Bomba atômica<br />e<br />Paz<br />webquest  elaborada por Lilia C. Prado Thomaz<br />                          para 9º an...
Introdução<br />Bomba atômica é uma arma explosiva cuja energia deriva de uma reação nuclear, por isso também é denominada...
TAREFAS<br />TURMA  A         <br /><ul><li>Pesquisar nos sites recomendados sobre bomba atômica.
Responder as questões abaixo:</li></ul>     a. Quais são os materiais químicos utilizados para fabricar bombas atômicas?<b...
TAREFAS<br />TURMA B <br /><ul><li> Pesquise na internet e escreva um texto sobre Liu Xiaobo vencedor </li></ul>  do prêmi...
PROCESSO<br />Turma A – composta por metade dos alunos da classe, desenvolverá atividades propostas<br />                 ...
 http://pt.wikipedia.org/wiki/Bomba_nuclear
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/hiroshima-e-nagasaki/bombardeamento-de-hirishima-e-nagasaki.php</li></li></ul><l...
http://g1.globo.com/mundo/noticia/2010/10/ativista-chines-ganha-premio-nobel-da-paz.html
http://pt.euronews.net/2010/12/11/dissidente-chines-premiado-com-premio-nobel-da-paz/
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Webquest bomba atômica e paz

1.500 visualizações

Publicada em

Webquest sobre bomba atômica e atitudes que colaboram para a paz.

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.500
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
7
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Webquest bomba atômica e paz

  1. 1. Bomba atômica<br />e<br />Paz<br />webquest elaborada por Lilia C. Prado Thomaz<br /> para 9º ano - 2011<br />
  2. 2. Introdução<br />Bomba atômica é uma arma explosiva cuja energia deriva de uma reação nuclear, por isso também é denominada de bomba nuclear. Ela tem um poder destrutivo imenso, para ter ideia dessa potência, basta citar que ela é capaz de destruir totalmente grandes cidades.<br />Na história há relatos de duas situações nas quais bombas atômicas foram utilizadas e causaram estragos irreversíveis. As bombas foram lançadas durante a Segunda Guerra Mundial, ambas pelos Estados Unidos contra o Japão, nas cidades de Hiroshima e Nagasaki. O poder de destruição das bombas foi imenso, quase 200 mil foram mortos, iniciando, assim, a era nuclear.<br />O idealizador da bomba atômica, Einstein, tomando consciência da tragédia provocada pela bomba atômica, e sendo ele o idealizador desta ameaça mundial proferiu a seguinte frase: <br />“A paz é a única forma de nos sentirmos realmente humanos.”<br />Paz como se faz?<br />Semeando cultura de paz na escola<br />
  3. 3. TAREFAS<br />TURMA A <br /><ul><li>Pesquisar nos sites recomendados sobre bomba atômica.
  4. 4. Responder as questões abaixo:</li></ul> a. Quais são os materiais químicos utilizados para fabricar bombas atômicas?<br /> b. Quem foram os descobridores da fissão do urânio?<br /> c. Quais são as potências nucleares?<br /> d. Como se faz uma bomba atômica?<br /> e. Escreva sobre os efeitos de uma bomba atômica.<br /> f. Escreva sobre o bombardeamento de Hiroshima e Nagasaki.<br />
  5. 5. TAREFAS<br />TURMA B <br /><ul><li> Pesquise na internet e escreva um texto sobre Liu Xiaobo vencedor </li></ul> do prêmio Nobel da Paz em 2010.<br /><ul><li> Utilizando o livro virtual “PAZ como se faz? Semeando cultura de paz</li></ul> nas escolas”, desenvolver 3 atividades com os alunos da classe.<br />
  6. 6. PROCESSO<br />Turma A – composta por metade dos alunos da classe, desenvolverá atividades propostas<br /> sobre Bomba atômica.<br />Sites recomendados para pesquisa:<br /><ul><li>http://www.clickideia.com/cgi-local/lib-site/conteudo/mostra_conteudo.pl?nivel=m&disc=not&codpag=NOT0310210201
  7. 7.  http://pt.wikipedia.org/wiki/Bomba_nuclear
  8. 8. http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/hiroshima-e-nagasaki/bombardeamento-de-hirishima-e-nagasaki.php</li></li></ul><li>PROCESSO<br />Turma B – composta pela outra metade da classe, desenvolverá <br /> atividades relacionadas com a Paz.<br />Sites recomendados para pesquisa:<br /><ul><li>http://culturadapaz.vilabol.uol.com.br/
  9. 9. http://g1.globo.com/mundo/noticia/2010/10/ativista-chines-ganha-premio-nobel-da-paz.html
  10. 10. http://pt.euronews.net/2010/12/11/dissidente-chines-premiado-com-premio-nobel-da-paz/
  11. 11. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001308/130851por.pdf</li></li></ul><li>AVALIAÇÃO<br />Os alunos das duas turmas desenvolverão as atividades em grupo (três pessoas) e deverão ser apresentadas para a classe.<br />Cada grupo deve planejar sua apresentação, utilizando, por exemplo: cartaz, texto impresso, rádio, lousa digital ou outros que decidirem.<br />Serão avaliados pela atividade desenvolvida e pela apresentação, na qual todos deverão participar.<br />
  12. 12. AVALIAÇÃO<br />O grau de participação nas atividades será avaliado com base nos seguintes critérios:<br />Participou ativamente das atividades, cooperando com o grupo. Discutiu de forma <br /> séria e profunda com os/as colegas sobre os temas propostos. Trouxe informações importantes para a discussão. O resultado de sua atividade foi relevante e criativo.<br />Participou nas atividades, cooperando com o grupo. Discutiu com os/as colegas <br /> sobre os temas propostos. O resultado de sua atividade foi bom.<br />Participou pouco nas atividades. A sua contribuição para a discussão e o trabalho<br /> foi regular.<br />Esteve presente mas não há registro da sua contribuição para a discussão e trabalho.<br />1 Não participou na atividade.  <br />
  13. 13. AVALIAÇÃO<br />As apresentações serão avaliadas com base nos seguintes critérios:<br />A apresentação trouxe muitas contribuições relevantes para a discussão. A <br /> argumentação foi muito bem desenvolvida. Foi uma apresentação relevante e criativa.<br />A apresentação trouxe várias contribuições relevantes para a discussão. A<br /> argumentação foi bem desenvolvida. Foi uma apresentação correta.<br />  <br />A apresentação trouxe algumas contribuições relevantes para a discussão. A<br /> argumentação foi desenvolvida de forma razoável. Foi uma apresentação parcialmente correta.<br />A apresentação trouxe poucas contribuições relevantes para a discussão. A <br /> argumentação não foi desenvolvida de forma razoável. Foi uma apresentação insuficiente.<br />A apresentação não trouxe contribuições relevantes para a discussão. A <br /> argumentação foi mal desenvolvida. Foi uma apresentação insuficiente.<br />
  14. 14. CONCLUSÃO<br />“Pequenos passos é que nos levam a tornar o Mundo Melhor!”<br />Ao final deste projeto, esperamos ter atingindo os objetivos propostos:<br /><ul><li> integrar os alunos, multiplicando os conhecimentos adquiridos com aprofundamento</li></ul> do tema e dos conteúdos abordados em sala de aula.<br /><ul><li> propiciar ao aluno uma vivência, pautada em valores éticos, por meio de</li></ul> valorização do seu potencial e desenvolvimento do senso crítico, criatividade e <br /> responsabilidade.<br />

×