Este documento discute as expectativas para a avaliação de programas de residência médica em urologia no Brasil. Ele descreve diferentes abordagens para avaliação, incluindo avaliações formais quantitativas versus processuais dinâmicas, e enfatiza a importância do feedback e da autoavaliação. Também discute o sistema de avaliação por competências adotado nos EUA pelo Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME).

1. I FORUM DE RESIDÊNCIA MÉDICA EM UROLOGIA PATRO FMUSP CNRM/MEC C N R M

2. EXPECTATIVAS 1. REVISAO E ATUALIZACAO DO CONTEUDO DOS PRMS

10. EXPECTATIVAS 2. AVALIACAO DOS PRMS DOS RESIDENTES DA PRECEPTORIA

15. EVOLUÇÃO ACGME | Accreditation Council for Graduate Medical Education

21. FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO 360º ACGME | Accreditation Council for Graduate Medical Education Nome do Residente: DATA: Nome do Avaliador Estágio Profissionalismo e Habilidades de Comunicação Parcial Total Não se aplica Segue as sugestões 1 2 3 4 5 Atende prontamente às demandas 1 2 3 4 5 Conhece limites. Pede ajuda 1 2 3 4 5 Presta atendimento sem discriminação 1 2 3 4 5 Presta todos os esclarecimentos ao paciente 1 2 3 4 5 Habilidades para lidar com conflitos 1 2 3 4 5 Honestidade nas interações com pessoas 1 2 3 4 5 Assume responsabilidades extras quando demandadas 1 2 3 4 5 Atencioso para com necessidades e desejos do paciente 1 2 3 4 5 Cortesia no trato com equipe de saúde 1 2 3 4 5 Acolhimento de sugestões pertinentes 1 2 3 4 5 Documentos médicos completos, legíveis e atualizados 1 2 3 4 5

23. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS NA RESIDÊNCIA MÉDICA FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DOCENTE PRECEPTOR: ________________________________________ Data: _______________________ avaliador: _______________________________________ Avalie o docente em cada um dos tópicos e ao final classifique em: Insatisfatório = Muitos tópicos considerados inadequados ou não se aplica (1, 2, ou 3) Satisfatório = Maior parte dos tópicos (4, 5, ou 6) ‏ Superior = Todos os tópicos adequados (7, 8, ou 9) ACGME | Accreditation Council for Graduate Medical Education QUESITO NOTA NÃO SE APLICA (NA) ‏ Interesse em Ensinar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Habilidade para ensinar técnica cirúrgica 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Comprometimento com o programa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Capacidade de Motivar o residente 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Modo de Abordagem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Receptividade para questionamentos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Conhecimento médico 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Atividades de pesquisa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Valor global dado ao PRM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏

24. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS NA RESIDÊNCIA MÉDICA Formulário de Avaliação do Programa Comentário : ACGME | Accreditation Council for Graduate Medical Education QUESITO NOTA NÃO SE APLICA (NA) ‏ Volume e Variedade de Casos cirúrgicos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Qualidade e quantidade de conferências 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Exposição à pesquisa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Exposição à especialidade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Supervisão e ensino pelo preceptor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Acessibilidade ao preceptor para dúvidas e questionamentos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Suporte administrativo e financeiro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Contribuição em atividades externas e institucionais 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏ Impressão geral sobre o PRM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( ) ‏

25. Avaliação do Médico Residente ao Longo e ao Término do PRM A CNRM deve estabelecer as normas Participação ativa de Escolas médicas-Universidades Entidades médicas/Sociedades de Especialidades Avaliação de Conhecimentos Habilidades Atitudes AVALIAÇÃO E TITULAÇÃO CONJUNTA

26. VALORIZAÇÃO PR ECEPTORIA

28. MÉDICO SUPERVISOR PROFESSOR PESSOA PRECEPTORIA CHAVE PARA SOLUÇÃO DE VÁRIOS PROBLEMAS