos específicos de arquivos ao digitar “tipo de arquivo: pdf” ou “tipo de arquivo: doc”. Ex: a busca“aquecimento global tipo de arquivo: pdf” só resultará em PDFs sobre o assunto.
  18. 18. Como avaliar uma fonte?
  19. 19. Critérios de avaliação de fonte ● identificar o indivíduo ou instituição responsável ● verificar para quais sites os links do site pesquisado apontam ● verificar a atualização e a revisão dos dados ● verificar se o site faz referência à fonte de pesquisa dos dados apresentados ● verificar a motivação e os objetivos do autor do site ● observar a linguagem do site
  20. 20. Onde organizar e armazenar o que encontrou?
  21. 21. Organizagores de favoritos e conteúdos ● Delicious ● Diigo ● Xmarks ● Google Favoritos ● Blog
  22. 22. Tutorial de Delicious
  23. 23. Como trabalhar a pesquisa com os alunos?
  24. 24. Formule uma boa pergunta ● Defina o tema e uma situação-problema. ● Antecipe dúvidas (Faça você mesmo a pesquisa para prever dificuldades e tempo gasto). ● Em séries baixas (até o 2º ou 3º anos), a pergunta deve estar mais relacionada com a localização pontual de informações. ● Em séries altas, a ideia é levar os alunos a selecionar nos textos lidos informações que ajudem a justificar seu ponto de vista, utilizando o pensando crítico. EX : Qual o papel de...? Qual a importância de …?
  25. 25. Analise a(s) fonte(s) de pesquisa A pesquisa na rede sem orientação não é uma atividade pedagógica produtiva. Há um sistema de referências nas fontes impressas que minimiza a possibilidade de erro na publicação de informações. Explique isso aos estudantes e deixe claros seus critérios de escolha das páginas indicadas, além de acompanhá-los durante o trabalho. ● Em séries baixas, indique os endereços das fontes a serem pesquisadas. ● Em séries altas, os alunos podem lidar com diferentes informações, que devem ser analisadas e confrontadas.
  26. 26. Ensine-os a relacionar as informações A etapa mais importante da pesquisa escolar é, sem dúvida, a interpretação de tudo o que foi lido, visto e experimentado durante o processo. ● Em séries baixas, as situações coletivas de leitura e interpretação são essenciais. O professor pode se apresentar como um modelo de leitor, indicando e analisando caminhos possíveis. Nas situações de pesquisa que envolvem localização de informações pontuais, a pesquisa e o registro podem ser individuais (ou ainda em duplas). ● Em séries altas, é fundamental levar os alunos a registrarem suas anotações ao longo da pesquisa, para ao final dela produzir um texto coerente. É importante não esquecer de informar as fontes.
  27. 27. Oriente a produção escrita Explique que não se trata de cópias de partes do texto, mas de explicações e anotações com as próprias palavras sobre o que foi lido. Retome a pergunta principal da pesquisa, assim como as secundárias, para orientar o registro. Boa estratégia - relatar oralmente o que anotaram durante a pesquisa para somente depois, sem o auxílio das anotações, registrarem. Ao final, podem lançar mão de suas anotações para conferir alguns dados e registrar as fontes de pesquisa. Eventualmente, adicionam alguma informação que não foi relatada aos amigos, mas consideram importante.
  28. 28. Socialize as pesquisas Os resultados das investigações feitas pelos alunos devem ser mostrados aos colegas, a outras turmas da escola ou mesmo à comunidade, de forma presencial (apresentações orais, feiras, cartazes, folders, áudio) ou virtual (sites, blogs, redes sociais, cartazes virtuais, podcasts). ● Em séries baixas, a anotação final pode ser coletiva, feita pelo professor, utilizando um projetor, ou em registros individuais em fichas impressas. ● Em séries altas, os alunos podem produzir apresentações de slides, documentos de textos, cartazes virtuais, registros em blogs, sites ou wikis, para citar algumas das possibilidades.
  29. 29. Bibliografia MORAN, J M. A Internet para apoio à pesquisa Disponível em http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/pesquisa. pdf TOMAÉL, M. et al. Avaliação de fontes de informação na Internet: critérios de qualidade. Informação e Sociedade, João Pessoa, v. 11, n. 2, p. 13-35, 2001. Disponível em http://www.ies.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/viewFile/293/216 Revista Nova Escola Disponível em http://revistaescola.abril.com.br/lingua- portuguesa/pratica-pedagogica/como-fazer-boa-busca-internet-423567.shtml Google Por dentro da pesquisa Disponível em https://www.google.com/intl/pt- BR/search/about/insidesearch/tipstricks/all.html
  30. 30. Vamos avaliar a oficina? Clique aqui. Obrigada! mccacarvalho@gmail.com

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