A educação a distância (EAD) refere-se ao ensino não presencial, onde professor e alunos estão em lugares diferentes e podem estar em horários diferentes. A EAD usa ferramentas como salas de bate-papo e fóruns para que professor e alunos interajam apesar da distância. A primeira experiência de EAD ocorreu na Suécia em 1833 e desde então diversos países desenvolveram modelos de EAD. No Brasil, experiências de EAD iniciaram na década de 1930 e cresceram nas últimas décadas

1. Anderson Luis Nunes
Federico Pinero Ruiz
Tuma: 125

2. EAD é um conceito que se refere ao ensino por parte de
um professor a alunos em massa, esse ensino não e
presencial, e como o próprio nome diz, é a distancia; o
mesmo ocorre em lugares diferentes e se necessário em
tempo diferente, possibilitando assim maior conforto e
praticidade para os alunos.
O objetivo da EAD é o mesmo que o presencial, a transmissão

de conhecimento, muitas vezes mesmo sendo a distancia pode
parecer que o aluno e o professor estão no mesmo espaço, pelo
motivo de que são usadas ferramentas como salas de bate papo,
fóruns, etc.

3. A Suécia registrou sua primeira experiência em 1833, com um

curso de Contabilidade. Na mesma época, fundou-se na
Alemanha em 1856 o primeiro instituto de ensino de línguas por
correspondência. O modelo de ensino foi iniciado na Inglaterra em
1840, e, em 1843 foi criada a Phonografic Corresponding Society.
Fundada em 1962, a Universidade Aberta mantém um sistema de
consultoria, auxiliando outras nações a implementar uma
educação a distância de qualidade. Também no século XIX, a
EAD foi iniciada nos Estados Unidos da América na Illinois
Weeleyan University.
Já no século XX, em 1974, a Universidade Aberta Allma Iqbal no

Paquistão iniciou a formação de docentes via EAD. A partir de
1980, a Universidade Aberta de Sri Lanka passou a atender
setores importantes para o desenvolvimento do país: profissões
tecnológicas e formação docente. Na Tailândia, a Universidade
Aberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400 mil estudantes
em diferentes setores e modalidades.

4. No Brasil, desde a fundação do Instituto Rádio- Técnico
Monitor, em 1939, o hoje Instituto Monitor, depois do Instituto
Universal Brasileiro, em 1941, e o instituto Padre Reus em
1974, várias experiências de educação a distância foram
iniciadas e levadas a termo com relativo sucesso. As
experiências brasileiras, governamentais e privadas, foram
muitas e representaram, nas últimas décadas, a mobilização
de grandes contingentes de recursos. Os resultados do
passado não foram suficientes para gerar um processo de
aceitação governamental e social da modalidade de educação
a distância no país. Porém, a realidade brasileira já mudou e
nosso governo criou leis e estabeleceu normas para a
modalidade de educação a distância em nosso país.

5. Com o grande crescimento no uso desde modelo de

aprendizagem, procuramos números para explicar melhor
tal evolução:
Segundo os dados oficiais do Anuário Brasileiro de

Educação a Distância, publicado pela ABED (Associação
Brasileira de Educação a Distância):
- Pelo menos 1.278.022 de brasileiros estudaram por EAD

em 2005, tanto pelos cursos oficialmente credenciados
quanto por grandes projetos nacionais públicos e privados.
- O número de instituições que ministram EAD de forma

autorizada pelo sistema de ensino cresceu 30,7%,
passando de 166 (em 2004) para 217 (em 2005).
- O número de alunos que estudam nessas instituições

cresceu ainda mais, passando de 309.957 (em 2004) para
504.204 (em 2005).

6. O aluno EAD é muito diferente do aluno de aulas

presencias, ele tem que ser uma pessoa bem responsável
com relação ao seu estudo, tendo sempre que cumprir com
seus deveres, ele tem a opção de escolher o horário
desejado para estudar, mas se não se comprometer a
estudar e acompanhar o curso ficara para trás, sempre tem
que estar atualizado com relação ao curso, não pode ser
dependente do professor, precisa ser maduro e
autônomo, por tales motivos é que o aluno a distancia tem
mais o perfil de uma pessoa (não importando o sexo)
adulta.

7. -Interagir, ser participar no ensino a distância conta muitos

pontos, pois irá colaborar para o processo ensino-
aprendizagem pessoal, dos colegas e dos professores.
-Mostrar-se interessado em conhecer seus colegas de

turma é muito importante e interessante para todos.
-Planejar e organizar tudo, são fundamentais para facilitar a

sua revisão e a sua recuperação de materiais.
-Anotar todas as suas obrigações e realizá-las em tempo

real.
-Aceitar novas idéias e inovar sempre.

-Comunicar-se de forma clara, breve e transparente é ponto

- chave na comunicação pela Internet.
-Ser responsável por seu próprio aprendizado.


8. Proceder às atualizações constantes, não só das matérias da sua

disciplina, mas também do ambiente virtual, onde se encontra
com os alunos. Promover o diálogo nas plataformas de ensino,
bem como discussões e trabalhos de grupo, privilegiando o
trabalho colaborativo de aprendizagem.

9. 
A educação presencial e a EAD tem muitas diferenças sim,

mas ao mesmo tempo ela tem o objetivo em comum: a
transmissão do conhecimento.
Na educação presencial o professor e o aluno estão em

continuo contato em um mesmo espaço e tempo e o aluno
tem como conforto da explicação do professor ao vivo na
sua frente, e sempre que não entender ou tiver alguma
duvida pedi a sua ajuda.
Por outro lado na EAD o aluno não sempre tem o contato

visual com professor, isso explica que pode ter maiores
dificuldades no aprendizado, e suas duvidas nem sempre
podem ser resolvidas na mesma hora, muitas vezes tal
duvida pode ser tirada em horas ou no outro dia, por falta
desse contato em termos de tempo.

10. Bom, sem dúvidas as duas modalidades de ensino são muito

boas, se uma e melhor que a outra vai depender do tempo livre do
aluno. Se o aluno é uma pessoa empregada, de família que não
tem tempo pra nada, o método EAD vai ser melhor para ele
porque apenas, com um computador conectado a Internet pode
assistir às aulas na sua residência, estudar a matéria no trabalho
ou no lugar que seja em seu tempo livre; por outro lado se o aluno
é uma pessoa que tem condições de concorrer à aula vai ser
melhor para ele porque vai ter um professor na sua frente para lê
ensinar e tirar qualquer dúvida.


11. O e-learning é uma modalidade de ensino a distância, utilizada

para definir aprendizagem por meio de mídia eletrônica.
Está intrinsecamente associado à utilização da Internet, apesar de
poder envolver também a utilização de tecnologias móveis.
No caso da Catho, o e-learning está baseado na educação a
distância utilizando prioritariamente a Internet.

12. As empresas estão cada vez mais aderindo ao e-learning como

solução de
treinamento, pois ele possibilita uma rápida otimização dos seus
processos
e recursos. Com eles as empresas conseguem aliar o conteúdo
teórico das
melhores técnicas de administração aos processos internos da
empresa.
O e-learning é uma ótima forma de treinar os funcionários e

prepará-los para
enfrentar problemas do seu dia-a-dia, tendo como arma o
conhecimento.
Além disso, é possível disseminar a informação de forma
uniforme, havendo
uma padronização do conteúdo e da forma como esse
conhecimento será
disponibilizado.

13. Vantagens:

- Facilidade de acesso e flexibilidade de horários.

- O ritmo de aprendizagem pode ser definido pelo próprio

utilizador/formando.
- Disponibilidade permanente dos conteúdos da formação.

Desvantagens:

- A tecnofobia ainda está presente em significativa parcela

da população.
- Necessidade de maior esforço para motivação dos alunos.

- Exigência de maior disciplina e auto-organização por parte

do aluno.
- Limitações em alcançar objetivos na área afetiva e de

atitudes, pelo empobrecimento da troca direta de
experiência entre professor e aluno.

14. Hoje em dia, a EAD, cobre uma grande necessidade de auto-

aprendizagem, de auto-gestão, de superar o muro do tempo e do
espaço, e com esse feito lograr a democratização da educação.
Podemos ver em este modelo de aprendizagem que a
responsabilidade do aluno e fundamental. O professor também
faz a função de facilitar a aprendizagem, mesmo assim o aluno
tem que organizar seu tempo e tem um alto grau de compromisso.
As características deste tipo de educação possibilitam o aceso ao

conhecimento, de pessoas que pelo seu tempo limitado pra
presenciar as aulas ou por outros motivos como viver em zonas
distantes, não pode concorrer a uma instituição de ensino. Mas
observamos que e preciso certas habilidades y técnicas por parte
dos alunos para poder se adaptar a esse modelo de educação, já
que estamos falando de um modelo autônomo de ensino.
A tecnologia esta projetando cada dia novas possibilidades para

aceder, a traves dos sistemas de comunicação um melhor
aprendizado.

15. http://pt.wikipedia.org/wiki/Ead
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