O documento descreve a trajetória de vida e carreira de Paulo Freire, um importante educador brasileiro. Detalha suas principais experiências e contribuições como o Método Paulo Freire de alfabetização de adultos, defendendo uma educação problematizadora e dialógica. Também apresenta suas principais obras e teorias sobre a pedagogia da libertação.

1. Paulo Freire
A D 1 D I D Á T I C A – P E D A G O G I A
T U R M A : 2 º P E R Í O D O
T U T O R P R E S E N C I A L : W A L D Y R B A R C E L O S
A M A N D A S A N T O S D E O L I V E I R A - 2 0 2 1 1 0 8 0 1 5 8
A N T Ô N I O M A R C O S A Z E V E D O - 2 1 2 1 1 0 8 0 0 5 6
C H R I S T I A N I D E P A U L A X A V I E R - 2 1 2 1 1 0 8 0 0 9 9
D É B O R A C A R V A L H O S A N T O S A N T U N E S - 2 1 2 1 1 0 8 0 1 0 5
M A R I N A S I L V A R O B E R T - 2 1 2 1 1 0 8 0 0 8 3
TRAJETÓRIA, TEORIAS E CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO

2. Trajetória
o1921- Paulo Reglus Neves Freire nasceu em 19 de setembro de 1921 no Recife, capital do estado
brasileiro de Pernambuco.
o1943- Paulo Freire ingressa na Faculdade de Direito do Recife. Nesse período, conheceu a professora
primária Elza Maia Costa Oliveira.
o 1944- Em 1944 Paulo Freire se casou com Elza Maria Costa de Oliveira, professora primária, com
quem teve cinco filhos.
o1946- Paulo Freire assume o cargo de Diretor do Departamento de Educação e Cultura do Serviço
Social, ocasião que teve mais contato com a questão da educação de adultos/trabalhadores e
percebeu a necessidade de executar um trabalho direcionado à alfabetização.

3. Trajetória
o1961- Tornou-se diretor do Departamento de Extensões Culturais da Universidade do Recife e, no
mesmo ano, realizou junto com sua equipe as primeiras experiências de alfabetização popular que
levariam à constituição do Método Paulo Freire.
o1963- Sua equipe foi responsável pela alfabetização de 300 cortadores de cana em apenas 45 dias,
surgindo aí suas primeiras experiências.
o1964- O ano de 1964 encerrou as atividades de alfabetização de Paulo Freire no Brasil. Em abril desse
ano, o Plano Nacional de Alfabetização foi cancelado pelo presidente, o general Humberto de Alencar
Castello Branco, recém-empossado por meio de um golpe militar. Freire foi encarcerado como traidor
por 70 dias.
o1967- Foi exilado no Chile, nesse período passou pela Bolívia e trabalhou no Chile por cinco anos
para o Movimento de Reforma Agrária da Democracia Cristã e para a Organização das Nações Unidas
para a Agricultura e a Alimentação.

4. Trajetória
o1968- Conclusão do livro Pedagogia do Oprimido, seu mais famoso livro, que foi publicado em
várias línguas como o espanhol, o inglês e até o hebraico.
o1969- Paulo Freire foi convidado para ser professor visitante da Universidade Harvard em 1969.
o1980- Com a anistia em 1979 Freire pôde retornar ao Brasil, mas só o fez em 1980.
o1981- Integrou o Partido dos Trabalhadores, tendo sido Presidente da 1ª Diretoria Executiva da
Fundação Wilson Pinheiro.
o1989- Foi nomeado secretário de Educação da cidade de São Paulo. Exerceu esse cargo de
1989 a 1991.

5. Trajetória
o1981- Integrou o Partido dos Trabalhadores, tendo sido Presidente da 1ª Diretoria Executiva da
Fundação Wilson Pinheiro.
o1989- Foi nomeado secretário de Educação da cidade de São Paulo. Exerceu esse cargo de
1989 a 1991.
o1991- O Instituto Paulo Freire foi criado em São Paulo para ampliar e elaborar as suas teorias da
educação popular.
o1997- Paulo Freire morre aos 75 anos de um ataque cardíaco em 2 de Maio de 1997.

6. Método Freiriano de Educação
o Paulo freire propõe um método de educação que parte da realidade do aluno, de seu universo
próprio, com o estimulo ao dialogo;
o A educação como pratica da liberdade ,relacionada com uma ação pedagógica para ajudar um
indivíduo ou um grupo se tornarem livres;
o Para ele a autonomia é uma classe evidente que permite que o educador seja capaz de fazer o
uso da razão em suas decisões;
o O educador defendia a aprendizagem libertadora, critica, ideologia e integradora.

7. Método Freiriano de Educação
o O processo de aprendizagem , segundo Paulo Freire passam pela politicidade e pela dialogicidade do
ato educativo. Com estimulo ao movimento dialógico e a fóruns de debate que tem o professor
desempenhando o papel de mediador.
o O diálogo serve como ferramenta conscientizadora, que estimula a atitude democrática e libertadora.
o Paulo Freire defendia também a alfabetização de adultos em que as aulas partiam de elementos do
cotidiano do aluno levando em conta seu contexto e realidade.
oFreire mostra como a educação bancária pode barrar a liberdade e a inovação defendendo a
educação problematizadora e libertadora.

8. Contribuições para a educação
Pode-se concluir que Paulo Freire foi um grande colaborador para a construção de técnicas e
métodos pedagógicos que podem ser aplicados na educação atualmente. Dentre várias
contribuições destacam-se:
o Pedagogia dialógica – o conhecimento é construído com a partição de todos, entre educando e
educadores;
o Educação problematizadora – se opõe a educação tradicional que Paulo freire chamava de
bancária;
o Ação cultural para a liberdade – educação deveria levar à conscientização e leitura crítica da
realidade do educando;
o respeito ao saber do educando – o cotidiano e a experiencia são o ponto de partida para o
aprendizado.

10. Referências Bibliográfica
oROCHA, Adriana Camila Machado da; PADILHA, Giselle de Oliveira; FERREIRA, Juliana Battistus Mateus; MESQUIDA, Peri. TEORIA FREIRIANA DE
EDUCAÇÃO E A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS, 2013. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2013/pdf/8983_6079.pdf . Acesso em 23/03/2022
oFundacred. PAULO FREIRE E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO. Disponível em: https://www.fundacred.org.br/site/2020/11/09/paulo-freire-e-sua-
contribuicao-para-a-educacao/ Acesso em 23/03/2022
oMemorial Paulo Freire. Disponível em : http://www.memorial.paulofreire.org/ Acesso em 23/03/2022
oCOSTA, Bruno Botelho. PAULO FREIRE: EDUCADOR-PENSADOR DA LIBERTAÇÃO. Scielo Brasil, 2016. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/pp/a/pdZz6q8xSKKLV5GPMrKqgZb/?lang=pt Acesso em 23/03/2022
oDESMARIAS, Margareth Neves. O MÉTODO PAULO FREIRE E AS CONTRIBUIÇÕES POLÍTICO-PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA,
2011. Disponível em:http://www.acervo.paulofreire.org/xmlui/handle/7891/3441?locale-attribute=pt_BR Acesso em 23/03/2022
oLIMA, Juliana Domingos. 4 CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE PARA A EDUCAÇÃO. Disponível em : https://www.uol.com.br/ecoa/stories/4-contribuicoes-
de-paulo-freire-para-a-educacao-/ Acesso em 26/03/2022