O documento discute o direito à tecnologia assistiva e como a academia pode contribuir para o desenvolvimento de tecnologias assistivas em Mato Grosso. Apresenta vários projetos de pesquisa nessa área, como Emotion-Libras, Wikitas e Kinect + Libras. Defende que a tecnologia assistiva pode melhorar a autonomia, qualidade de vida e aprendizagem de pessoas com deficiência.

1. Profª Dra. Soraia Silva Prietch
UniversidadeFederal de Mato Grosso/ Câmpus de Rondonópolis
23/ 09/ 2016
ACESSO UNIVERSAL PARA TODOS: DIREITO À TECNOLOGIA ASSISTIVA
Mato Grosso
Algumas Contribuições da Academia
para o Desenvolvimento de Tecnologias
Assistivas em Mato Grosso
II Semana Estadual da Pessoa com Deficiência

2. Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa
com Deficiência – Rondonópolis
https://www.facebook.com/cmdpdroo/
TEA-Club:: O Club sobre Tecnologias
Educacionais Assistivas
http://teaclubmt.blogspot.com.br/
IHC – Interação Humano-Computador
Flabiéli Miranda
Emotion-Libras
Matheus Camargo
Sessai
Wanderson R.
Wikitas
Silvester N.
Kinect+Libras
Laura Capurro
Colled
Daniel Santos
TA nas escolas

3. Apoio:
Queemoçõesvocêestásentindo?
Foco: Voluntários surdos ou com
deficiência auditiva como participantes
de pesquisas de IHC
Design Universal e Autonomia: Texto,
Vídeo em Libras e Áudio
Protótipo1

4. F a l a
T e x t o
Transcriçãoparatextoa partirdaFalade
Ouvintese DigitaçãodetextoporSurdosparase
comunicarcomOuvintes
* Uso alternativo na ausência de intérpretes
* Tecnologia intermediária para futura tradução
entre Português escrito e Libras
Apoio:
Logotipo

5. SistemaWebde Informaçãoe deColaboraçãosobreTA
Foco inicial: Professores (salas
de aula comum e AEE) e
Intérpretes que trabalham com
estudantes surdos
Alessandra Luiz Soares e Tiago Loiola estão fazendo a
concepção e arte do logotipo desse projetoApoio:
Wikitas
Fonte da imagem: http://goo.gl/i95p0Y

6. Apoio:
Sonhandoaltoe se inspirandoemtecnologiae iniciativaprivada
Kinect and sign language translation
https://www.youtube.com/watch?v=HnkQyUo3134

7. UmaPessoaSurdasomentepode
fazerCursodeLetras-Libras?
Não! E se ela desejar seguir para a
área de computação?
Precisamos prover ambientes
digitais acessível para que
qualquer pessoa possa ter a
oportunidade de se qualificar
O Colled (Collaborative
Education) tem esse objetivo!

8. A TApodeauxiliara PessoacomDeficiênciaem
seucotidiano?
* autonomia ?
* qualidade de vida ?
* interações sociais ?
* comunicação ?
* condições de aprendizagem?
* Tornaralgopossível! (IBM, 1991)
Submissão de
proposta ao Edital
Redes de Pesquisa,
com parcerias
entre: UFMT,
UNEMAT e UFLA

9. “Nada sobre nós, sem nós”
NADAquer dizer
"Nenhum resultado":
lei, política pública,
programa, serviço,
projeto, etc
SOBRENÓS,ou seja, "a
respeito das pessoas com
deficiência“ (de qualquer
etnia, raça, gênero, idade,
etc)
SEMNÓS, ou seja,
"sem a plena
participação das
próprias pessoas com
deficiência"
Sassaki, Romeu Kazumi. Nada sobre nós, sem nós: Da integração à inclusão
(Parte I). 2011. Disponível em: http://www.bengalalegal.com/nada-sobre-nos.
Analistas, Projetistas, Desenvolvedores, dentre outros profissionais da
área, pensam, conversam, colaboram, interagem (etc) com as Pessoas
com Deficiência como potenciais consumidores de tecnologia ?
“Nothing about us, without us”
Considerações Provocações finais

10. Núcleosde Pesquisa
emTecnologia
Assistiva
CNRTA (2014)
Observem o Mato
Grosso??? 
Nenhum Núcleo de TA!
Considerações Provocações finais

11. Deficiência= LimitaçãoFuncionalX Ambiente
Medeiros, Marcelo. “Pobreza, desenvolvimento e deficiência”.
Seminário na Oficina de Alianças para o Desenvolvimento, 2005.
Considerações Provocações finais
0 Deficiência
0 Deficiência
1 Deficiência
25 Deficiência
= 1 Limitação Funcional X 0 Ambiente
= 5 Limitação Funcional X 0 ambiente
= 1 Limitação X 1 Ambiente
= 5 Limitação X 5 Ambiente
Limitação atenuada
Limitação agravada

12. II Semana Estadual da Pessoa com Deficiência
soraia.roo@gmail.com
ACESSO UNIVERSAL PARA TODOS: DIREITO À TECNOLOGIA ASSISTIVA