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Jussara Mauricio Rosa
Énecessário termos alvos que definam nossa
conduta contra os preconceitos que atingem
nossas crianças e adolescentes. O desrespeito
 entre os seres humanos acontece, e seus
resultados são drásticos na estrutura
emocional e psíquica de quem os sofre.
 Esse projeto visa colaborar com a melhoria
 do desenvolvimento social do aluno e toda a
 comunidade      escolar,   promover   maior
 conscientização da importância de sermos
 indivíduos com diferenças, capazes de nos
 tornarmos uma equipe em prol de objetivos
 comuns.
 Alunos




 Professores




 Comunidade    escolar
O   medo de expor os problemas para a
 comunidade escolar e a mentalidade que
 elimina qualquer tentativa de ajustes.
 Diálogos   e   exposição   dos   motivos   que
 demonstram a importância da elaboração e
 da execução do projeto.
1-    Encontro     com   professores   e
profissionais de educação – 1 dia
2- Leitura e seleção de material – 1
quinzena
3- Palestra com um historiador para
expor os casos de pessoas atípicas que
exerceram ou exercem influência sobre a
humanidade – 2 horas
4- Contextualização de todas as
disciplinas com o tema abordado - 15
dias
5- Apresentação dos trabalhos por turma
6- Apresentação de trabalho individual
nas redes sociais.
7- Grupos de visitas
Período de duração: 1 bimestre
                               Local: Unidade Escolar.
Recursos: Livros, revistas, internet, cartolinas, cola,
               tesoura, folhas de ofício, transporte.
                            Parceiros: Locais de visita

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Combatendo preconceitos na escola

  • 2. Énecessário termos alvos que definam nossa conduta contra os preconceitos que atingem nossas crianças e adolescentes. O desrespeito entre os seres humanos acontece, e seus resultados são drásticos na estrutura emocional e psíquica de quem os sofre.
  • 3.  Esse projeto visa colaborar com a melhoria do desenvolvimento social do aluno e toda a comunidade escolar, promover maior conscientização da importância de sermos indivíduos com diferenças, capazes de nos tornarmos uma equipe em prol de objetivos comuns.
  • 4.  Alunos  Professores  Comunidade escolar
  • 5. O medo de expor os problemas para a comunidade escolar e a mentalidade que elimina qualquer tentativa de ajustes.
  • 6.  Diálogos e exposição dos motivos que demonstram a importância da elaboração e da execução do projeto.
  • 7. 1- Encontro com professores e profissionais de educação – 1 dia 2- Leitura e seleção de material – 1 quinzena 3- Palestra com um historiador para expor os casos de pessoas atípicas que exerceram ou exercem influência sobre a humanidade – 2 horas 4- Contextualização de todas as disciplinas com o tema abordado - 15 dias 5- Apresentação dos trabalhos por turma 6- Apresentação de trabalho individual nas redes sociais. 7- Grupos de visitas
  • 8. Período de duração: 1 bimestre Local: Unidade Escolar. Recursos: Livros, revistas, internet, cartolinas, cola, tesoura, folhas de ofício, transporte. Parceiros: Locais de visita