Projeto Desenvolvido na Disciplina de Estágio Curricular.

1. Informática como Ferramenta Pedagógica aplicada à Educação Básica da Rede Pública de Ensino
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO
UNIDADE ACADÊMICA DE
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TECNOLOGIA
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPREVISIONADO IV
Informática como Ferramenta Pedagógica aplicada à
Educação Básica da Rede Pública de Ensino
Autor Neilda da Silva Costa
Pólo: Trindade - PE
Tutor (a) virtual: Prof. Rozeane Paiva
Professoras: Ivanda Martins e Sônia França
Trindade,
2011
Neilda Costa Página 1

2. Informática como Ferramenta Pedagógica aplicada à Educação Básica da Rede Pública de Ensino
Sumário
Resumo...........................................................................................................3
1. Introdução 4
2. Objetivos 6
3. Metodologia 7
4. Recursos e materiais 8
5. Cronograma 9
6. Avaliação 10
7. Referências 11
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3. Informática como Ferramenta Pedagógica aplicada à Educação Básica da Rede Pública de Ensino
Resumo:
O projeto trata de incentivo à aplicação das tecnologias de informação e
comunicação como potencializadoras do processo pedagógico. Aborda em especial
o tema da capacitação de professores para o uso das TIC’s como ferramentas
pedagógicas.
Com o advento da Inclusão Digital nas escolas públicas, foi constatado que
os nossos docentes não estão preparados para incluir efetivamente a informática nas
suas aulas, sendo necessário, portanto, o planejamento de ações com a finalidade de
desenvolver habilidades nos professores para o uso das ferramentas digitais.
Também é imprescindível pensar e assumir que há muitos profissionais
desinteressados no próprio aperfeiçoamento na área de informática, seja por falta
de tempo, seja por falta recursos ou outros problemas, pensando neste quesito este
projeto têm dado atenção especial a estes profissionais.
Ao conhecer as diversas formas de utilizar a tecnologia em favor da educação,
o professor aprenderá a usar ferramentas que poderão dar-lhe apoio no processo
didático. Também é importante entender que a questão decisiva para o sucesso no
uso dessas ferramentas no processo educativo, não é a tecnologia simplesmente, mas
sim a maneira como esta tecnologia é usada pelo profissional
O projeto foi desenvolvido para ser posto em pratica virtualmente, portanto não
será preciso que os profissionais desloquem-se para um local em comum. Contará
com o auxilio de ferramentas de construção colaborativa virtuais, onde os profissionais
serão instruídos a incitados a utilizarem as ferramentas tecnológicas de forma a
contribuírem com a educação.
Palavras-chave: TIC’s. Capacitação de Professores. Inclusão Digital.
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4. Informática como Ferramenta Pedagógica aplicada à Educação Básica da Rede Pública de Ensino
1. Introdução
Antes de falar na aplicação da Informática como uma ferramenta
pedagógica, que possibilitará a melhoria da qualidade do ensino público, é
necessário pensar na realidade física das escolas públicas e, sobretudo, na
preparação dos educadores a fim de empregarem efetivamente esses recursos
tecnológicos em benefício da prática docente.
É preciso admitir e assumir que grande parte dos professores da rede
pública de ensino não está apta a utilizar as ferramentas pedagógicas que a
informática disponibiliza.
Para que a Informática penetre na escola, uma condição local essencial deve ser
cumprida: a existência de uma equipe de professores motivados, capazes de dedicar
tempo a um projeto pedagógico preciso, e dispondo de meios que lhes permitam
adquirir ou adaptar os programas, garantir a manutenção e estocagem do material e
organizar os locais necessários. LESOURE (1988 p.21).
A inclusão digital nas escolas sugere impreterivelmente, o domínio, por
parte dos docentes, das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).
Não é o bastante apenas que os professores levem os alunos ao laboratório de
informática, é preciso que o uso das TIC’s seja executado de forma a educá-los
para um mundo de tecnologias em constante ascensão.
Vale ressaltar que a Informática como ferramenta pedagógica pode
ser aproveitada, sem exceção, por todos os docentes da Educação Básica,
independente de disciplina ou do ano (série) em questão. Na Educação atual
valoriza-se cada vez mais a interdisciplinaridade. Segundo consta no PCN “A
interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de
conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção. (2002, p.
88-89).
No âmbito da Informática utilizada como facilitadora do processo
pedagógico, existe um imenso espaço onde a Interdisciplinaridade pode ser
posta em prática, chegando ao ponto em que a Informática passa a ser esse
eixo integrador entre as disciplinas.
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5. Informática como Ferramenta Pedagógica aplicada à Educação Básica da Rede Pública de Ensino
Pensando em ajudar na superação desses problemas observados no
ensino público e buscando auxiliar o professor a descobrir e pôr em prática
algumas das possíveis ferramentas que possam contribuir no processo de
Educação este trabalho foi idealizado. Tendo com público alvo principal os
Professores da Rede Pública de Ensino da Educação Básica.
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6. Informática como Ferramenta Pedagógica aplicada à Educação Básica da Rede Pública de Ensino
2. Objetivos
Objetivo Geral
● Capacitar os profissionais da Educação para a aplicação correta
das tecnologias disponíveis de forma a contribuírem com o trabalho
pedagógico na Rede Pública de Ensino.
● Habilitar esses profissionais para utilizarem as TIC’s de um modo
colaborativo e interdisciplinar.
Objetivos Específicos
● Mostrar aos professores a importância e a riqueza do uso de tecnologias
digitais aplicadas ao exercício pedagógico, fazendo uso de recursos
disponíveis na escola.
● Indicar ferramentas para pesquisas de conteúdo didático
● Trabalhar o uso de compartilhadores virtuais de conteúdo.
● Incentivar e capacitar professores interessados na execução de projetos
pedagógicos realizados em laboratório de informática da escola.
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3. Metodologia
Uma dificuldade frequentemente encontrada na Rede Pública de Ensino
ao se falar em um curso de formação ou aperfeiçoamento profissional é a falta
de interesse por parte dos docentes.
Tentando driblar esse desinteresse o projeto poderá ser executado tanto
presencialmente, quanto virtualmente, sendo composto por quatro níveis. Em
cada nível será utilizada um ferramenta tecnológica que posteriormente poderá
e deverá ser usada pelos docentes em atividades com suas turmas.
1. Wiki
Primeira Etapa: Criação de uma Wiki onde serão postadas dicas
de uso de TIC’s que poderão ser usadas como facilitadoras do processo
pedagógico.
Endereço da wiki: neilda.wiki.zoho.com
Ferramentas de construção de conteúdo colaborativo podem ser
muito úteis no processo de ensino aprendizagem, pois permitem uma
grande troca de informações. Essas ferramentas virtuais possibilitam a
publicação ou compartilhamento de informações ou arquivos, de uma
forma muito simples.
Nessa fase os professores também serão estimulados a conhecer
outras Wiki’s voltadas ao processo pedagógico.
2. Ferramentas de Compartilhamento de Arquivos
Segunda Etapa: Apresentar essa ferramenta e mostrar como usá-
la de forma útil à Educação. Incentivar a pesquisa neste ambiente dando
dica de como obter informações verídicas e acima de tudo confiáveis. A
ferramenta utilizada será a Slide Share.
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3. Google Docs
Terceira Etapa: Utilização do Aplicativo Google Docs, que poderá
ser utilizado de forma muito positiva no meio educativo.
Os professores serão estimulados a criar seus arquivos e
compartilhá-los com os interessados.
4. Blog
Quarta Etapa: O Blog será criado de acordo com o tema da
disciplina de cada professor.
Esta parte do projeto será realizada como forma de avaliar se os
professores conseguiram assimilar o que lhes foi apresentado na wiki.
5. Rede Social
Quinta Etapa: A rede Social será desenvolvida pelos docentes
tendo por objetivo principal, mostrar aos alunos que esses espaços
virtuais também podem ser fontes de aprendizado.
4. Recursos e Materiais
Os recursos usados serão na sua maioria virtuais blog, wiki, redes
sociais, site de compartilhamento de arquivos, etc, sendo necessário que os
profissionais que estarão sendo treinados, tenham acesso a computador com
internet.
Os materiais utilizados serão na grande maioria arquivos digitais.
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5. Cronograma
Será realizado em cinco etapas.
Cada etapa terá duração de uma semana, em cada semana haverá uma
hora de aula presencial. No total serão cinco semanas, com 05 horas de aulas
no laboratório.
Os professores serão orientados a praticarem o uso das ferramentas e
aplicativos durante toda a semana.
Atividade Aula 01 Aula 02 Aula 03 Aula 04 Aula 05
TEMA Wiki Compartilhador Google Docs Blog Redes
de arquivos Sociais
Atividade Conhecendo Criação deCriação de Criação e Conhecer
01 o ambiente conta conta no edição uma as redes
da wiki. Conhecer aplicativo, conta. sociais mais
Navegar e os recursosConhecer Inserir o usadas.
pesquisar disponíveis no o ambiente primeiro Criação
outra wikis na site e suas post de uma
rede. funcionalidad conta(perfil).
es.
Atividade Criação de Compartilhando Adicionar Conhecer Pesquisar
02 páginas na arquivos arquivos ao outros perfis
wiki Docs. blogs. educativos.
Atividade Criação de Pesquisas Criar Inserir Aliar rede
03 hiperlinks Download arquivos postagens, social a
diversos no educação.
Docs.
Atividade Postagem Aplicação da Compartilhar Recursos Postar
04 de links de ferramenta em arquivos. de imagens informações
vídeos na uma aula. e vídeos. sobre
wiki. educação
Atividade Avaliar a Avaliar o Avaliar Avaliar Conferir
05 criação da material criado arquivos post’s do o uso
wiki. postados Blog pedagógico.
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6. Avaliação
A avaliação consistirá na análise e acompanhamento do material criado
pelos professores participantes do projeto.
Em cada semana haverá uma verificação relativa à aplicação correta
dos aplicativos e ferramentas indicadas. Tendo sempre por princípio básico o
uso pedagógico da tecnologia.
O conteúdo postado deve sempre estar relacionado à disciplina indicada
pelo professor no inicio da execução do projeto. É indicado que a disciplina
escolhida seja a mesma lecionada.
Cada avaliação terá nota de 0 a 10. Onde serão considerados os
seguintes pontos:
● Uso correto e bom aproveitamento da tecnologia: Nota de 0 a 5.
● Análise do conteúdo postado: Nota de 0 a 5.
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7. Referências
DIDÁTICA E ENSINO DE INFORMÁTICA - Artigo publicado nas Memórias do
III Congresso Iberoamericano de Informática Educativa. Disponível na Internet: http://
phoenix.sce.fct.unl.pt/ribie/cong.
José A. Valente - INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO - O Computador auxiliando o
processo de mudança na escola - NIED-UNICAMP e CED-PUCSP
LESOURNE, J., Éducation et société. Les défis de l’an 2000, Paris, La Découverte,
1988. Disponível em: http://documents.irevues.inist.fr/handle/2042/29921
PURPER, Dornalli L. Licenciaturas, qualidade de ensino e informática. Ijuí:
UNIJU, 1991.
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