PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO
PEDAGÓGICA DE DOCENTES PARA AS
DISCIPLINAS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉ...
Entrevista (entre vistas)
Estratégia mais utilizada no trabalho investigativo
“Uma conversa a dois, ou entre vários
interl...
 Que

tipo de dados
posso conseguir com
uma entrevista ?
Fornece dados de duas naturezas:
Objetivos
• concretos;
• disponíveis em outras fontes.
Subjetivos
• perspectiva e reflexõ...
Objetivos




Entrevista clínica,
anamnese;
Entrevista jornalística,
midiática ;
Entrevista de
Pesquisa.
Objetivo: Inve...
Tipo de pesquisa
Quantitativa
• Busca regularidades;
•
•
•

Intenção de generalização;
Apoiada na tentativa de neutralidad...
Tipo de entrevista
•

•
•

Não-estruturada,
aberta ou não
diretiva;
Semiestruturada;
Fechada, estruturada
ou questionário.
Preparo
• Contato prévio com a
temática;
• Roteiro e piloto;
• Horário;
• Identificação;
• Local;
• Duração(1 hora);
• Art...
Condução
“A entrevista, como forma
privilegiada de interação
social, está sujeita à mesma
dinâmica das relações
existentes...
Componentes:
a) Professor = abre a entrevista,
= apresenta o entrevistado e o entrevistador;
= justifica a sessão;
= contr...
MODALIDADES
a) Entrevista com um entrevistador e um entrevistado;
b) Entrevista com um entrevistado e mais de um entrevist...
PREPARAÇÃO
O professor apresenta um tema. Analisa com os alunos a
conveniência de consultar um especialista no assunto, pa...
DESENVOLVIMENTO
a) O professor abre a sessão, diz o seu motivo e apresenta o
entrevistado e o entrevistador.
b) O entrevis...
ENCERRAMENTO
Após o encerramento da entrevista ou em outra aula, as
atividades tem prosseguimento com a apresentação da gr...
Referência
Minayo, MCS. O desafio
do conhecimento:
pesquisa qualitativa
em saúde. 10ª ed.
São Paulo: HUCITEC;
2007.
Apresentação trabalho de entrevista
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Apresentação trabalho de entrevista

1.255 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.255
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
1
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
8
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Apresentação trabalho de entrevista

  1. 1. PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES PARA AS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO  Tema : ENTREVISTA  Professora : Esmeralda  Disciplina : Metodologia de Ensino Alunos: Fábio Lucietto, Marinês, Noelsi, Sidney  Turma A - 2011 
  2. 2. Entrevista (entre vistas) Estratégia mais utilizada no trabalho investigativo “Uma conversa a dois, ou entre vários interlocutores, realizada por iniciativa do entrevistador, destinada a construir informações pertinentes para um objetivo de pesquisa, e abordagem, pelo entrevistador, de temas igualmente pertinentes tendo em vista este objetivo.” (Minayo, 2007)
  3. 3.  Que tipo de dados posso conseguir com uma entrevista ?
  4. 4. Fornece dados de duas naturezas: Objetivos • concretos; • disponíveis em outras fontes. Subjetivos • perspectiva e reflexões do entrevistado.
  5. 5. Objetivos    Entrevista clínica, anamnese; Entrevista jornalística, midiática ; Entrevista de Pesquisa. Objetivo: Investigar um objeto/fenômeno por meio do discurso de um sujeito.
  6. 6. Tipo de pesquisa Quantitativa • Busca regularidades; • • • Intenção de generalização; Apoiada na tentativa de neutralidade do pesquisador; Pretende explicar. Qualitativa • Busca particularidades, significados singulares; • Permite maior aprofundamento e menor generalização; • Assume a implicação do pesquisador na “conversa” construída; • Pretende compreender.
  7. 7. Tipo de entrevista • • • Não-estruturada, aberta ou não diretiva; Semiestruturada; Fechada, estruturada ou questionário.
  8. 8. Preparo • Contato prévio com a temática; • Roteiro e piloto; • Horário; • Identificação; • Local; • Duração(1 hora); • Articulação grupo x entrevistado; • Registro: anotações, gravação, transcrição.
  9. 9. Condução “A entrevista, como forma privilegiada de interação social, está sujeita à mesma dinâmica das relações existentes na própria sociedade” (Minayo, 2007). Estabelecimento da atmosfera de confiança e abertura; 2) Ética: esclarecimentos, autorização, responsabilidade; 3) Ouvir; 4) Conduzir: direcionar, aprofundar, retomar. 1)
  10. 10. Componentes: a) Professor = abre a entrevista, = apresenta o entrevistado e o entrevistador; = justifica a sessão; = controla o tempo; = orienta a participação do auditório (em casos especiais). b) Entrevistado = pessoa versada no tema de interesse para o grupo; = acessível e com boa capacidade de relacionamento; = responde as perguntas formuladas e anima o entrevistador a fazer-lhe mais perguntas. c) Entrevistador = representação da classe junto ao entrevistado; = apresenta verbalmente as perguntas formuladas pela classe. d) Auditório = educandos de uma classe interessada em determinado tema; = anotam informações e dúvidas para posteriores comentários e esclarecimentos.
  11. 11. MODALIDADES a) Entrevista com um entrevistador e um entrevistado; b) Entrevista com um entrevistado e mais de um entrevistador, três no máximo; c) Entrevista com mais de um entrevistado (três no máximo) e um entrevistador; d) Entrevista com mais de um entrevistado (três no máximo) e mais de um entrevistador (três no máximo).
  12. 12. PREPARAÇÃO O professor apresenta um tema. Analisa com os alunos a conveniência de consultar um especialista no assunto, para que sejam obtidas melhores informações. Professor e educandos indicam o entrevistado, e a classe indica um colega para funcionar como entrevistador. A classe, juntamente com o professor, elabora as questões que serão apresentadas, antes da sessão, ao entrevistado.
  13. 13. DESENVOLVIMENTO a) O professor abre a sessão, diz o seu motivo e apresenta o entrevistado e o entrevistador. b) O entrevistador faz as perguntas, aguardando, após cada uma, a resposta do entrevistado. e) Terminada a entrevista, o entrevistado poderá dizer mais alguma coisa que julgar necessário e que não tenha sido perguntado. d) A seguir, o professor poderá fazer a síntese do que se passou e, caso julgue conveniente, convidará o auditório a fazer mais algumas perguntas ao entrevistado. e) Logo após, agradece a contribuição do entrevistado, encerrando a sessão.
  14. 14. ENCERRAMENTO Após o encerramento da entrevista ou em outra aula, as atividades tem prosseguimento com a apresentação da gravação da entrevista ou com a leitura das informações, podendo fazer revisão da matéria, acompanhada de discussão.
  15. 15. Referência Minayo, MCS. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 10ª ed. São Paulo: HUCITEC; 2007.

×