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Tema do Projeto: Bullying na
escola: Uma ameaça à dignidade
           humana

    Autora: Tamyres Sovernigo
              Lopes
    Dourados MS – UNIGRAN
Objetivo Geral



• Discutir entre os alunos, as
  diferentes formas de bullyng e
  as suas possíveis
  consequências....
Duração das Atividades- 1 mês
• Ações: Pesquisa, seleção e exploração de
  vários textos relacionados ao tema central
  e pertinentes ao projeto.

• Estratégias: Dentre várias , a mais
  importante foi sensibilizar os alunos
  através das aulas, rodas de
  diálogos, palestras e dos filmes.
Recursos utilizados
•   Livros
•   Revistas e jornais
•   Textos de pesquisa sobre o tema
•   Filmes e músicas
•   Fôlderes
•   Produções escritas dos alunos e professores
•   Poesias
•   Internet
•   Cartazes
•   Dramatizações
AVALIAÇÃO
• A avaliação foi contínua e processual, de
  forma natural, através do diálogo
  diário, dos debates vivenciados ao longo
  dos trabalhos. O processo de avaliação foi
  espontâneo e verificou o potencial e a
  competência dos alunos em relação à
  temática, bem como a capacidade de
  mudança de comportamento mediante o
  conhecimento adquirido e experimentado.

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  • 1. Tema do Projeto: Bullying na escola: Uma ameaça à dignidade humana Autora: Tamyres Sovernigo Lopes Dourados MS – UNIGRAN
  • 2. Objetivo Geral • Discutir entre os alunos, as diferentes formas de bullyng e as suas possíveis consequências....
  • 3. Duração das Atividades- 1 mês • Ações: Pesquisa, seleção e exploração de vários textos relacionados ao tema central e pertinentes ao projeto. • Estratégias: Dentre várias , a mais importante foi sensibilizar os alunos através das aulas, rodas de diálogos, palestras e dos filmes.
  • 4. Recursos utilizados • Livros • Revistas e jornais • Textos de pesquisa sobre o tema • Filmes e músicas • Fôlderes • Produções escritas dos alunos e professores • Poesias • Internet • Cartazes • Dramatizações
  • 5. AVALIAÇÃO • A avaliação foi contínua e processual, de forma natural, através do diálogo diário, dos debates vivenciados ao longo dos trabalhos. O processo de avaliação foi espontâneo e verificou o potencial e a competência dos alunos em relação à temática, bem como a capacidade de mudança de comportamento mediante o conhecimento adquirido e experimentado.