ATIVIDADE AVALIATIVA FINAL
AVALIAR SOFTWARE EDUCATIVO
1ª Listar sobre o que fala o texto.
1- Organização e Método
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Para o Professor Antônio Nóvoa, a valorização dos profissionais da educação,
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Atividade avaliativa final

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Atividade avaliativa final

  1. 1. ATIVIDADE AVALIATIVA FINAL AVALIAR SOFTWARE EDUCATIVO 1ª Listar sobre o que fala o texto. 1- Organização e Método  Desenvolve uma metodologia facilitadora e enriquecedora das aprendizagens, que estimula a autonomia, a criatividade, outras fontes de conhecimento e a outros materiais didáticos. 2- Informação:  Adequada ao desenvolvimento das competências definidas no currículo no nível de escolaridade, que promova educação para a cidadania. 3- Comunicação:  Os diferentes tipos de ilustração( fotografias, desenhos, mapas, gráficos e esquemas) devem ser pertinentes com o texto. 4- Características materiais:  Permite a reutilização. Analisar o jogo postado pelo Professor. O jogo do plural postado é um recurso que reforça a aprendizagem, através da percepção, brincando este jogo aprenda as principais regras na formação do plural, assim como, o tempo, as cores, as forma, os níveis de ensino, as dificuldades que irão aparecer, os erros e acertos seguindo a regra do jogo. O software educar para crescer possui variados jogos proporcionando uma participação ativa do aluno e torna a aprendizagem mais significativa. É necessário que o professor conheça as potencialidades pedagógicas envolvidas nas diferentes tecnologias, os modos de integrá-las ao desenvolvimento do currículo, as competências, as habilidades disponíveis na escola, em ações nas quais as tecnologias possam contribuir efetivamente. O software contribui para a sociabilidade, a reflexão, a compreensão, a criação de novos significados e na atenção que os alunos devem ter ao realizarem uma atividade favorecendo a memorização. As desvantagens são os custos na preparação do software e a aquisição de computadores para cada aluno pela escola, pouca criatividade na realização de trabalhos pelos alunos, que não permite a análise das respostas erradas, dificulta a interação entre alunos.
  2. 2. Para o Professor Antônio Nóvoa, a valorização dos profissionais da educação, essenciais para os professores neste novo milênio, na organização e sistematização de um conhecimento profissional específico, tanto nas práticas pedagógicas, quanto no material. As dificuldades nas escolas, relacionadas com os salários, as condições físicas e econômicas das instituições de formação de professores. Para o professor Nóvoa, a formação é a reflexão sobre a experiência, ou a pesquisa sobre essa experiência. Listar as formas de avaliar o software. O computador:  Como instrutor: tem a função de transmitir informações aos alunos.  Como ferramenta: ajuda o aluno a realizar uma atividade que ele já sabe fazer.  Como aprendiz: aplica e testa suas ideia nos jogos e simuladores de aprendizagem.  Instrução programada: conhecida como exercício e prática, na qual a máquina ensina o aluno favorecendo a memorização.  Desvantagens: custo na preparação do software e na aquisição de computadores para cada aluno, pouca criatividade na realização de trabalhos pelos alunos.  Simulações: os alunos são os manipuladores das situações que se aproximam da realidade ou da imaginação.  Pacotes integrados: são compostos de editores de textos, planilhas eletrônicas, banco de dados. Esta ferramenta não têm cunho educacional, mas pode oferecer vantagens ao serem utilizadas no processo educacional. AVALIAR SPFTWARE EDUCATIVO 2ª questão: devem usar a grelha de avaliação? e nesse caso qual? Avaliar é mais que apenas emitir médias, mas verificar o que realmente o aluno aprendeu ou está aprendendo, oportunizando a apresentação dos temas propostos. O Software educativo, segundo Nóvoa, os professores não tiveram oportunidade de executar em sala de aula, haja vista, que apenas agora estão tendo acesso as tecnologias educacionais. Portanto, utilizar a grelha de avaliação é muito pessoal, mas que tem algumas vantagens, dependendo de
  3. 3. como se utilizará, pois a experiência é muito importante, mas cada experiência só se transforma em conhecimento através da análise sistemática das práticas. Essa análise é individual, mas pode ser coletiva, nas escolas 3ª questão: devem construir uma grelha de avaliação? e nesse caso como? O professor é quem decidirá se deve ou não construir uma grelha educativa e utilizar um software educativo, cada professor tem autonomia para decidir o que é melhor para seus alunos. Segundo Nóvoa, em entrevista realizada em: 13/9/2001, para o SALTO PARA O FUTURO. Não basta deter o conhecimento para o saber transmitir a alguém, é preciso compreender o conhecimento, ser capaz de reorganizar, de reelaborar e de transpô-lo em situação didática em sala de aula. Esta compreensão do conhecimento é, absolutamente, essencial nas competências práticas dos professores, acentuar dois planos:  O plano do professor como um organizador do trabalho escolar, nas suas diversas dimensões,  O professor como alguém que compreende e detém um determinado conhecimento capaz de o reelaborar no sentido da sua transposição didática e de sua capacidade de ensinar a um grupo de alunos.

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