O documento discute três modelos de leitura: ascendente (ênfase no texto), descendente (ênfase no leitor) e interativo (interação dos dois modelos). Também define leitura como um processo complexo que envolve descodificação e compreensão com objetivo de construir significado do texto. Finalmente, lista motivações e benefícios da leitura.

1. Leitur@s

2. Leitur@
1. Processo de leitura
c) Modelo ascendente
d) Modelo descendente
e) Modelo interactivo

3. Leitur@
b) Modelo ascendente:
- ler é descodificar grafemas
- ênfase no texto
- processo indutivo
- “leitor cérebro esquerdo”

4. Leitur@
b) Modelo descendente:
- ler é compreender
- ênfase no leitor
- processo dedutivo
- “leitor cérebro direito”

5. Leitur@
c) Modelo interactivo
- interacção dos 2 modelos
- Ler é descodificar e
compreender
- Leitor duplo cérebro

6. Leitur@
2. Conceito
O acto de leitura é um processo
complexo que envolve aspectos
linguísticos, cognitivos, culturais,
sociais que, para além da
descodificação de grafemas, é o
resultado do esforço de um leitor
sobre um texto, procurando
construir-lhe um significado.

7. Leitura@
3. Funções de leitura
– Funcional (instrumental)
– Informativa
– Literária

8. Leitur@
• 4. Leitura. Porquê?
• Desperta a imaginação e a fantasia
• Enriquece o vocabulário
• Favorece-se a expressão oral e escrita
• Intervém o factor visual e fixa a ortografia
das palavras
• Melhora a elocução das crianças
• Aumenta os conhecimentos
• Desenvolve a observação, através da
atracção pelas ilustrações
• Favorece a conversação e a compreensão
• Aprende-se a estudar
• Favorece a memória
• Descobre-se a beleza da linguagem

9. Leitur@
5. Motivação para a leitura
– experiências anteriores com
livros
– interacções sociais acerca
dos livros
– liberdade de escolha
– facilidade de acesso aos
livros
– mediador de leitura