A partir do texto da aula desta semana, que logo nas primeiras páginas apresenta uma discussão sobre a questão da motivação, voce deve realizar esta tarefa. Pra que você possa se apropriar dos conceitos estudados e, ao mesmo tempo, nos dar indicações valiosas de como foi sendo construída sua ligação com este curso, registre o seguinte: - três motivações externas que funcionaram para você fazer este curso de PIGEAD; - duas motivações internas que funcionaram para você fazer este curso de PIGEAD.

1. Aluno: Jovert Nunes Freire
Polo: São João da Boa Vista - APsjo212
Grupo 72 / PCFA
Tutora: Francisco José de Castro
Data: 6 de maio de 2013
Tarefa 3: Motivações que funcionaram.
Motivações extrínsecas:
1) Diplomação - Profissionalmente, o fortalecimento do currículo com um diploma de pós-
graduação oferece uma vantagem desejada. Principalmente para mim, que estou formado há muito
tempo, é uma ótima forma de ampliar as possibilidades no mercado de trabalho.
2) Mercado de Trabalho - A maioria dos alunos no PIGEAD já trabalha ou teve experiência em
educação. Conseqüentemente, essa convivência com pessoas do meio aumentam as possibilidades
de inserção no mercado que almejo, dentro desta área que tanto admiro.
3) Remuneração - Cursar PIGEAD parece-me a peça faltante no meu “quebra cabeça” profissional.
Pretendo atuar na produção de objetos de aprendizagem, pois tenho larga experiência em produção
de filmes, textos, fotos, sons e web design para publicidade, incluindo produção de vídeo aulas.
Motivações intrínsecas:
1) Aprender - Amo entender. Sou um curioso nato e isso independe de qualquer prêmio ou
vantagem que possam me oferecer. Em PIGEAD, aprendo algo que gosto e que atualiza meus
conhecimentos. Isso me motiva a estudar e seguir firme – mesmo quando encontro dificuldades.
2) Ensinar - E amo ensinar, contar histórias empolgantes com finalidades motivadoras. Inventar
jogos e competições. Incentivar a leitura, o desenho, a arte de interpretar, etc. Canalizar a
transmissão do conhecimento de mentes brilhantes para as mentes em formação. Aplicar o saber e
transformar aulas “chatas” em objetos de aprendizagem que despertam a atenção, que motivam o
aluno e resultam em uma aprendizagem prazerosa. Enfim, amo ter a esperança na mudança do
sistema de ensino “frustrante” em algo digno, mantenedor do sorriso na face de cada criança, que,
como eu fui, anseia por aprender e por em prática.
*REFERENCIAIS BIBLIOGRÁFICOS:
ZYNGER, Elisabeth Aizman e outros - Entendendo um pouco mais o processo de aprendizagem -
Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Usabilidade - Acesso em: 19 abr. 2013 e RURATO,
Paulo - Perfis dos Aprendentes no Ensino a Distância - Un. Fernando Pessoa, Portugal -
Disponível em: http://www2.ufp.pt/~lmbg/reserva/phd_pr2005.pdf - Acesso: 1º mai. 2013.