O documento apresenta conceitos fundamentais sobre tecnologias assistivas, incluindo:
1) Definições de acessibilidade, tecnologias assistivas, recursos de baixa, média e alta tecnologia;
2) Conceitos de escola acessível, atendimento educacional especializado e planejamento educacional individualizado;
3) Políticas de educação especial e inclusiva no Brasil.
ATIVIDADE 1 - ESTRUTURA DE DADOS II - 52_2024.docx
Tecnologias Assistivas: Conceitos e Possibilidades
1. Profª. MSc. Soraia Silva Prietch
Tecnologias Assistivas:
Conceitos e Possibilidades
São Bernardo do Campo/SP,
17/ Ago/ 2012
2. Conceitos
Conceitos
Para a criação da nuvem de palavras:
http://www.wordle.net/
Nuvem de
Palavras-Chave
2
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3. Conceitos
Acessibilidade
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5296.htm
Art. 8º. “condição para utilização, com
segurança e autonomia, total ou
assistida, dos espaços, mobiliários e
equipamentos urbanos, das
edificações, dos serviços de transporte
e dos dispositivos, sistemas e meios de
comunicação e informação, por pessoa
portadora de deficiência ou com
mobilidade reduzida”
Decreto Federal 5.296/04
3
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4. Conceitos
Tecnologias Assistivas (TA)
Recursos de TA (AT Device)
Bugaj e Norton-Darr (2010, p. 13)
Equipamentos, peças de equipamentos,
e/ou sistemas, softwares
Adquiridos comercialmente, modificados, ou
feito sob medida, que é usado para aumentar,
manter ou melhorar as habilidades do
indivíduo com limitações funcionais
Serviços de TA (AT Service)
Serviço que assiste diretamente a pessoa
com necessidade especial na seleção,
aquisição ou uso de recursos de TA
Incluindo: avaliação das necessidades da
pessoa, treinamento para uso, ...
4
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5. Conceitos
Tecnologias Assistivas (TA): Recursos
Dell, Newton e Petroff (2007)
Low-Tech Exemplos: Impressão em papel
Podem ser construídos com
materiais simples
São baratos, não usam
componentes eletrônicos
Mid-Tech Exemplos:
Usam componentes eletrônicos,
porém ofertam recursos mais
simples, sem capacidade de
processamento de informações Bersch (2008)
High-Tech
Exemplos:
São mais caros, usam
componentes eletrônicos
Processam informações
Segundo Beard, Carpenter e Johnston (2007), chamadas: No-Tech; Light-Tech; e High-Tech 5
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6. Conceitos
Ajudas Técnicas e Informática Acessível
SEESP/ MEC
Equipamento e material pedagógico especial para
educação, capacitação e recreação da pessoa com
deficiência física
2006
Recursos para comunicação
2002
alternativa: materiais, tipos de
estímulos, participação do usuário
2010
durante a construção do recurso,
dentre outras
Informática Acessível: Produção de textos; Recursos
de Tecnologia Assistiva; Recursos de acessibilidade
nos sistemas operacionais; e, Acessibilidade de sites
6
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7. Conceitos
Escola Acessível
É a escola que possibilita:
http://intra.sed.ms.gov.br/arquivos/
manual_acessibilidade.pdf
orientação deslocamento,
espacial, ex.: ex.: rampas
mapa tátil
comunicação,
ex: LIBRAS
uso, ex.: livros
em Braille 7
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8. Conceitos
PROINESP (2000)
Escola Especial vs Regular
O Programa de
Informática na Educação
Especial (PROINESP)
lançado pelo
MEC/SEESP/FNDE, em
2000, propôs:
o incentivo do uso pedagógico das Tecnologias da
Informação e Comunicação (TIC) na Educação dos
alunos portadores de necessidades especiais
matriculados em escolas especializadas [...], por
meio da disponibilização de recursos tecnológicos, e
da qualificação de professores
8
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9. Conceitos
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf
Política Nacional [Portaria n° 948, de
09/10/2007] MEC/SEESP
Atendimento Educacional Especializado nas
Escolas Regulares
Formação de professores para o
atendimento educacional especializado e
demais profissionais da educação para a
Preocupação com a
inclusão escolar continuidade da
Participação da família e da comunidade escolarização nos
níveis mais
Acessibilidade urbanística, arquitetônica, elevados do ensino
nos mobiliários e equipamentos, nos
transportes, na comunicação e informação
9
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10. Conceitos
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
Objetivos do uso de TA,
segundo Bersch (2010):
Vida Independente
Autonomia
Mobilidade
Equiparação de
oportunidades
Qualidade de Vida
Participação
Inclusão Social
De acordo com a CORDE – Comitê de Ajudas
https://www.facebook.com/Elevaterapia Técnicas – ATA VII, 2007
10
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11. Conceitos
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Decreto nº 6.571, de 17 de Setembro de 2008
Caracteriza-se pelo conjunto de atividades,
recursos de acessibilidade e pedagógicos
organizados institucionalmente, prestado de
forma complementar ou suplementar à
formação dos alunos no ensino regular O aluno pode estar
matriculado em
uma escola sem
AEE, e frequentar
As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM)
a sala de recursos
são ambientes dotados de equipamentos, de outra escola
mobiliários, e materiais didáticos e
pedagógicos para a oferta do AEE
11
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12. Conceitos
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento
Educacional Especializado na Educação Básica [Resolução nº 4, de
02/10/2009]
Art. 9º A elaboração e a execução do plano de
AEE são de competência da articulação entre:
professores que atuam na sala de recursos
professores do ensino regular
famílias
demais profissionais disponíveis na escola
A Escola Comum Inclusiva (Fascículo MEC)
Deve atender a demanda de alunos com Deficiência, Transtornos
Globais do Desenvolvimento (TGD), e/ou Superdotados/Altas
Habilidades
12
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13. Conceitos
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Deficiência
“aqueles [...] que têm impedimentos de
longo prazo de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, os quais em
interação com diversas barreiras, podem
obstruir sua participação plena e efetiva na
sociedade em igualdade de condições com
as demais pessoas (ONU, 2006)”
Stephen
Hawking
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14. Conceitos
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD)
São distúrbios nas interações sociais
Caracterizam-se pelos padrões de comunicação
estereotipados e repetitivos, assim como pelo
estreitamento nos interesses e nas atividades
Englobam os diferentes transtornos do espectro autista,
as psicoses infantis, a Síndrome de Asperger, a Síndrome
de Kanner e a Síndrome de Rett
Podem ter variações na atenção e na concentração,
preferência pelo isolamento, dificuldade de contato
visual e físico com outras pessoas
O ideal é que se estabeleça uma rotina na ordem de
realização das atividades, que estímulos visuais na
aprendizagem sejam realizadas, e que, em alguns
momento, exista o respeito à vontade da pessoa/criança
em ter seu “espaço” http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-
especial/transtornos-globais-desenvolvimento-tgd-624845.shtml
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15. Conceitos
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Superdotados/Altas Habilidades
“aqueles que demonstram potencial elevado em
qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou
combinadas: intelectual, acadêmica, liderança,
psicomotricidade e artes, além de apresentar
grande criatividade, envolvimento na
aprendizagem e realização de tarefas em áreas
de seu interesse” (MEC/SEESP, 2008)
“Dada a grande facilidade de aprendizagem, a
organização curricular torna-se desajustada, as
ações didáticas tediosas e desinteressantes e,
desse modo, o aluno tem negado o seu direito
fundamental à educação” (APAHSD)
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18. Conceitos
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Coleção Cotidiano Escolar: Ação Docente
Editora Moderna
Deficiência Políticas Deficiência
Física Públicas e Visual
Gestão nos
Municípios
Deficiência Aluno com
Intelectual Surdez
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19. Conceitos
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
22a Bienal do Livro – Parque do Anhembi/SP
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20. Conceitos
Planejamento Educacional Individualizado
http://idea.ed.gov/explore/view/p/%2Croot%2Cdynamic%2CTopicalArea%2C1%2C
E.U.A.: Individualized Education Program (IEP), regulamentado
pelo Individuals with Disabilities Education Act (IDEA)
Documento: Individual Education Plan
O objetivo
O Planejamento Educacional Individualizado deve ser
enfatizado e
(PEI) do aluno é mantido ao longo das não a
etapas regulares de ensino, até atingir o tecnologia!
final do Ensino Médio
Caso o aluno ingresse em alguma
Universidade, a instituição se responsabiliza
por seu planejamento
20
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21. Conceitos
Plano de AEE / PEI
Os pais de todas
elas têm tempo Todas as crianças Quem, dentre
para estudar gostam das mesmas essas crianças, é
junto em casa ? brincadeiras ? surdo(a) ?
Raça,
gênero, Dois
NEE, estudantes
beleza: cegos têm
as mesmas
faz
dificuldades
diferença
?
?
Elas usam mais As crianças ditas Todas possuem o
tecnologia no “normais” mesmo background
cotidiano do que aprendem igual ? escolar ?
você ?
21
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22. Conceitos
Design Universal
Uso equiparável e abrangente, para pessoas com diferentes
capacidades (físicas, motoras, sensoriais, ...)
Adaptável, de uso flexível, respeitando preferências e
habilidades
Simples e intuitivo, fácil de entender
Efetua a comunicação eficaz da informação necessária
Tolerante ao erro, que diminui riscos de ações involuntárias
Com pouca exigência de esforço físico
Usabilidade, Ergonomia, Acessibilidade, Qualidade em uso
22
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23. Conceitos
Viver Sem Limite
Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com
Deficiência: lançado em 17/ Nov/ 2011
Acesso à educação; Inclusão social; Atenção à
saúde; Acessibilidade
Censo do IBGE de 2010: 45 milhões de
brasileiros com algum tipo de deficiência
20/ Jul/ 2012: Centro Nacional de
Referência em Tecnologia Assistiva é
inaugurado no CTI Renato Archer, em
Campinas
http://www.pessoacomdeficiencia.gov.br/app/viver-sem-limite-0
http://www.secom.gov.br/sobre-a-secom/acoes-e-programas/publicacoes/arquivos/campanha-viver-sem-limite
23
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24. Possibilidades
Possibilidades
Dados e informações importantes
Exemplos de Planos de AEE
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade I: Produção
Possibilidade II: Formação de parceria
Possibilidade III: Aquisição
Atualização em Cursos e Eventos
Informações diversas
24
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25. Possibilidades
Dados e informações importantes
Um exemplo de determinação
Para a edição de 2012, o ENEM recebeu
126.916 pedidos de atendimento especial
Mesmo com o crescimento gradativo do
número de estudantes com necessidades
especiais nas etapas regulares de ensino, Joabe Tavares de Souza
Lic. em História/ UFMT/ Roo
ainda observa-se que existe: http://cafehistoria.ning.com/profile/
JoabeTavaresdeSouza
Queda na quantidade de matrículas
entre o Ensino fundamental II e o
Ensino médio
Queda na quantidade de matrículas
entre o Ensino médio e o Ensino
superior
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26. Possibilidades
Dados e informações importantes: AEE
Objetivo principal: atingir as metas
estipuladas para cada aluno
As TA podem auxiliar nisso, mas não fazem
milagres sem metodologias adequadas
É importante realizar um atendimento individual e
personalizado, porém...
Incentivar e proporcionar um ambiente
colaborativo é essencial!
Incluir atividades que preparem o
estudante para a vida
Higiene, organização e finanças
pessoais, entrevistas de emprego,
questões éticas, ...
26
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27. Possibilidades
Dados e informações importantes
pfdc.pgr.mpf.gov.br
Alguns estudantes com NE não gostam de
chamar a atenção para suas diferenças,
mesmo que algum recurso o beneficie em
sala de aula, por exemplo
O que é interessante para crianças, pode não ser
interessante para adolescentes, e pode não ser
interessante para adultos
Conhecer o que é interessante para o seu aluno! >> Ele
poderá ficar mais motivado :]
Ao invés de isolar o aluno com NE para ajudá-lo,
buscar interação com colegas de sala (ditos
“normais”) :: Com tantos apoios ao especial, os
“não especiais” podem se sentir prejudicados
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28. Possibilidades
Dados e informações importantes
Bugaj e Norton-Darr (2010)
Utilizar TA em sala de aula com todos os alunos
(especiais e “não especiais”), continua sendo
denominada TA ?
Alguns “puristas” dizem que não
Outros informam que esse é um dos conceitos
de UDL (Universal Design for Learning)
Conteúdo, metodologia e tecnologia
acessíveis para todos
Sala de aula que comporta diferentes tipos
de aprendizes
Diferentes forma de: Apresentação; Ação e
Expressão; e, Engajamento
I Workshop internacional sobre Design
Universal na aprendizagem, Centro de
Artes/UDESC, 04/Jun/2012, Florianópolis/SC
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29. Possibilidades
Exemplos de Planos de AEE
Cada Instituição de Ensino possui
suas normas internas, e objetivos
educacionais para formular
documentos próprios e
personalizados
Estes são apenas alguns exemplos:
Diretrizes para a Educação Especial da Prefeitura
Municipal de Santa Maria/RS (2008)
Curso de Especialização, Instituto Consciência – GO
Formulário de Registro do Plano de AEE - DF
Etapas do Plano de AEE (Site Escrita em Sinais)
Fundamentos Legais e Pedagógicos para Organização e
Oferta do AEE, Luciane Campos 29
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30. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade I: Produção de TA Low-Tech
Acessível, barata, simples e eficiente
Ex1:
Bugaj e
Norton-Darr
(2010, p. 65)
Ex2: Banco do Brasil – Roo/MT Sugestão :: Desenvolver o material
didático junto com o aluno, pois além
de ele aprender o conteúdo, ainda:
aprende a construir algo novo
se orgulha por ter sido útil
incentiva a colaboração e interação
poderá ter mais interesse em utilizá-lo
posteriormente 30
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31. Possibilidades
Possibilidade I: Produção de Ajudas Técnicas ou TA
Ex.: Escutar os
Ex.: Observar se desejos do estudante
são necessárias
melhorias
Ex.: Pesquisar
materiais e
alternativas
Ex.: Verificar se atendeu os Ex.: Recursos
anseios do público-alvo disponíveis
Ex.: Definir materiais
(por meio de
desenho, modelo,...)
Construir para
experimentação
em situação real 31
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32. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade I: Produção de TA Low-Tech
Ao produzir algum material didático é importante primeiro:
pesquisar se já existe disponível na Internet algo
semelhante ao que você imaginava
pensar na possibilidade de reutilização de materiais
(produção sustentável)
verificar se existe recurso alocado para esta finalidade
Associação de imagens a
Formas geométricas, LIBRAS Adivinhação de texturas
palavras
Profª MSc Soraia Silva Prietch :: Tecnologias Assistivas: Conceitos e Possibilidades (17/Ago/12) 32
33. Possibilidades Baralho adaptado
Ajudas Técnicas ou TA
Site super legal: Reabilitação Cognitiva
Jogo da memória: feltro e
madeira Percepção visual “o todo e suas partes”
com palitos de picolé
Lápis adaptado
Formas
geométricas
em
madeiras –
treinando
sequências
lógicas
Profª MSc Soraia Silva Prietch :: Tecnologias Assistivas: Conceitos e Possibilidades (17/Ago/12) 33
34. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade II: Formação de parceria
Com Instituições de Ensino Superior/ Tecnológico/
Profissionalizante para o desenvolvimento de TA Mid ou High-
Tech
Alunos de graduação na área de computação/informática
precisam cumprir/realizar:
Estágio (obrigatório ou não-obrigatório)
Trabalho de Conclusão de Curso (pesquisa)
Atividades-Acadêmico-Científico-Culturais (ensino, pesquisa e
extensão) 34
Profª MSc Soraia Silva Prietch :: Tecnologias Assistivas: Conceitos e Possibilidades (17/Ago/12)
35. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade II: Formação de parceria
Criação de WebSites:
W3C Brasil - World Wide Web Consortium/ Brasil
Web Accessibility Initiative (WAI / W3C)
Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0
Modelo de Acessibilidade Brasileiro: e-MAG
WARAU (Websites Atendendo a Requisitos de Acessibilidade e
Usabilidade)/ UNICAMP
Técnicas de Acessibilidade: Criando uma Web para todos
Vídeos que mostram algumas das dificuldades vivenciadas por
pessoas cegas ao acessar a Internet:
Acessibilidade web: Custo ou Benefício
Acessibilidade web: Custo ou benefício (Parte 2)
35
Profª MSc Soraia Silva Prietch :: Tecnologias Assistivas: Conceitos e Possibilidades (17/Ago/12)
36. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade II: Formação de parceria
Segundo a Norma ISO/IEC 25010:2011, a respeito da Qualidade em
uso de produtos computacionais, Acessibilidade é definida como
algo que:
permite que um produto ou sistema possa ser usado por pessoas
com variadas características e capacidades, com finalidade de
alcançar um objetivo específico em um contexto de uso
específico
Ferramentas de Avaliação de Acessibilidade Web:
ASES (Avaliador e Simulador de Acessibilidade de Sítios):
DaSilva
Lista de outras ferramentas
36
Profª MSc Soraia Silva Prietch :: Tecnologias Assistivas: Conceitos e Possibilidades (17/Ago/12)
37. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e High-Tech
(cont.)
Questionamentos a serem feitos antes de comprar recursos de TA
Atende as necessidades do meu aluno?
Quantas licenças (software) ou unidades (equipamento) são
necessárias deste recurso?
Quanto custa? Existe software semelhante, mas livre?
Se estragar, alguém poderá consertar?
O software funciona no Sistema Operacional que eu uso?
Eu e minha equipe saberemos usar o recurso sem treinamento?
...
Não adianta comprar recursos de TA, se os mesmos não serão
utilizados (por falta de conhecimento ou de real necessidade de uso)
37
Profª MSc Soraia Silva Prietch :: Tecnologias Assistivas: Conceitos e Possibilidades (17/Ago/12)
38. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e
High-Tech (cont.)
Algumas sugestões do livro (sites em inglês)
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Disabilities and ation Impairments the
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Johnston (2007)
Profª MSc Soraia Silva Prietch :: Tecnologias Assistivas: Conceitos e Possibilidades (17/Ago/12)
39. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e
High-Tech (cont.) em língua inglesa, podemos...
Mesmo sendo
Perceber que existem vários sites de organizações, do
Algumas sugestões do livro (sites em inglês)
Young Child High-Incidence não, que disponibilizam informações úteis
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41. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e High-Tech (cont.)
Produtos comerciais
Pessoas cegas ou com baixa visão
Leitores de tela Amplificadores de tela OCR
JAWS Virtual Vision MAGic ZoomText Handheld electronic magnifier OpenBook
Pessoas com deficiência física ou motora
Mesa especial Auxiliares p/ uso de computadores Mobile App, Sensor/ Atuador
Reconhecimento de voz Kinect
SKM Classroom Imobilizador
Easywind Teclado Colmeia de dedo
41
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42. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e High-Tech (cont.)
Produtos comerciais
Pessoas surdas ou com alguma perda auditiva
Amplificadores auditivos Materiais didáticos Comunicação Apple Mobile App
Diversos
Sorenson Dicionário
PFM300 TRUE FIDELITY Vídeo Livraria Ed arara azul Communications LVI LIBRAS de LIBRAS
Diversos
Serviço de
Mobile App, Comunicação Aumentada Mapa mental Comunicação Surdo-Ouvinte
UbiDuo criação/edição
Autismo com figuras de Legendas
Speaking Dynamically Pro CaptionSync
42
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43. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e High-Tech (cont.)
Softwares e/ou materiais livres
Pessoas cegas
Leitores de tela Impressão Braille Pintor Braille Gera/Reprodução de
livros digitais falados
NVDA DOSVOX Orca IBC > Downloads MEC Daisy
Pessoas com deficiência física ou motora
Substitutos do mouse Auxilia utilizar o computador Livros falados
eViaCam CameraMouse Motrix MicroFenix IBC Sal & Luz
43
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44. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA
Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e High-Tech (cont.)
Softwares e/ou materiais livres ou grátis
Pessoas surdas
Materiais inclusivos Cria/ Edita Apple Mobile
Comunicação App
legendas
LIBRAS: Educando DivX media subtitler
aMSN Skype ooVoo Vez da Voz Surdos OA / RENAPI + AVI ReComp LVI LIBRAS
Diversos
Mobile App Coordenação Jogos e Objetos de Aprendizagem Mobile App,
Comunicação Reconhecimento de voz SO + Recursos
Aumentada motora EducaJogos
AIELLO ProAtiva/ UFC
44
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45. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA: Dicas
Linux Educacional 4.0 ::
Programas Educacionais
Profª MSc Soraia Silva Prietch :: Tecnologias Assistivas: Conceitos e Possibilidades (17/Ago/12) 45
46. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA: Dicas
Linux Educacional 4.0 :: Amplificador de tela (Kmag)
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47. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA: Dicas
Linux Educacional 4.0 :: Teclado virtual (Kvkbd)
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48. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA: Dicas (UDL)
Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e High-Tech (cont.)
Auxílio para a produção de textos :: Mapas
Mentais Exemplo:
Softwares específicos (gratuitos):
MindMan Personal; FreeMind; X Mind
Softwares específicos (proprietários):
EasyMapper; Inspiration; iMindMap;
Intelimap; MindManager; NovaMind;
MindMapper; dentre outros
Softwares aplicativos que podem ser
usados para esta finalidade:
Power Point, Microsoft; Impress, BrOffice
ou LibreOffice; GIMP (sw livre); Paint,
Microsoft; Tux Paint, Linux; CorelDraw,
Inkscape (sw livre)
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49. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA: Dicas (UDL)
Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e High-Tech (cont.)
Auxílio para a produção de textos :: Histórias
Exemplo: Bruxinha
em Quadrinhos
Softwares específicos (gratuitos):
Máquina de Quadrinhos Turma da
Mônica, Hagáquê, ToonDoo, Web Cartoon
Maker, Comic Creator
Softwares específicos (proprietários):
Bitstrips (com Trial de 30 dias)
Softwares aplicativos que podem ser
usados para esta finalidade:
Power Point, Microsoft; Impress, BrOffice
ou LibreOffice; GIMP (sw livre); Paint,
Microsoft; Tux Paint, Linux; CorelDraw,
Inkscape (sw livre) Eva Furnari
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50. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA: Dicas (UDL)
Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e High-Tech (cont.)
Incentivo ao uso de Redes Sociais, Blogs e telefone celular >>
Motivação para ler, escrever e criar/ampliar vínculos sociais
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51. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA: Dicas p/ Pessoas Surdas
Portal de EAD
Jogo + LIBRAS
Alemão:
todos os
textos
possuem
vídeos em
língua de
sinais
Permite localizar um sinal em LIBRAS
através da configuração de mão
Rybená
Todos os links
de menu
possuem a
explicação em
língua de
sinais
Software livre para criação de textos em Luva-Robô
SignWriting: SW-Edit LIBRAS
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52. Possibilidades
Ajudas Técnicas ou TA: Dicas
Acessibilidade no uso do computador ou da Internet
Baixa visão: Zoom de uma página na Internet
Mantenha a tecla CTRL pressionada e aperte a tecla “+”
quantas vezes considerar necessárias para ampliar o texto
Depois, para voltar ao tamanho original, pressione CTRL+“-”
Central de Facilidade de Acesso, Windows 7
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53. Possibilidades
Atualização em Cursos e Eventos (I)
Abertura
World Report on Disability
Avaliação da Qualidade da Educação Inclusiva
15/8/12 Diretora de serviços de Educação Especial do
Ministério da Educação de Portugal, Filomena Pereira
Conceito de Ambiente Deficiente e
Exposição de Inovação em
Tecnologias Assistivas não de Pessoa com Deficiência
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54. Possibilidades
Atualização em Cursos e Eventos (II)
http://www.reatech.tmp.br/
http://cbee-ufscar.com.br/
Seminário “Tecnologia Assistiva” (Slides)
Instituto de Estudos Avançados (IEA) da Universidade
de São Paulo – Polo Ribeirão Preto, 10/ 04/ 2012
http://www.assistiva.com.br/curso01.html
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55. Possibilidades
Atualização em Cursos e Eventos (III)
2012
- Nacionais -
http://www.cbie.org.br/ http://www.ergodesign-usihc.com.br/2012/
http://www.ufmt.br/ihc12/
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57. Possibilidades
Informações diversas
Alguns estudiosos de TA no
Brasil
Clélia Regina Ramos
Lucila Maria Costi Santarosa
Lucia Filgueiras
Lucy Gruenwald
Mara Lúcia Sartoretto
Miryam Pelosi
Rita Bersch
Ruben Dario Sinisterra
Millán
Teófilo Alves Galvão Filho
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58. Possibilidades
Informações diversas
Datas importantes para conscientização e ampliação da
interatividade entre os membros da comunidade escolar
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59. Possibilidades
Informações diversas: Alguns filmes
A Música e o The Miracle Dançando no Mar Adentro Rain Man
Silêncio Worker (1962) escuro (2000) (2004) (1988)
(1996)
Uma lição Gilbert Grape - Uma Mente Ray (2004) Babel (2006)
de amor Aprendiz de um Brilhante
(2001) Sonhador (1993) (2001)
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60. Possibilidades
Informações diversas: Revista, Edição Especial
Gestão; Professor; Alluno; e, Sala de
aula: Panorama, Ferramentas,
Planejamento, Futuro, ...
Pg. 38: Ferramentas boas para
colaborar com a inclusão da criança
com NEE (ex: Eugénio, NVDA, Kit Saci I,
Kit Saci II, Motrix)
Indicações interessantes: i-Educar; Noosfero; Udutu; Flash Page
Flip; Audacity; Voki; QuizFaber; Dissecação Virtual de Sapos; Google
Earth; Geogebra; Bubbl; Youblisher; Glogster; ...
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61. Considerações finais
Já existe!
Materiais bibliográficos e documentais: em papel,
em meio digital, em vídeo, em filmes, ...
TIC (Assistivas ou não)
Formas de atualização profissional
Pessoas que estão estudando e atuando na área
em todo o país e no exterior
O que ainda falta ?
Formação e consolidação de redes de colaboração
:: Principalmente, entre os Profissionais das Salas
de Recursos Multifuncionais (SRM)
Captação de recursos de outras fontes (ex: FINEP,
CNPq)
Campanhas e eventos locais/ municipais: de
atualização, de conscientização, de comemoração
de datas, de divulgação 61
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