Integração de tablets e smartphones em
práticaseducativas:desafios e
oportunidades
Adelina Moura
Escola Secundária Carlos ...
Agenda
1. Contextualização
2. Do e-learning ao m-learning
3. Desafios
4. Oportunidades
Contextualização
Evolução da tecnologia
1
Da Ardósiaao tablet: do passado ao presente
Protótipo
do
Tablet
1983
http://goo.gl/Q92mzL
2010
2007
«Pedra de escrever»
Th...
Phablet: o mais adequado para a educação?
O Phablet combina a produtividade do Smartphone
com a acessibilidade visual do T...
Não é a tecnologia é a necessidade de comunicar
Telefone público e cabines públicas
http://www.gettyimages.co.uk/
http://g...
Internet móvel vai tornar-se a Internet
Smartphones
1
• Samsung
2
• LG Eletronics
3
• Apple
1 • Samsung
2 • Acer Group
3 •...
Tendências tecnológicas para a educação
http://mashable.com/2015/01/02/mobile-trends-2015/
Tablets e smartphones ferramentas de aprendizagem
Smartphone/Tablet = “canivete suíço”
Apps - múltiplas funções
Ferramenta...
Razões para a popularidade dos tablets
> A portabilidadetorna-os apropriados
para a educação;
• O custo global (comparação...
Repensar os espaços de aprendizagem
Novas formas de
ensino e
aprendizagem
requerem novos
espaços de ensino e
aprendizagem....
Do e-learning ao m-learning
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Do e-learning ao m-learning
Em 2015, 80% das
pessoas vão aceder à
Internet através de um
dispositivo móvel.
Horizon Report...
Design Responsivo e materiais digitais
Se num site o conteúdo responder ao tamanho do ecrã em que está a
ser visto e se é ...
Editores de sites responsivos
Os sites responsivos detetam automaticamenteo dispositivo que está a ser usado e
adaptam o c...
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Aldeões quenianos
têm conectividade
Wi-Fi a velocidades
mais rápidas do que
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Mobile learning: Eventos científicos
11th
MLEARNCON 2015: MOBILE LEARNING
CONFERENCE & EXPO
June 10-12, 2015 | Austin, TX
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Publicações sobre mobile learning
2013
2005
201420112008
2014 2013
2015
BYOD – Tragam os vossos dispositivos
http://goo.gl/TojQnl
Desafios
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Segurança
http://mashable.com/2015/01/02/mobile-trends-2015/
2015 será o ano em que as tecnologias móveis se
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Adoção da tecnologia digital na escola
Conexão com o currículo
> Uso frequente da
tecnologia na sala
de aula para atingir
...
Melhorar as estratégias de 1:1
> Desenvolver conteúdo contextualizado
• Garantir a usabilidade
> Proporcionar apoio ao pro...
As tecnologias nunca regridem > aceitar os desafios
Distração
Distúrbio
• É difícil resistir à tentação de navegar na Inte...
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“Mãe, não posso parar
os pensamentos que
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4
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Apps dos alunos 9º ano
Apps mais usadas
Facebook, Instagram, Snapchat
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Apps mais usadas para estudar
Priberam, Gmail,
Chrome, Wikipédia,
Reddit is fun
Priberam, Calculadora,
Tradutor, e-mail
Wo...
Integrar apps e dispositivos móveis no estudo
Eu acho que sim porque
motiva os alunos.
Tenhosentido melhoras pois é
um mei...
Oportunidade de trabalho
Os currículosdos interessados
devem ser enviados
para xxxre@xxx.com. Faz
parte da apresentaçãouma...
Podem ligar os vossos dispositivos móveis
Exercícios interativos Leitura de sinopse Resposta a questionário
O blogue como recurso de aprendizagem
Os blogues e os media sociais
assumem uma importância
crescente no mundo empresarial...
Infografias para estudar Os Maias
http://www.easel.ly
1.A infografia fez aumentaro meu interesse pelo assunto.
2.Fazer a infografia aumentou o meu interesse pelas aulas . 5.É m...
… de pesquisa
… de criatividade
… de pensamento crítico
… reflexivas
Grau de aplicação das seguintes competências
Vantagens
Desvantagens
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Avaliação da estratégia pelos alunos
Criar apresentações
O aluno produtor de conteúdos
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Powerpoint
Mapas concetuais
O mundo real é o contexto mais relevante para aprender
SimpleMind+
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Caderno Free
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Cartões de estudo > construção da aprendizagem
http://quizlet.com/
https://quizlet.com/mobile
iOs Android
Sistemas de respostarápida de audiência > clickers
Benefícios para alunos e professores
Alunos
• Facilita a organização do trabalho;
• É fácil tirar notas em documentospdf;
...
Bibliografia
Garcia, E. R. & Freidman, A. (2011) “There’s an App for That”: A Study Using iPadsin a United States History ...
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Integração de tablets e smartphones em práticas educativas: desafios e oportunidades

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Apresentação usada durante a sessão "Integração de tablets e smartphones em práticas educativas: desafios e oportunidades", dinamizada pela Doutora Adelina Moura. Esta sessão teve lugar no dia 17 de março de 2015, nas instalações da Escola Secundária Eça de Queirós, em Lisboa, no âmbito da iniciativa 3as com TEA, projeto TEA: Tablets no Ensino e na Aprendizagem, sob os auspícios da Fundação Calouste Gulbenkian.

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Integração de tablets e smartphones em práticas educativas: desafios e oportunidades

  1. 1. Integração de tablets e smartphones em práticaseducativas:desafios e oportunidades Adelina Moura Escola Secundária Carlos Amarante adelina 8@gmail.com Escola Secundária Eça de Queirós Lisboa, 17 de março de 2015
  2. 2. Agenda 1. Contextualização 2. Do e-learning ao m-learning 3. Desafios 4. Oportunidades
  3. 3. Contextualização Evolução da tecnologia 1
  4. 4. Da Ardósiaao tablet: do passado ao presente Protótipo do Tablet 1983 http://goo.gl/Q92mzL 2010 2007 «Pedra de escrever» The Apple Bashful
  5. 5. Phablet: o mais adequado para a educação? O Phablet combina a produtividade do Smartphone com a acessibilidade visual do Tablet.
  6. 6. Não é a tecnologia é a necessidade de comunicar Telefone público e cabines públicas http://www.gettyimages.co.uk/ http://goo.gl/CxJ6dA
  7. 7. Internet móvel vai tornar-se a Internet Smartphones 1 • Samsung 2 • LG Eletronics 3 • Apple 1 • Samsung 2 • Acer Group 3 • Asus 1 • Acer Group 2 • Asus 3 • Microsoft Tablets Portátil/Tablet http://goo.gl/e7YmTU
  8. 8. Tendências tecnológicas para a educação http://mashable.com/2015/01/02/mobile-trends-2015/
  9. 9. Tablets e smartphones ferramentas de aprendizagem Smartphone/Tablet = “canivete suíço” Apps - múltiplas funções Ferramentas = Meios
  10. 10. Razões para a popularidade dos tablets > A portabilidadetorna-os apropriados para a educação; • O custo global (comparação com os computadores); > Os alunos gostam de usar tecnologia táctile interativa; • As crianças aprendem rápido a usar tablets, com independência e confiança.
  11. 11. Repensar os espaços de aprendizagem Novas formas de ensino e aprendizagem requerem novos espaços de ensino e aprendizagem. http://www.bbc.com/news/business-27186354
  12. 12. Do e-learning ao m-learning 2
  13. 13. Do e-learning ao m-learning Em 2015, 80% das pessoas vão aceder à Internet através de um dispositivo móvel. Horizon Report, 2011 Potencialidades do m-learning? Personalizado Portátil Cooperativo Interativo Ubíquo
  14. 14. Design Responsivo e materiais digitais Se num site o conteúdo responder ao tamanho do ecrã em que está a ser visto e se é possível ajustar-se, então é um site responsivo. O que são sites responsivos? São sites adaptados a qualquer dispositivo do utilizador.
  15. 15. Editores de sites responsivos Os sites responsivos detetam automaticamenteo dispositivo que está a ser usado e adaptam o conteúdo e a aparênciado site ao ecrã. https://www.zoho.com/sites/ http://www.webnode.pt/http://pt.wix.com https://sites.google.com http://education.weebly.com/ http://www.aircus.com/
  16. 16. O Mobile Learning é para todos Aldeões quenianos têm conectividade Wi-Fi a velocidades mais rápidas do que muitas pequenas empresas do Reino Unido. http://www.bbc.com/news/business-27186354
  17. 17. Mobile learning: Eventos científicos 11th MLEARNCON 2015: MOBILE LEARNING CONFERENCE & EXPO June 10-12, 2015 | Austin, TX 14-16 march
  18. 18. Publicações sobre mobile learning 2013 2005 201420112008 2014 2013 2015
  19. 19. BYOD – Tragam os vossos dispositivos http://goo.gl/TojQnl
  20. 20. Desafios 3
  21. 21. Segurança http://mashable.com/2015/01/02/mobile-trends-2015/ 2015 será o ano em que as tecnologias móveis se tornarão um alvo dos ciberataques. As empresas, os sistemas de segurança e os próprios utilizadores … … terão de estar atentos e adotar todas as medidas de segurança para proteger os seus dados.
  22. 22. Adoção da tecnologia digital na escola Conexão com o currículo > Uso frequente da tecnologia na sala de aula para atingir objetivos educacionais Conexão com o aluno > Integrar aprendizagem pessoal > Atender aos estilos de aprendizagem Conexão com vida > Criar oportunidades de aprendizagem autêntica Desafios de âmbito pedagógico
  23. 23. Melhorar as estratégias de 1:1 > Desenvolver conteúdo contextualizado • Garantir a usabilidade > Proporcionar apoio ao professor • Avaliar os resultadosda aprendizagem
  24. 24. As tecnologias nunca regridem > aceitar os desafios Distração Distúrbio • É difícil resistir à tentação de navegar na Internet, verificar o e-mail, ou conversar com os amigos, durante a aula quando se está entediado; • As distrações têm consequências nos resultados académicos; Produtividade • Dificuldades de escrita de textos longos; • Não é fácil fazer a transição do manual de papel para o digital; • A organização do trabalho dos alunos não é fácil; • Ao professor dá a impressão de que se trabalha o dobro ou triplo. Acesso à Internet Danos e perdas • Instabilidade noacesso à Internet; • Danos e perdas dos aparelhos; • Manutenção da rede e dos dispositivos. http://goo.gl/mzqrCL
  25. 25. http://goo.gl/5X1Zq2 “Mãe, não posso parar os pensamentos que estão na cabeça”.
  26. 26. Oportunidades 4
  27. 27. Posse de dispositivos móveis Alunos do 9º ano (N=16)
  28. 28. Apps dos alunos 9º ano
  29. 29. Apps mais usadas Facebook, Instagram, Snapchat Porque gosto de partilhar ideias e fotos com os meus amigos e ver o que estes partilham. Redes sociais, apps Google e IMDB Para poder falar e partilhar coisas com amigos e seguir coisas de séries e filmes Sondcloud (porque gosto de música), Facebook , Skype, Snapchat, Messenger Porque são as mais úteis no dia a dia. Wareztuga TV Player, Tradutor. Porque gosto de ver filmes e uso o tradutor para estudar. As apps que eu menos uso são o jogos, porque raramente tenho tempo para elas.
  30. 30. Apps mais usadas para estudar Priberam, Gmail, Chrome, Wikipédia, Reddit is fun Priberam, Calculadora, Tradutor, e-mail Word-fazer trabalhos Aldiko - ler, Google, Safari Gmail, Notes, Microsoft PowerPoint & Word
  31. 31. Integrar apps e dispositivos móveis no estudo Eu acho que sim porque motiva os alunos. Tenhosentido melhoras pois é um meio mais fácil de estudar. O Reddittem-me ajudadomuitoa subiras notas.Tem informação bué de fixe e útil.Todosos alunosdeviam instalara appRedditis fun ou visitar o site: www.reddit.com,é perfeito. Porque parece tudo mais fácil. Porque me sinto mais confortável a utilizar aparelhos electrónicos. Com este sistema eu tenho tido notas muito positivas. Tem efeitos positivos se forem utilizados devidamente. Tem efeitos positivos se os usarmos com coerênciae racionalmente.
  32. 32. Oportunidade de trabalho Os currículosdos interessados devem ser enviados para xxxre@xxx.com. Faz parte da apresentaçãouma breve fala em inglês do candidatogravada e enviada para o Whatsapp do número de telefone 9xxxxxxxx. Preparar os alunos para o mercado de trabalho
  33. 33. Podem ligar os vossos dispositivos móveis Exercícios interativos Leitura de sinopse Resposta a questionário
  34. 34. O blogue como recurso de aprendizagem Os blogues e os media sociais assumem uma importância crescente no mundo empresarial. Os alunos têm mais razão do que nunca para aprender a usá-los na escola. O uso do blogue da disciplina aumenta a interação do aluno com o material da aula.
  35. 35. Infografias para estudar Os Maias http://www.easel.ly
  36. 36. 1.A infografia fez aumentaro meu interesse pelo assunto. 2.Fazer a infografia aumentou o meu interesse pelas aulas . 5.É mais fácil aprender as matérias através de infografias. 6.Considero a infografia um bom recurso educativo. 4.A informação numa infografia é mais fácil de ler. 3.Compreendimelhor Os Maias ao criar a infografia.
  37. 37. … de pesquisa … de criatividade … de pensamento crítico … reflexivas Grau de aplicação das seguintes competências
  38. 38. Vantagens Desvantagens (des)Vantagens das infografias para aprender
  39. 39. Avaliação da estratégia pelos alunos
  40. 40. Criar apresentações O aluno produtor de conteúdos Prezi Powerpoint
  41. 41. Mapas concetuais O mundo real é o contexto mais relevante para aprender SimpleMind+ http://popplet.com/
  42. 42. Caderno Free e-Caderno > escrita manual e de imprensa
  43. 43. Cartões de estudo > construção da aprendizagem http://quizlet.com/ https://quizlet.com/mobile iOs Android
  44. 44. Sistemas de respostarápida de audiência > clickers
  45. 45. Benefícios para alunos e professores Alunos • Facilita a organização do trabalho; • É fácil tirar notas em documentospdf; • Promove a criatividade; • Potencia o uso de uma variedade de recursosmultimédia; • Reforçaa personalização da aprendizagem (trabalhar ao seu ritmo); • Ajuda a desenvolver competênciasinformáticas e informacionais; • Intensifica a colaboração entre alunos alunos professores; • Aumenta a motivação dos alunos; • Permite acesso a grande volume de informação; Professores • Qualidade dos recursoseducativoscriados pelos professores; • Os professoresdesenvolvemcompetênciasinformáticas. (portabilidade e conectividade da ferramenta)
  46. 46. Bibliografia Garcia, E. R. & Freidman, A. (2011) “There’s an App for That”: A Study Using iPadsin a United States History Classroom. Paper for Wake Forest University Department of Education. Gliksman, S. (2011) What do StudentsThink of Using iPads in Class?Pilot Survey Results. http://goo.gl/mRmxp7 Hoober, S. (2013). How Do Users Really Hold Mobile Devices?. UX Matters web site. Online http://www.uxmatters.com/mt/archives/2013/02/how-do-users-really-hold-mobile-devices.php Koole, M.L. (2009). A Model for Framing Mobile Learning. In Ally, M. (ed.), Mobile Learning: Transforming the Deliveryof Educationand Training, Edmonton, 2009, (p.38). Edmonton, Canada: Athabasca UniversityPress. Kukulska-Hulme, A. & Traxler, J. (2005). Mobile Learning: A handbookfor educatorsand trainers. London: Routledge. Learning Exchange, (2011). iPads in Schools: UseTesting. Catholic Education– Dioceseof Parramata, Australia. Melhuish, K. & Falloon, G. (2010). Looking to thefuture: M-learning withtheiPad. Computers in New Zealand Schools: Learning, Leading, Technology, 22(3). Moura, A. (2014).Mobile learning: para potenciaros dispositivos móveis dosalunos. NovasEdições Acadêmicas. Moura, A. (2015). iPad Programin K-12 Education:ThePilot Year. In: ZHANG, Y. (ed.) Handbook of Mobile Teachingand Learning. Australia: Springer. Project Tomorrow (2012). Personalizing Learning in 2012: TheStudent and Parent Point of View.http://www.tomorrow.org/index.html Quinn, C. (2011). Designing mLearning. San Francisco, CA: Pfeiffer Books. Quinn, C. N. (2011). MobileLearning: Landscapeand Trends. Onlinehttp://goo.gl/9wwqXG/ Smith, C. (Ed.) (2011). Tablets arecoming to a school near you Proceedings of theBritish Society for Research into LearningMathematics 31(1) March 2011. Traxler, J. (2010). Will Student Devices Deliver Innovation, Inclusion and Transformation? Journal of theResearch Centrefor Educational Technology, Kent StateUniversity. Udell, C. (2012). Learning Everywhere. Nashville, TN: Rockbench Publishing. Woodill, G. (2010). The MobileLearning Edge. New York, NY: McGraw-Hill.
  47. 47. Obrigada

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