dialeto

1. Dialeto é a linguagem usada em cada região, é a variação
regional de determinada língua.

2. EXEMPLOS
 Dialeto nortista (amazofonia): falado pelos habitantes da
região norte do país, ou seja, pela região amazônica, abrangendo os
estados do Acre, Amazonas, Roraima, Amapá e parte do Pará.
 Dialeto sertanejo: falado nas regiões do Mato Grosso, Mato
Grosso do Sul, Goiás e parte de Minas Gerais.
 Dialeto Sulista: falado na região sul do país, abrangendo
principalmente os estados do Rio Grande do Sul, Paraná e Santa
Catarina. Alguns estudiosos incluem também alguns estados do
sudeste e centro oeste.

3. EXEMPLOS
 Dialeto baiano (baianês): falado na região geográfica que abrange o estado
da Bahia, além de Sergipe, norte de Minas Gerais, leste de Goiás e Tocantins.
 Uma observação importante é que o chamado dialeto baiano, embora se
encontrando na região nordeste, tem influência sobre outras áreas vizinhas como
Minas Gerais, Goiás e Tocantins, sendo, portanto, considerado por alguns
como parte dos dialetos sulistas. Este termo talvez não seja o mais adequado,
já que difere muito dos dialetos do sul do país, fato que leva alguns estudiosos a
criarem o termo centro-sulista para designar este dialeto.
 Dialeto nordestino: falado nos estados do Nordeste, porém com claras
subdivisões e variações entre estados, regiões ou até mesmo cidades. Contém,
contudo, características bem semelhantes e por isso se mantém em um mesmo
grupo.
 Outros dialetos, pertencentes a áreas menores, podem ser distinguidos, por
possuírem características próprias no seu falar:

4. EXEMPLOS
 Dialeto interiorano: regiões agreste e sertão do nordeste. caracterizado por
apresentar forte som em /di/ e /ti/.
 Dialeto Mateiro: zona da mata. Parecido com o dialeto interiorano, porém a
maneira de falar é “mais rápida”.
 Dialeto Recifense: região metropolitana do Recife. Possui as características das
duas anteriores, porém a palatalização das fricativas ocorre antes de todas as
consoantes.
 Dialeto Florianopolitano (manézinho): Florianópolis, SC. O falar é uma junção
do português açoriano com o português madeirense, sofrendo influência do falar
indígena.
 Dialeto Carioca: região metropolitana do Rio de Janeiro. O falar traz muitas
características do português lusitano, como o “s” chiado e o uso das vogais mais abertas
mesmo em contextos que favorecem o fechamento da mesma.
 Dialeto Mineiro (montanhês): região central de Minas Gerais. Facilmente
distinguível dos demais dialetos brasileiros, principalmente pelas características fonéticas
bem particulares.

5. EXEMPLOS
 Dialeto brasiliense (candango): Cidade de Brasília e
região metropolitana. É um dialeto mais neutro, uma mistura dos demais,
decorrente da grande migração ocorrida para esta cidade durante a sua
construção. É considerado por muitos como um “sotaque branco”.
 Dialeto cearense: falado no estado do Ceará. Possui variações internas,
mas se caracteriza basicamente pelo uso do pronome “tu” com maior frequência
em vez de “você”, além de características em comum com os demais dialetos
nordestinos. Possui também muitas particularidades em seu léxico.
 Dialeto gaúcho: falado no Rio Grande do Sul e em parte do Paraná e de
Santa Catarina. É caracterizado por particularidades em seu léxico,
influências do italiano, espanhol e alemão. Quanto aos aspectos fonéticos possui
também diversas características particulares, podendo ser facilmente distinguidos
entre os demais dialetos brasileiros.

6. OBJETIVO
 Ensinar para todos através de uma interação, que na língua
portuguesa não existe uma maneira certa ou errada de se falar
e sim situações onde essas maneiras podem não ser
adequadas.

7. Procedimento metodológico
 As aulas seguirão 5 etapas nas quais irão fazer com que o aluno
aprenda o conteúdo de uma forma muito didática onde diversos
meios de comunicação e leitura serão realizadas.

8. I. Na primeira etapa os alunos do ensino médio deverão fazer uma
pesquisa sobre “dialeto e registros” em livros ou em sites de sua
preferencia para que depois todos possam discutir sobre o assunto e
compartilhar informações com os colegas.

9. II. Na segunda etapa os alunos deverão pesquisar sobre os diversos dialetos existentes
no Brasil fazendo um resumo de cada um com suas principais características.
III. Nesta etapa, para fixar o conteúdo, os alunos deverão criar um blog e nele colocar
todo o conteúdo que foi realizado em aula e acrescentar a ele exemplos de variação
linguística e dialetos que possuem na literatura brasileira, na forma de texto, poesias ou
ate mesmo em musicas.

10. IV. A quarta etapa é uma “pesquisa de campo”, os alunos deverão
realizar uma entrevista (se possível gravar ) com amigos, familiares e
com outros alunos de estados diferentes através do blog ( se possível
pedir que gravem vídeos para complementar seu trabalho) para
observar a pronuncia e formas verbais de cada um, após o termino da
pesquisa publicar os seus resultados no bolg.

11. V. Para encerrar as atividades realizadas, os alunos deverão fazer
uma conclusão dos trabalhos e pesquisas realizadas no blog e
mandar o link para a professora que devera avaliar cada atividade
realizada dos alunos.

12. Recursos
 salas de informática,
livros,
Gravadores,
Internet.