O documento discute a classificação morfológica da palavra "certo" e suas flexões. A palavra pode ser classificada como pronome indefinido ou adjetivo dependendo de sua posição na frase. Quando anteposta ao substantivo é pronome, e quando posposta é adjetivo. O texto também aborda outras questões gramaticais como circunstâncias e valores semânticos.
O documento discute os principais elementos constituintes de uma oração em português, incluindo: 1) Frase, oração e período; 2) Sujeito, predicado e tipos de sujeito como sujeito simples, composto e desinencial; 3) Exemplos de cada elemento.
A carta resume a indignação do autor com a prática de nepotismo nos poderes públicos e propõe medidas para conter a empregabilidade ilícita, como a exigência de concursos públicos para ocupação de cargos e a proibição de nomeações de parentes. No primeiro parágrafo, expressa a insatisfação com atos recentes. Nos seguintes, cita a lei que veda nepotismo e defende a qualificação via concurso como critério para ocupação de cargos. Na conclusão, pede providências do deputado.
O documento define e classifica advérbios e conjunções. Afirma que advérbios modificam verbos indicando circunstâncias como tempo, lugar e modo. Conjunções ligam orações ou palavras de mesma função. Existem conjunções coordenativas e subordinativas que estabelecem diferentes tipos de relações entre orações.
1) O documento discute os períodos simples e compostos, apresentando exemplos retirados de um texto literário.
2) Um período é composto por uma ou mais orações, enquanto uma oração contém um verbo.
3) Dois exemplos de orações no texto são analisados para identificar se são períodos simples ou compostos.
O documento discute artigos de opinião como instrumentos para formação de cidadania. Explica que ler e escrever esse gênero ajuda a desenvolver a capacidade de participar de discussões sobre questões locais com argumentos convincentes. Também menciona que um articulista costuma ser um especialista que escreve sobre assuntos em debate.
O documento discute a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua divisão tradicional em introdução, desenvolvimento e conclusão. Defende uma tese e fornece exemplos de hipóteses que podem ser defendidas, abordando temas como redução da maioridade penal, violência contra a mulher e sustentabilidade.
O documento lista e define diferentes tipos de conectivos que podem ser usados para conectar frases e idéias em um texto. Ele fornece exemplos de conectivos que indicam acréscimo, concessão, oposição, comparação, causa e efeito, finalidade, conclusão, explicação e ênfase. Dois exemplos de texto são fornecidos para demonstrar o uso desses conectivos na prática.
O documento descreve a estrutura e objetivo de uma reportagem jornalística. Uma reportagem fornece detalhes aprofundados sobre um assunto ou acontecimento e inclui texto, imagens, entrevistas e comentários do repórter. Uma reportagem tem uma estrutura com título, introdução, corpo, conclusão e opcionalmente caixas laterais. Seu objetivo é informar os leitores de forma mais subjetiva e desenvolvida do que uma simples notícia.
O documento discute os principais elementos constituintes de uma oração em português, incluindo: 1) Frase, oração e período; 2) Sujeito, predicado e tipos de sujeito como sujeito simples, composto e desinencial; 3) Exemplos de cada elemento.
A carta resume a indignação do autor com a prática de nepotismo nos poderes públicos e propõe medidas para conter a empregabilidade ilícita, como a exigência de concursos públicos para ocupação de cargos e a proibição de nomeações de parentes. No primeiro parágrafo, expressa a insatisfação com atos recentes. Nos seguintes, cita a lei que veda nepotismo e defende a qualificação via concurso como critério para ocupação de cargos. Na conclusão, pede providências do deputado.
O documento define e classifica advérbios e conjunções. Afirma que advérbios modificam verbos indicando circunstâncias como tempo, lugar e modo. Conjunções ligam orações ou palavras de mesma função. Existem conjunções coordenativas e subordinativas que estabelecem diferentes tipos de relações entre orações.
1) O documento discute os períodos simples e compostos, apresentando exemplos retirados de um texto literário.
2) Um período é composto por uma ou mais orações, enquanto uma oração contém um verbo.
3) Dois exemplos de orações no texto são analisados para identificar se são períodos simples ou compostos.
O documento discute artigos de opinião como instrumentos para formação de cidadania. Explica que ler e escrever esse gênero ajuda a desenvolver a capacidade de participar de discussões sobre questões locais com argumentos convincentes. Também menciona que um articulista costuma ser um especialista que escreve sobre assuntos em debate.
O documento discute a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua divisão tradicional em introdução, desenvolvimento e conclusão. Defende uma tese e fornece exemplos de hipóteses que podem ser defendidas, abordando temas como redução da maioridade penal, violência contra a mulher e sustentabilidade.
O documento lista e define diferentes tipos de conectivos que podem ser usados para conectar frases e idéias em um texto. Ele fornece exemplos de conectivos que indicam acréscimo, concessão, oposição, comparação, causa e efeito, finalidade, conclusão, explicação e ênfase. Dois exemplos de texto são fornecidos para demonstrar o uso desses conectivos na prática.
O documento descreve a estrutura e objetivo de uma reportagem jornalística. Uma reportagem fornece detalhes aprofundados sobre um assunto ou acontecimento e inclui texto, imagens, entrevistas e comentários do repórter. Uma reportagem tem uma estrutura com título, introdução, corpo, conclusão e opcionalmente caixas laterais. Seu objetivo é informar os leitores de forma mais subjetiva e desenvolvida do que uma simples notícia.
O modo imperativo é usado para dar ordens ou fazer solicitações. Ele não se conjuga na primeira pessoa do singular e sua base é o presente do indicativo. Existem formas positiva e negativa, com a positiva dando a ordem diretamente e a negativa proibindo uma ação.
O documento discute os conceitos de tipologia textual versus gêneros textuais e fornece exemplos de diferentes tipos de textos, incluindo narrativa, descrição, dissertação, exposição e injunção. Também apresenta as características fundamentais da narrativa, como personagens, tempo, espaço e ação.
O documento discute as vozes verbais no português. Explica que as vozes indicam a relação entre o sujeito e a ação expressa pelo verbo. Apresenta as vozes ativa, passiva e reflexiva, e discute como transformar verbos entre essas vozes, dependendo se são transitivos diretos ou indiretos.
Seminário apresentado na UNIOESTE em novembro de 2019 pelos acadêmicos Claudia Ten Caten e Dérik Leonhardt Neske na disciplina de Literatura Brasileira II, ministrada pelo Prof. Dr. Paulo Konzen
1) Um período composto por coordenação é constituído por orações coordenadas independentes.
2) Existem orações coordenadas sindéticas, que possuem conjunções, e assindéticas, que não possuem.
3) As orações coordenadas sindéticas são classificadas em aditiva, adversativa, alternativa, conclusiva e explicativa.
O documento discute como todas as atividades humanas envolvem diálogo e como fotografias e propagandas representam práticas sociais e podem estabelecer diálogos. Ele explora como cada texto produzido tem um objetivo e veicula valores do seu autor direcionados a um público específico.
Este documento apresenta um resumo sobre adjetivos em língua portuguesa. Explica o que são adjetivos e como reconhecê-los, classifica os diferentes tipos de adjetivos e fornece exemplos de adjetivos patrios referentes ao Brasil. Ao final, apresenta questões sobre adjetivos retiradas de concursos públicos.
O documento discute a divisão da literatura em períodos históricos e estilos literários, explicando que obras são agrupadas de acordo com o contexto histórico e cultural em que foram produzidas. É feita uma análise detalhada dos principais períodos e estilos da literatura portuguesa, desde a Idade Média até os séculos XIX e XX.
Regência nominal é a relação entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu complemento nominal, intermediada por uma preposição. Muitos nomes seguem o mesmo regime dos verbos correspondentes, como "obedecer a" e "obediente a". Exemplos de nomes que pedem complemento nominal são "necessidade de" e "referência a".
O documento discute os tipos de relações entre orações em períodos compostos, especificamente coordenação e subordinação. Ele explica que as orações coordenadas podem ser assindéticas ou sindéticas, estas últimas ligadas por conjunções. As sindéticas são classificadas em aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.
O documento descreve os processos de formação de palavras no português. As palavras são formadas a partir de elementos mórficos como radicais, afixos e desinências. Existem dois processos principais de formação: derivação, através de prefixação, sufixação ou composição; e composição, por justaposição ou aglutinação.
O documento descreve o que é um romance, sua origem, diferença entre prosa e verso, informações sobre Machado de Assis e sua obra Memórias Póstumas de Brás Cubas. Explica que o romance é uma narrativa literária com conflitos ao longo do tempo e espaço, envolvendo personagens diferentes, e que a palavra romance vem do nome dado às línguas faladas no Império Romano.
O documento explica o que são orações subordinadas adjetivas e como elas funcionam. As orações subordinadas adjetivas são introduzidas por pronomes relativos e exercem a função sintática de adjetivos, modificando substantivos. Elas podem ser classificadas como explicativas ou restritivas dependendo de como delimitam o significado do termo ao qual se referem.
O documento apresenta informações sobre poesia e versificação. Aborda conceitos como poema, poesia, eu-lírico, verso, estrofe, métrica, rima e ritmo. Apresenta exemplos de poemas que ilustram esses conceitos e discute as características da poesia lírica.
1. O documento analisa as estruturas de orações principais e como elas determinam a função sintática de orações subordinadas substantivas.
2. São apresentadas as seis funções que uma oração subordinada substantiva pode exercer - subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta, predicativa, completiva nominal e apositiva - dependendo da estrutura da oração principal.
3. Quadros resumem cada estrutura da oração principal e a correspondente função da oração subordinada substantiva.
O documento descreve os principais tipos de estruturas gramaticais do português: oração, período e conjunção. Explica o que são orações, períodos simples e compostos, e as principais categorias de conjunções - coordenativas, subordinativas e suas funções.
O documento discute os termos de coordenação e subordinação em análise sintática. Explica que uma oração coordenada é independente e igual à outra, enquanto uma subordinada complementa a principal e exerce uma função sintática nela. Também classifica orações coordenadas em assindéticas e sindéticas, estas últimas ligadas por conjunções que indicam relações aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas ou explicativas.
O documento explica os conceitos de adjunto adnominal e adjunto adverbial. Adjunto adnominal caracteriza, delimita e especifica o significado de um substantivo, como os adjetivos "português velho, bigodudo e calado" que caracterizam o substantivo "chofer". Adjunto adverbial acompanha verbos, adjetivos ou advérbios e expressa circunstâncias como lugar, modo e intensidade.
O documento discute os sinais de pontuação, definindo-os como indicadores da entonação da fala e da compreensão do texto. Ele lista e explica os principais tipos de pontuação - vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, reticências, parênteses, aspas, travessão - e suas funções na escrita.
Este documento discute a regência verbal na língua portuguesa. Explica que alguns verbos regem outros termos na oração, chamados de regidos, e que a maneira como o verbo se relaciona com esses complementos é chamada de regência verbal. Fornece exemplos de vários verbos portugueses e as preposições ou ausência delas que regem.
Questões sobre valor semântico das preposições aocpma.no.el.ne.ves
Este documento contém 8 questões sobre o valor semântico de preposições em português e suas respectivas soluções comentadas. Cada questão apresenta um contexto linguístico e pede para identificar o significado da preposição utilizada ou a relação semântica expressa.
Questões sobre valor semântico das conjunções aocpma.no.el.ne.ves
Este documento contém 19 questões e respostas sobre o valor semântico de conjunções. As questões abordam diferentes conjunções e locuções conjuntivas e seu valor concessivo, comparativo, causal ou temporal. As respostas explicam qual o valor semântico da conjunção analisada em cada questão.
O modo imperativo é usado para dar ordens ou fazer solicitações. Ele não se conjuga na primeira pessoa do singular e sua base é o presente do indicativo. Existem formas positiva e negativa, com a positiva dando a ordem diretamente e a negativa proibindo uma ação.
O documento discute os conceitos de tipologia textual versus gêneros textuais e fornece exemplos de diferentes tipos de textos, incluindo narrativa, descrição, dissertação, exposição e injunção. Também apresenta as características fundamentais da narrativa, como personagens, tempo, espaço e ação.
O documento discute as vozes verbais no português. Explica que as vozes indicam a relação entre o sujeito e a ação expressa pelo verbo. Apresenta as vozes ativa, passiva e reflexiva, e discute como transformar verbos entre essas vozes, dependendo se são transitivos diretos ou indiretos.
Seminário apresentado na UNIOESTE em novembro de 2019 pelos acadêmicos Claudia Ten Caten e Dérik Leonhardt Neske na disciplina de Literatura Brasileira II, ministrada pelo Prof. Dr. Paulo Konzen
1) Um período composto por coordenação é constituído por orações coordenadas independentes.
2) Existem orações coordenadas sindéticas, que possuem conjunções, e assindéticas, que não possuem.
3) As orações coordenadas sindéticas são classificadas em aditiva, adversativa, alternativa, conclusiva e explicativa.
O documento discute como todas as atividades humanas envolvem diálogo e como fotografias e propagandas representam práticas sociais e podem estabelecer diálogos. Ele explora como cada texto produzido tem um objetivo e veicula valores do seu autor direcionados a um público específico.
Este documento apresenta um resumo sobre adjetivos em língua portuguesa. Explica o que são adjetivos e como reconhecê-los, classifica os diferentes tipos de adjetivos e fornece exemplos de adjetivos patrios referentes ao Brasil. Ao final, apresenta questões sobre adjetivos retiradas de concursos públicos.
O documento discute a divisão da literatura em períodos históricos e estilos literários, explicando que obras são agrupadas de acordo com o contexto histórico e cultural em que foram produzidas. É feita uma análise detalhada dos principais períodos e estilos da literatura portuguesa, desde a Idade Média até os séculos XIX e XX.
Regência nominal é a relação entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu complemento nominal, intermediada por uma preposição. Muitos nomes seguem o mesmo regime dos verbos correspondentes, como "obedecer a" e "obediente a". Exemplos de nomes que pedem complemento nominal são "necessidade de" e "referência a".
O documento discute os tipos de relações entre orações em períodos compostos, especificamente coordenação e subordinação. Ele explica que as orações coordenadas podem ser assindéticas ou sindéticas, estas últimas ligadas por conjunções. As sindéticas são classificadas em aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.
O documento descreve os processos de formação de palavras no português. As palavras são formadas a partir de elementos mórficos como radicais, afixos e desinências. Existem dois processos principais de formação: derivação, através de prefixação, sufixação ou composição; e composição, por justaposição ou aglutinação.
O documento descreve o que é um romance, sua origem, diferença entre prosa e verso, informações sobre Machado de Assis e sua obra Memórias Póstumas de Brás Cubas. Explica que o romance é uma narrativa literária com conflitos ao longo do tempo e espaço, envolvendo personagens diferentes, e que a palavra romance vem do nome dado às línguas faladas no Império Romano.
O documento explica o que são orações subordinadas adjetivas e como elas funcionam. As orações subordinadas adjetivas são introduzidas por pronomes relativos e exercem a função sintática de adjetivos, modificando substantivos. Elas podem ser classificadas como explicativas ou restritivas dependendo de como delimitam o significado do termo ao qual se referem.
O documento apresenta informações sobre poesia e versificação. Aborda conceitos como poema, poesia, eu-lírico, verso, estrofe, métrica, rima e ritmo. Apresenta exemplos de poemas que ilustram esses conceitos e discute as características da poesia lírica.
1. O documento analisa as estruturas de orações principais e como elas determinam a função sintática de orações subordinadas substantivas.
2. São apresentadas as seis funções que uma oração subordinada substantiva pode exercer - subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta, predicativa, completiva nominal e apositiva - dependendo da estrutura da oração principal.
3. Quadros resumem cada estrutura da oração principal e a correspondente função da oração subordinada substantiva.
O documento descreve os principais tipos de estruturas gramaticais do português: oração, período e conjunção. Explica o que são orações, períodos simples e compostos, e as principais categorias de conjunções - coordenativas, subordinativas e suas funções.
O documento discute os termos de coordenação e subordinação em análise sintática. Explica que uma oração coordenada é independente e igual à outra, enquanto uma subordinada complementa a principal e exerce uma função sintática nela. Também classifica orações coordenadas em assindéticas e sindéticas, estas últimas ligadas por conjunções que indicam relações aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas ou explicativas.
O documento explica os conceitos de adjunto adnominal e adjunto adverbial. Adjunto adnominal caracteriza, delimita e especifica o significado de um substantivo, como os adjetivos "português velho, bigodudo e calado" que caracterizam o substantivo "chofer". Adjunto adverbial acompanha verbos, adjetivos ou advérbios e expressa circunstâncias como lugar, modo e intensidade.
O documento discute os sinais de pontuação, definindo-os como indicadores da entonação da fala e da compreensão do texto. Ele lista e explica os principais tipos de pontuação - vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, reticências, parênteses, aspas, travessão - e suas funções na escrita.
Este documento discute a regência verbal na língua portuguesa. Explica que alguns verbos regem outros termos na oração, chamados de regidos, e que a maneira como o verbo se relaciona com esses complementos é chamada de regência verbal. Fornece exemplos de vários verbos portugueses e as preposições ou ausência delas que regem.
Questões sobre valor semântico das preposições aocpma.no.el.ne.ves
Este documento contém 8 questões sobre o valor semântico de preposições em português e suas respectivas soluções comentadas. Cada questão apresenta um contexto linguístico e pede para identificar o significado da preposição utilizada ou a relação semântica expressa.
Questões sobre valor semântico das conjunções aocpma.no.el.ne.ves
Este documento contém 19 questões e respostas sobre o valor semântico de conjunções. As questões abordam diferentes conjunções e locuções conjuntivas e seu valor concessivo, comparativo, causal ou temporal. As respostas explicam qual o valor semântico da conjunção analisada em cada questão.
Este documento apresenta a matriz de avaliação de uma prova de língua portuguesa do 7o ano. A prova avalia competências de compreensão, expressão escrita e conhecimento explícito da língua, através de itens de seleção, construção e resposta extensa. A avaliação baseia-se em critérios como correção, fundamentação e domínio da língua.
Ficha de trabalho 2 graus dos adjectivos análise sintáctica e análise morfo...Lúcia Martins
Este documento é uma ficha de trabalho de língua portuguesa para o 6o ano que inclui três exercícios: 1) classificar palavras morfologicamente, 2) analisar frases sintaticamente, e 3) identificar adjetivos e colocá-los em diferentes graus.
Apresentação para décimo segundo ano, aula 53luisprista
Obrigado pela solicitação, mas não tenho acesso ao texto completo de Os Lusíadas para realizar a leitura solicitada. Poderia resumir ou descrever o conteúdo das passagens indicadas?
Este documento describe las diferentes unidades que componen las palabras y cómo se forman. Explica que las palabras están compuestas por morfemas como lexemas, morfemas flexivos y derivativos. Además, clasifica las palabras según su estructura en palabras primitivas, derivadas, compuestas y parasintéticas. Por último, analiza conceptos como la sinonimia, antonimia, homonimia y polisemia.
1) O documento descreve os principais critérios utilizados para classificar os seres vivos, incluindo a morfologia, fisiologia, dados fósseis, comportamento, embriologia e dados bioquímicos.
2) Inicialmente as classificações eram baseadas na morfologia externa, mas critérios como a morfologia interna e fisiologia também passaram a ser usados.
3) Atualmente utilizam-se múltiplos critérios para estabelecer as verdadeiras relações filogenéticas entre os organismos.
Este documento explica a conjugação pronominal reflexa em português. Fornece exemplos de como os pronomes pessoais são acrescentados às formas de verbos transitivos para indicar que a ação recai sobre o sujeito. Também inclui exercícios para praticar esta conjugação com perguntas e respostas.
O documento discute como os dicionários são organizados para facilitar a busca de palavras. Ele explica que as palavras são ordenadas alfabeticamente, os verbos aparecem no infinitivo, e as abreviaturas classificam a palavra morfologicamente.
O documento discute diferentes tipos de relações semânticas entre orações incluindo causa e consequência, condicionais e alternativas, oposição e concessão. Ele também aborda o uso da conjunção "pois" e como evitar o "queísmo" ao reescrever orações.
O documento descreve três tipos de conjugação verbal em português: (1) conjugação pronominal reflexa que indica ações sobre o sujeito, (2) conjugação pronominal recíproca que indica ações entre sujeitos, e (3) conjugação perifrástica que usa verbos auxiliares com o infinitivo ou gerúndio do verbo principal. Exemplos ilustram cada tipo de conjugação.
Este documento contém três exercícios de língua portuguesa para alunos do 4o ano. O primeiro pede para preencher um quadro com graus de diminuição, normalidade e aumento de palavras. O segundo pede para identificar frases-tipo em português. O terceiro pede para escrever o singular ou plural de nomes dados.
El documento describe los elementos morfológicos básicos de una imagen como el punto, la línea, la forma, el tono y el color. Explica que la lectura de una imagen no es instantánea sino que involucra un proceso visual que se desplaza por zonas. Luego define cada elemento, como el punto es la unidad mínima y crea tensión, la línea es la trayectoria de un punto en movimiento, la forma se delimita por líneas y el tono y color aportan dimensión y significado respectivamente.
O documento discute diferentes agentes antimicrobianos, incluindo sua história, conceitos, obtenção, mecanismos de ação e exemplos de cada classe. É descrito como antibióticos inibem a síntese da parede celular, membrana, proteínas e ácidos nucleicos de microrganismos. Vários exemplos de cada classe de antimicrobianos são fornecidos.
O documento descreve os principais conceitos da morfologia estrutural das palavras em português, incluindo: 1) morfemas (unidades mínimas de significado), 2) morfemas livres e presos, 3) morfema zero, 4) alomorfes, 5) radicais e afixos, 6) temas e vogais temáticas, 7) desinências nominais e verbais.
O documento lista e descreve as 10 principais classes de palavras da língua portuguesa: substantivo, adjetivo, artigo, pronome, numeral, advérbio, preposição, conjunção, verbo e interjeição. Ele fornece exemplos e subclasses para cada uma dessas classes gramaticais.
O mercantilismo foi uma política econômica desenvolvida na Europa entre os séculos XV-XVIII que visava aumentar a riqueza e o poder dos estados por meio do acúmulo de metais preciosos, balança comercial favorável e protecionismo alfandegário.
O documento define morfologia e distingue entre palavras variáveis e invariáveis em português. As palavras variáveis como nomes, adjetivos e verbos podem variar em número, gênero ou tempo, enquanto palavras como conjunções, preposições e advérbios nunca variam. O texto lista as nove classes de palavras do português e fornece breves definições de cada uma.
Amor de Perdição (exceto cap. VI, VII, VIII) de Camilo Castelo BrancoLurdes Augusto
- O documento discute diferentes modalidades e tipologias da narrativa, incluindo o conto, a novela e o romance.
- Apresenta a biografia do escritor português Camilo Castelo Branco, conhecido por suas obras narrativas passionais como "Amor de Perdição".
- Fornece um resumo da trama de "Amor de Perdição", com os amantes Simão e Teresa enfrentando vários obstáculos devido à rivalidade entre suas famílias.
O documento discute os principais conceitos da semântica na língua portuguesa: sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia e polissemia. A sinonímia refere-se a palavras com significados iguais ou semelhantes. A antonímia refere-se a palavras com significados opostos. A homonímia refere-se a palavras com a mesma estrutura fonética mas significados diferentes. A paronímia refere-se a palavras muito parecidas na escrita e pronúncia
Este documento discute o uso correto de algumas palavras e expressões em português que frequentemente causam dúvidas: por que/por quê/porque/porquê, mas/mais/más e mau/mal. Explica que por que deve ser escrito separado quando significa "pelo qual" ou "por qual motivo", por quê recebe acento quando está no final da frase, e porque é usado como conjunção. Também diferencia mas como conjunção, más como adjetivo plural e mais como advérbio ou pronome.
O documento discute regras de concordância nominal em português. Apresenta a regra geral de concordância e regras especiais para adjetivos pospostos ou antepostos a mais de um substantivo. Também aborda a concordância de adjetivos predicativos do sujeito e do objeto. Por fim, fornece exemplos e exercícios para aplicação das regras.
O documento discute regras gramaticais de concordância nominal e verbal em português. Apresenta regras gerais e especiais sobre concordância de sujeitos compostos, sujeitos representados por pronomes e nomes próprios, e concordância com verbos como "ser" e "parecer". Finaliza com exercícios de aplicação das regras.
O documento discute regras de concordância nominal em português. Apresenta exemplos de como adjetivos, artigos e numerais devem concordar em gênero e número com os substantivos a que se referem. Também aborda casos especiais de concordância e exercícios para aplicação das regras.
O documento discute a importância da gramática na comunicação escrita e oral. Ele aborda o uso correto de palavras como "porquê", "onde" e "aonde", pontuação, crase e acentuação segundo o Novo Acordo Ortográfico. Também explica vocábulos que geram dúvidas e situações em que a crase é obrigatória ou não.
O documento discute o uso de conectivos como preposições e conjunções. Aprendemos sobre:
1) A função de preposições de ligar elementos em uma oração e criar relações de subordinação.
2) As classificações de preposições essenciais e acidentais.
3) O uso de preposições em adjuntos adverbiais e complementos nominais e verbais, e quando sua omissão é permitida.
A aula trata de gramática, verbos e suas conjugações. Aborda os aspectos verbais, tempos, modos, vozes e conjugações. Apresenta exemplos e exercícios para identificar erros gramaticais relacionados a verbos.
O documento apresenta três questões sobre a língua portuguesa relacionadas a um poema de Camões e uso de termos gramaticais como conjunções e complementos nominais. As questões abordam temas como figuras de linguagem, concordância verbal e regência de verbos.
O documento discute os conceitos de adjunto adnominal e adjunto adverbial na língua portuguesa. O adjunto adnominal acompanha um substantivo e pode ser representado por artigos, pronomes, adjetivos ou locuções. O adjunto adverbial modifica verbos, adjetivos ou advérbios e expressa circunstâncias como tempo, lugar e modo. O documento também apresenta exemplos e classificações desses termos gramaticais.
Neste documento há exercícios sobre classes de palavras, especificamente sobre pronomes. Os exercícios envolvem identificar funções sintáticas de pronomes em frases dadas e escolher a opção correta para preencher lacunas com pronomes de acordo com as normas gramaticais. Há também soluções comentadas explicando a análise feita para chegar à resposta correta.
Resumo de Véspera para Concurso TJ-SP de Escrevente.
Para você gabaritar a prova TJ SP 2017!
Assiste a revisão TJ-SP no youtube: https://www.youtube.com/watch?v=0nk57QZIjm4
O documento descreve as classes gramaticais dos advérbios em português, incluindo seus tipos (de lugar, tempo, modo, etc.), formas interrogativas, flexão, locuções adverbiais e exemplos. Explica que os advérbios modificam verbos, adjetivos e outros advérbios, e que algumas palavras como "muito" podem ser advérbios ou pronomes indefinidos dependendo do contexto.
Este documento fornece informações sobre advérbios em português. Apresenta a definição de advérbio, sua classificação de acordo com circunstâncias como tempo, modo e lugar. Explica como advérbios modificam verbos, adjetivos e outros advérbios. Inclui exemplos de uso.
Apresentação para décimo segundo ano, aula de cábulasluisprista
O texto apresenta uma lista de palavras e frases desconexas, seguida de um conjunto de instruções gramaticais e léxicas. As instruções referem-se a identificar valores aspectuais e modais de formas verbais, funções sintáticas, tipos de orações e subordinadas, e mecanismos de coesão textual.
O documento fornece um resumo de 3 frases ou menos:
1) O documento é um aulão sobre gramática e interpretação de textos ministrado por Adriana Figueiredo.
2) Inclui revisão gramatical, dicas finais e questões por assunto, incluindo pronomes de tratamento e pronomes pessoais.
3) Fornece dicas sobre semântica dos modos e tempos verbais, predição verbal, vozes verbais e questões de concursos sobre esses assuntos.
Este documento fornece instruções sobre normas gramaticais e regras de pontuação para a produção de textos acadêmicos. Aborda tópicos como normatização gramatical, crase, concordância verbal e nominal, ortografia e emprego de sinais de pontuação.
Os mecanismos de coesão e coerência textuais Marcia Oliveira
O documento discute os mecanismos de coesão e coerência em textos. Apresenta elementos que estruturam a textualidade como coesão, coerência, ausência de ambiguidades. Discorre sobre recursos que promovem a coesão como referenciais, elipse, oposição e concessão.
O documento discute a pontuação e sua importância para delimitar o significado de enunciados. Apontou os principais sinais de pontuação e suas funções, como vírgula para separar termos, dois pontos para introduzir listas ou citações, e ponto final para encerrar ideias. Também apresentou exemplos para exercitar a identificação correta da pontuação.
Gabarito SAS 2018 da 2a Série - Colégio Universitário de Londrinawsiegalliano
1. O documento contém respostas sobre gramática, literatura, interpretação textual e línguas estrangeiras.
2. Aborda tópicos como classes de orações, características de obras literárias, significados de expressões e estruturas gramaticais em inglês e espanhol.
3. Fornece justificativas detalhadas para cada resposta selecionada.
1) O documento discute os conceitos de modo e tempo verbal, explicando as diferenças entre o modo indicativo, subjuntivo e imperativo.
2) São apresentados os diferentes tempos verbais no modo indicativo, incluindo presente, pretérito perfeito, imperfeito, mais-que-perfeito e futuro.
3) Exemplos ilustram a diferença entre o uso do modo indicativo e subjuntivo.
Semelhante a Valor morfológico da palavra e sintaxe (20)
1. Valor Morfológico da Palavra Muitas vezes nos deparamos com algumas construções frasais que nos trazem dificuldades na hora da classificação. A palavra certo (e flexões), por exemplo, dependendo do contexto, pode apresentar duas classificações morfológicas.
2. 1. O que é classificar morfologicamente um palavra? Antes, propriamente da classificação, vale relembrar que há duas possibilidades de análise em uma frase: a sintática e a morfológica. Esta trata apenas das 10 classes gramaticais; aquela, dos termos da oração. O objetivo desta aula é classificar palavras (e flexões), morfologicamente, ok?
3. 2. A Morfologia da Palavra Certo (e flexões)A palavra certo (e flexões) pode ser classificada - morfologicamente- adjetivo ou pronome indefinido. Tal classificação dependerá da posição desta palavra em relação ao substantivo que a acompanha. Vejamos alguns exemplos: Naquele momento, certo medo me acompanhou. Observe que a palavra certo está anteposta a um substantivo. Nesta posição, é classificada como pronome indefinido.
4. Há possibilidade de a palavra certo ser antecedia por um artigo, contudo a classificação não é alterada: Aqui um certo rapaz eu conheci. Se estiver posposta a um substantivo, apalavra certo (e flexões) será classificada como adjetivo:Fiquei muito preocupada, mas fui atendida na hora certa.
5. Existem algumas palavrinhas que nos podem confundir na hora da escrita, a exemplo, os porquês, mau x mal, há x a, etc. Pensando nisso, inicio hoje a série "Não confunda". Nesta, abordarei, de forma prática e objetiva, a grafia certa de várias palavras ou expressões.Para começar, falaremos sobre o emprego do "L" e do "U" nas palavras: Mau e Mal.1. SignificadoMau: antônimo de bom / Mal: antônimo de bem2. Classe GramaticalMau: pertence a classe dos adjetivos e como tal, refere-se a um substantivo. Veja alguns exemplos:Sempre foi um mau esposo. Era um mau momento para falar. Adj. Subst. Adj. Subst.
6. Mal: pode ser advérbio de modo,conjunção temporal ou substantivo:a) Advérbio de Modo: Ele escreveu mal. / Essa menina é mal-educada.b) Conjunção Temporal: equivale a "Assim que; logo que"Mal parou de chover, ele foi embora. (= logo que; assim que)Mal paramos o carro, Maria acenou. (= logo que; assim que)c) Substantivo: deve estar precedido de artigo ou outro determinante.O mal não vencerá o bem. / A mentira é um mal que nos aflige.3. ConsideraçõesUsar tais palavras não é tão difícil assim, basta que guardemos as dicas acima para, seguramente, escrever os mais variados tipos de textos.
7. Mais: funciona morfologicamente como advérbio de intensidade.Sempre soube que era mais romântico que ele.A aluna mais inteligente é a Rita.Cabe ressaltar que esta palavra também pode encerrar ideia de adição, soma. Veja:Cinco mais cinco são dez!Mas: conjunção coordenativa adversativa, expressa ideia de oposição, contrariedade.Reservou os ingressos, mas não os pagou.Era bonitinha, mas ordinária. Por funcionar como conjunção adversativa, pode ser substituída por "porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante". Assim:Reservou os ingressos, todavia não os pagou.Reservou os ingressos, contudo não os pagou.Reservou os ingressos, no entanto não os pagou.Reservou os ingressos, entretanto não os pagou.Reservou os ingressos, não obstante não os pagou.
8. Semântica das Circunstâncias Valor semântico! Acredito que essa seja a matéria causadora de muitas dúvida à maioria dos canditados. Os concursos, em geral, não cobram gramática pela gramática e sim, a gramática aplicada ao contexto. Por isso, a dificuldade em perceber o tal do valor semântico... Você já deve ter ouvido, um monte de vezes, que o adjunto adverbial expressa uma circunstância. Contudo, se fizéssemos a pergunta: O que é circunstância? Talvez, faltariam as exatas palavras à definição. Por isso, começaremos, efetivamente, nossa aula definindo tal palavra. Circunstâncias: são os elementos secundários, que se agregam as ideias básicas. Observe o texto:
9. Na Europa, vários países, hoje, demonstram evidente preocupação com as suas reservas de água doce, porque desenvolveram a consciência de que ela faltará.A ideia principal do texto é:"vários países demonstram evidente preocupação com as suas reservas de água doce".Você descobriu isso retirando os adjuntos adverbiais.Contudo, à essa ideia se juntam alguns termos acessórios, com objetivo de expandir o conteúdo frasal. Acompanhe a análise:Em "Na Europa", percebemos que a locução adverbial indica, claramente, circunstância de lugar. Aqui, a intenção do autor é especificar, restringir a quantidade de países. Quando ele diz "vários países", podemos perfeitamente pensar em Brasil, Paraguai ou México, por exemplo. Todavia, quando ele especifica que são países da Europa, não se pode pensar em território brasileiro, nem em paraguaio, tampouco mexicano.
10. Outra circunstância que se une a ideia principal é a indicativa de tempo. Seu representante oficial é o adjunto adverbial "hoje"(nele há também valor restritivo). A terceira circunstância indica causa. Essa é feita, não mais por adjuntos adverbiais e sim, por uma oração iniciada pela conjunção "porque". (Na verdade, neste período, existem duas orações: "porque desenvolveram a consciência" e "de que ela faltará", esta última funciona como complemento nominal do nome "consciência).
11. Neste jogo semântico, não podemos nos esquecer da coerência e coesão textuais, veja:Embora a situação crítica exista, há uma impressão de certo sensacionalismo,portanto deve-se iniciar uma revisão cautelosa, mas não é preciso qualquer pânico.Neste pequeno texto, há a perfeita relação de coerência, coesão e semântica entre as quatro orações, pois a primeira expressa circunstância concessiva,a segunda (que é sua principal), vem seguida de outra iniciada pela conjunção "portanto", logo a terceira expressa valor conclusivo em relação à segunda. A quarta, introduzida pelo conector "mas", expressa valor adversativo em relação à anterior. Dica: estude os conectivos e as circunstâncias expressas pelo adjunto adverbial, isso o ajudará não só a escrever melhor, como também compreender textos.
12. 1. O elemento grifado está corretamente classificado, EXCETO em: o filme é impróprio para menores; (complemento nominal) ignoro onde estão seus conhecimentos; (adjunto adverbial de lugar) deve-se ser tolerante com o próximo; (adjunto adnominal) em teu pensamento, serei apenas lembrança; (predicativo do sujeito) há acontecimentos em minha vida de que não gosto. (objeto indireto)
13. 2. Todas as alternativas contêm predicado nominal, EXCETO em:a) a casa, de longe, parecia um monstro;b) aquele amor deixava-o insensível:c) ultimamente andava muito nervoso;d) fique certo: eu não sou você;e) o tempo está chuvoso, sombrio.3. Assinale a única frase com predicado nominal:a) os alunos permaneceram em sala;b) estavam todos na praça assistindo ao concerto;c) o tempo parece que vai melhorar;d) o menino continuou a leitura;e) infelizmente, o professor continua doente.
14. 4. Assinale a frase com predicado verbal:a) o colega acusou-o de covarde;b) gostei do passeio marítimo;c) o professor entrou preocupado em sala;d) os amigos ficaram surpresos com sua reação;e) estavas com saudades de teus irmãos.5. Assinale a opção com predicado verbo-nominal:a) os alunos estudiosos normalmente são aprovados;b) todos ficaram estáticos diante da paisagem;c) o espetáculo está anunciado há cerca de dois meses;d) nunca o julgamos de tal atitude;e) a ciência não é moral nem imoral; é amoral.
15. 6. Assinale a frase com sujeito indeterminado:a) consertam-se relógios;b) falaram na sessão todos os oradores inscritos;c) disseram que o Concurso não será fácil;d) os beija-flores pairam no ar e sugam o pólen das flores;e) construíram-se muitas estradas no interior do Brasil. 7. Assinale a única frase com verbo de ligação:a) continuamos em silêncio durante muito tempo;b) apesar da chuva, fiquei no meu posto;c) vivi em Itabira alguns anos;d) andei longes terras à procura de solução;e) permanecemos no colégio a manhã inteira.
16. 8. Assinale a opção em que o termo grifado NÃO apresenta o valor circunstancial indicado entre parênteses:a) “ia pelo corredor que o velho José Paulino fizera” (lugar);b) “no outro dia não voltou mais para trabalhar” (tempo) ;c) “o mestre estremeceu com a palavra do homem” (instrumento) ;d) “faria alpercatas fortes para romper a terra dura das caatingas” (fim);e) “lá para fora José Passarinho cantava baixinho” (modo).9. Assinale a opção em que a preposição de manifesta o mesmo valor que apresenta em “ (....) e corou da alusão que havia em suas palavras.”a) as crianças sorriam de frio;b) vieram hoje de Recife;c) tinha no dedo um anel de ouro;d) sempre trabalhei de noite;e) alimentava-se apenas de pão e água.
17. 10. Assinale a opção em que a preposição de exprime a mesma ideia que possui em “... a cair de fome.”a) de tanto chorar, os seus olhos ficaram inchados;b) de noite todos os gatos são pardos;c) chegaram hoje cedo de Pernambuco;d) devemos nutrir o espírito de boas leituras;e) carregava no bolso um relógio de ouro.11. Assinale o item em que o verbo deve ir obrigatoriamente para a 3ª pessoa do plural:a) vive-se bem no Nordeste;b) necessita-se de datilógrafos;c) procura-se secretárias estenografas;d) admite-se secretária bilíngue;e) dispõe-se de incentivos estrangeiros.
18. 12. Na passagem “. . . um cego que me puxava as orelhas...”, o pronome me indica posse (por isso podendo ser analisado como adjunto adnominal). Da mesma forma ocorre com o pronome grifado em:a) tenho-lhe ódio;b) escuto-lhe a voz;c) ela me tratava bem;d) este é o presente que me deste;e) não lhe quero mal.13. Assinale o item em que o elemento sublinhando não é adjunto adverbial:a) ele sempre agiu comigo às direitas;b) esta noite haverá jogo no Maracanã;c) tremiam de frio as pobres crianças;d) colhemos bastantes exemplos em Castro Alves;e) as árvores se conhecem pelos frutos.
19. 14. Assinale o item em que o elemento sublinhado não é agente da passiva:a) Desejaria que os exercícios fossem feitos por todos;b) eras amado de teus pais:c) foi oferecido um prêmio ao melhor aluno da turma;d) a América teria sido descoberta pelos “vikings”?e) fui reprovado por quem não esperava.15. Assinale o único item em que o elemento sublinhado não é aposto:a) só desejo uma coisa que vocês sejam aprovados;b) nada impedia seus planos: tristeza, dores, sofrimentos;c) Rui Barbosa, a Águia de Haia, elevou bem alto o nome do Brasil;d) ele conseguiu ser aprovado, o que alegrou muito a seus pais;e) entre políticos não se perdoam duas coisas: a neutralidade e a apostasia
20. 16. Assinale o item em que o elemento sublinhado não é vocativo:a) “eu, que a pobreza dos meus pobres cantos / dei aos heróis...”(C.Alves);b) “estavas, linda Inês, posta em sossego . . . “ (Camões);c) “ó tu, que tens de humano o gesto e o peito . . . .“ (Camões);d) “boa noite ! - formosa Consuelo ! . . . “ (C. Alves);e) “Deus, ó Deus, onde estás que não respondes?”17. Assinale o item em que o termo sublinhado não é complemento nominal:a) a invenção da imprensa abriu novos horizontes ao homem;b) todos estamos confiantes em tua vitória;c) gorou minha ida à Bahia;d) algumas tribos foram hostis aos portugueses;e) a obediência dos cidadãos às leis é um imperativo social.
21. 18. Assinale a opção em que o termo sublinhado desempenha função sintática distinta da dos demais, em relação aos textos:a) imagens vivíssimas da servidão;b) espetáculos de extrema miséria;c) legiões de homens;d) reverberações de prata polida;e) as folhas das árvores.19. Assinale a opção em que as preposições POR e COM exprimem as mesmas ideias que possuem em: POR displicência, machucou-se COM a faca.a) por hoje, eu diria com vocês: basta;b) por mais que estude, não é aprovado com destaque;c) por caminhos estranhos, andava a maluca com fome;d) por nosso esforço, conseguimos a aprovação com méritos;e) por ironia do destino, o policial matou-se com sua arma.
22. 20. Assinale a única opção que não se completa adequadamente com a preposição entre parênteses.a) O caminho ______ onde vamos é muito; (por)b) caminharemos _____ o mar; (até)c) falava-se ______ a reforma eleitoral; (sobre)d) casa _____ cujo teto morávamos; (sob)e) o aluno ______ que todos maltratavam era meu amigo. (a)21. Assinale a alternativa que contém um objeto indireto.a) o bom filho é obediente aos pais;b) a festa decepcionou a todos;c) o bom filho obedece aos pais;d) os pais são obedecidos pelo bom filho;e) a obediência aos pais é dever do bom filho.