Este documento descreve uma oficina realizada com professores sobre o uso da plataforma Google Drive. A oficina teve como objetivo mostrar como utilizar as ferramentas do Google Drive para tornar o processo de ensino e aprendizagem virtualmente mais eficaz e promover a autoria de atividades pedagógicas na sala de informática. A metodologia incluiu demonstrar os recursos do Drive aos professores e orientá-los a criar documentos e compartilhá-los online para experimentar a dinâmica da ferramenta. Houve imprevistos com

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS
EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Atividade: Oficina Web 2.0com professores
módulo: VII
Mediador Pedagógico: Neiva Valadares
Cursista: Soraya Góes Lemos

2. Título da oficina:
A Web 2.0 com a utilização dos
recursos do Google Drive na prática
docente
E.M. IMACULADA CONCEIÇÃO
PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL

3. Identificação
Nome da Escola: Imaculada Conceição
Cursista: Soraya Góes Lemos
Turno: Vespertino
Publico Alvo: Professores do tuno vespertino da E.M. Imaculada
Conceição.
Problemática
Como tornar o processo ensinar e aprender virtualmente
eficaz, promovendo a autoria nas atividades pedagógicas realizadas na
sala de informática?

4. Justificativa
A expansão dos meios de informação online tem exigido dos usuários cada vez
mais autonomia para selecionar quais informações vem de encontro aos seus
interesses pessoais ou profissionais. Devido ao grande crescimento de recursos
da Web 2.0, os alunos utilizam-se das mídias digitais, das redes sociais para
comunicarem-se e também para estabelecer relações interpessoais em grande
parte do dia. Diante desta realidade, a escola precisa estar em constante
processo de reformulação da maneira como conduz o processo de ensino
aprendizagem. Nessa oficina pedagógica serão exploradas ferramentas de
leitura, escrita e produção de textos, pois o Google Drive é uma plataforma aberta
que possui a opção de armazenar e sincronizar arquivos de
texto, apresentações, fotos, entre outros, online e em nuvem onde o conteúdo
pode ser acessado de qualquer localidade e sem a necessidade de instalação de
programas específicos. A portabilidade e mobilidade que o Google Drive oferece é
um modelo já incorporado por diversas empresas e estudantes.

5. METODOLOGIA
Na sala de informática, utilizando o DataShow e a internet mostrar as ferramentas
do drive para os professores.
Após conhecerem o drive os professores que ainda não tem, irão criar uma conta
no gmail para acessar o drive.
Os professores serão orientados a criar um documento no processador de textos e
compartilhar com os demais colegas para que consigam perceber a dinâmica e
agilidade do drive.
Os professores viverão a experiência da produção de texto coletivo online sendo
monitorados simultaneamente pela CSPTEC Soraya Góes Lemos
“Os alunos viverão a experiência da produção de texto coletivo online sendo
monitorados simultaneamente pela professora.”

6. FERRAMENTA GOOGLE DRIVE
Imagens do tutorial
Google Drive utilizado
durante a oficina para
mostrar aos professores
os recursos que a
plataforma oferece.

7. Imagem 1- Opções de
criação do Drive na
Web 2.0
Imagem 1-
Imagem 2
Imagem 2- Tela inicial
da produção de
apresentação na
ferramenta
criar→apresentação

8. REGISTROS – Professores criando conta no
Gmail e manuseando a Google Drive

9. IMPORTANTE
Houveram imprevistos no dia da realização da
oficina, como o não funcionamento da internet , o que criou uma
situação de desconforto para mim, e ansiedade para os colegas que
participaram da oficina e por este motivo não houve registro digital.
Foram acrescentadas somente fotos do momento em que os
professores estiveram em seus horários de planejamento na sala de
tecnologias para efetivarem a criação do Gmail e manuseio do
Google Drive.
Csptec: Soraya Góes Lemos

10. Avaliação
Espera-se que ao final deste trabalho ( em andamento), os professores se
apropriem dos conhecimentos e pratiquem a utilização das ferramentas da
plataforma Google Drive na Web 2.0, em seu fazer pedagógico e com os
alunos.
Referências
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf acesso em 28 de nov 2013
http://www.proativa.virtual.ufc.br/oa/historias/ acesso em 28 de nov 2013
PRENSKY, M. Digital natives, digital immigrants. 2001.
Disponível em: http://www.marcprensky.com/writing/ acesso em 12
de dezembro