Este documento discute a importância da compreensão dos conceitos de inteligência e aprendizagem para o ensino de ciências. A pesquisa propõe uma abordagem multidisciplinar do ensino-aprendizagem com base nas neurociências aplicadas à educação. Analisa diferentes conceitos de inteligência e sua influência no processo didático-pedagógico, concluindo que a didática, aprendizagem e inteligência estão interligadas para uma melhor compreensão cognitiva do aluno.