O documento fornece uma sequência didática de três aulas para alunos do 1o ano do ensino fundamental com o objetivo de ensinar sobre a água. A sequência aborda as seguintes informações essenciais: 1) As diferentes fases da água, 2) A importância da água e onde podemos encontrá-la, 3) As principais maneiras de preservar a água.

1. FALC
FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA

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A ÁGUA

3. FALC
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A ÁGUA
No mês que se comemora o dia mundial da água é preciso lembrar que em diversos
lugares do planeta, milhares de pessoas já sofrem com a falta desse bem essencial a
vida. A água é um bem precioso e insubstituível.
Podemos encontrar a água na natureza em três estados, liquido sólido e gasoso. Ela é
um recurso natural que propicia saúde, conforto e riqueza ao homem, por meio de
seus vários recursos, dos quais se destacam o abastecimento das populações, a
irrigação, a produção de energia, lazer e navegação.
O Brasil é um país privilegiado, pois aqui estão 11,6% de toda água doce do planeta,
mesmo com tanta água ela acaba sendo mal distribuídas, 70% da água está no
Amazonas onde vivem 7% da população, apenas 3% está no nordeste onde há um
grande problema de água.
O que se deve saber é que apesar de haver 1,3 milhas de Km/3 livre na Terra, segundo
o ministério Publico Federal, nem sequer 1% desse total pode ser economicamente
utilizado, sendo que 97% dessa água se encontram em áreas subterrâneas, formando
os aqüíferos, (formação ou grupo de formação geológica que pode armazenar água
subterrânea) ainda inacessíveis pelas tecnologias existentes.
Políticas Publicas e gerenciamento apropriado dos recursos hídricos, hoje são
essenciais para melhoramento de vida dos povos, principalmente para países em
desenvolvimento onde não tem uma boa infra estrutura de saneamento, já que 90%
do esgoto do país é despejado em rios e lagos sem nenhum tratamento.
Cabe lembrar que a água é indispensável para a vida humana e que para tê-la no
futuro é preciso protegê-la para evitar o triste futuro que está previsto para a
humanidade.

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INTRODUÇÃO
Nosso trabalho, baseado em pesquisas relacionado à água é uma breve explicação
direcionada a crianças de seis anos de idade, onde tentamos de maneira simples e
didática mostrar para as crianças as fases em que a água pode ser encontrada, onde
ela pode ser encontrada, a sua importância e maneiras essenciais de preservação.
Não nos aprofundamos em dados, funções ou porcentagens, pois não é o que a idade
e o ano pedem no momento.
O assunto “ÁGUA” é amplo e infinito em seus recursos e possibilidades. Em séries mais
avançadas com certeza esse assunto será novamente discutido e mais detalhado, mais
não será esse o momento.
Na nossa seqüência didática procuramos trabalhar com as crianças de maneira bem
visual, prática, criativa e dinâmica.
Acreditamos que, com a nossa experiência particular, crianças com 6 anos de idade
não costumam manter a atenção durante muito tempo em um só assunto quando ele
se torna cansativo.Por isso, procuramos administrar as aulas cada uma com seu jeito
de ser, cada dia uma atividade diferente e peculiar, para que as crianças pudessem ter
mais possibilidades de associação e aprendizagem.

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Série: 1º ano do ensino fundamental
Conteúdo Curricular: Ciências
Tema: A água
Duração: 3 aulas de 50 min.
Estratégia: A aula será bem dinâmica e didática, demonstração de experiências,
atividades, ilustrações, desenhos livres, preparando e comendo.
Recursos: Cartolina, canetinhas, lápis de cor, papel sulfite, cubos de gelo , copo,
chaleira, fita crepe, frutas, descartáveis (copo e colher), salada de frutas.
Possibilidades Interdisciplinares: Língua Portuguesa, Artes.
Conteúdo: A importância da água, suas fases e maneiras de preservar.
Objetivos Gerais: Fazer com que a criança entenda as fases da água, sua
importância e as principais maneiras de preservá-la.
Objetivos Específicos:
Desenvolver seus conhecimentos, mostrando as fases da água.
Desenvolver comportamento e hábitos de higiene e saúde.
Desenvolver o senso de responsabilidade social e política.
Transmitir o conhecimento adquirido para o dia a dia.
Que não se deve usar a água de modo impróprio.
Incentivar a preservação e orientação da mesma.
Desenvolver as diferentes expressões verbais e corporais, através de dinâmicas e
atividades diferenciadas.
Alertar as crianças para a responsabilidade social.

6. DESENVOLVIMENTO
1ª AULA (As Fazes da Água)
*A aula deve ser iniciada falando para os alunos qual o assunto que será abordado,
mas que começaremos com uma pequena história.
ATIVIDADE
Após a leitura do texto inicia-se então uma conversa sobre o assunto, o que
entenderam e as varias fases da água.
Sólido: A água em contato com
ventos e climas frios se solidifica
em forma de gelo, neve, granizo,
etc.
SÓLIDO
Liquido: A Água
Encontramos ela, nos rios ,lagos e
mares, lembrando que somente a
potável serve para consumo.Em
alguns alimentos também
encontramos água, ex; as frutas.
LIQUIDO
Gasoso: O vapor que sai da
chaleira também é água, as
roupas que secam no varal, a
água que sai da panela de pressão
e muito mais.
GASOSO

7. Após essa conversa, será proposto para as crianças produzirem um desenho do que
entenderam e a parte que mais gostaram sobre o assunto.
“Aproveitamos a oportunidade para filmar os trabalhos e os relatos das
próprias crianças, onde eles puderam ver e se divertir com aquela
experiência”.
Colocamos também uma experiência para que eles pudessem depois de três dias
visualizar como a água vai diminuindo aos poucos, assim como acontece com os rios se
não chover.
EXPERIÊNCIA:
Material: garrafa de plástico, água, fita crepe.
Colocaremos a fita crepe nas garrafas fazendo uma marca, colocaremos água até as
medidas, deixaremos então uma garrafa aberta e outra fechada. Como isso está sendo
feito na primeira aula deixaremos as garrafas em um canto da sala durante 3 dias onde
poderemos observar que a garrafa com tampa aberta terá menos água.É a água no seu
estado gasoso.
GARRAFA SEM TAMPA
GARRAFA COM TAMPA

8. 2 ª Aula(A Importância da Água e Onde Podemos Encontrá-la)
Na segunda aula, dando continuidade no assunto, iniciaremos a aula com uma
conversa sobre a importância da água, onde podemos encontrá-la.Para que a aula não
seja cansativa, nessa conversa mostraremos ilustrações relacionadas ao assunto para
que a assimilação tenha um melhor resultado.
Nosso organismo 80% é água.
Auxilia-nos na higiene pessoal.
Proporciona-nos Lazer.

9. É de fundamental importância para a vida.
Protege o organismo contra o envelhecimento.
A água serve para irrigar as plantações.
Para cozinhar alimentos.

10. Após a conversa faremos então uma experiência com frutas para que todos possam
visualizar a água existente nela.
EXPERIÊNCIA:
Mostraremos para eles então que a água está presente também nos alimentos como
as frutas.
Faremos uma demonstração: Ao cortar as frutas mostraremos para eles que a água
também está presente quando as cortamos e colocamos um guardanapo podemos ver
isso. Traremos também frutas secas como uva passa que ao cortar não terá esse
efeito.
ATIVIDADE
No final dessa aula iremos todos juntos fazer uma salada de frutas para saborear e
sentir a água nos alimentos.
PREPARANDO E COMENDO
No dia anterior, foi pedido para as crianças que trouxessem algum tipo de fruta, com a
colaboração dos pais e participação das crianças todos juntos iremos então, preparar

11. uma deliciosa salada de frutas.
*Frutas de diferentes tipos picadas.
*Açúcar a gosto.
*Creme de leite.
3ª Aula (As Principais Maneiras De Preservá-la).
Inicia-se a aula com uma conversa sobre o que iremos fazer. Relembraremos então
tudo o que foi dado nas duas aulas anteriores sobre a água.
Começaremos então a confeccionar cartazes e panfletos, onde eles irão entregar em
toda a escola alertando os outros colegas sobre as principais maneiras usá-la e
preservá-la. Lembrando que nessa aula seremos escriba onde todos darão sua opinião
e participação pintando desenhos e alguns cartazes que por causa do tempo já estarão
prontos para serem finalizados. Para essa aula ficar um pouco mais relaxante,
podemos colocar de fundo uma música da palavra cantada sobre a água.
*Não tomar banho demorado.
*Pedir para o papai verificar se a descarga está regulada.
*Fechar a torneira quando escovar os dentes.
*Jogar o lixo no lixo e não na privada.
*Não lavar a calçada.
*Aproveitar a água da roupa para lavar o quintal.
*A água que lava frutas e verduras pode ser usada para molhar as plantas.
*Cuidar dos rios e lagos, não jogando lixo.

12. Esses são alguns cuidados e orientações que serão dadas as crianças, através desses
cartazes.
AVALIAÇÃO
Espera-se que o aluno após a seqüência didática, consiga entender que:
*A água é essencial para a vida dele e outros seres vivos.
*Que ela está presente em vários alimentos e lugares.
*Sua apresentação pode ser de diferentes maneiras (liquida sólida e gasosa).
*Que se todos usarem direito ninguém ficará sem.
*Que não se deve usar a água de maneira inapropriada.
A avaliação de certa maneira é continua, em todo momento estaremos avaliando o
trabalho específico e os alunos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais.
WWW.ambientesbrasil.com.br.
WWW.brasilescola.com.br
WWW.eb1.albergaria
Lápis na Mão (integrado) Maria da Salete Alves Gondim.
Projeto Pitanguá Ciências 1ª Série Ensino Fundamental, 1ª edição São Paulo, 2005.

13. 3º
SEMESTRE
MATUTINO
PROFESSOR:LUCIANO
ALUNAS: BRENDA BONFIM DE ARAUJO
CARLA APARECIDA F. ELIAS
MAGALI SIGAKI

14. VIVIAN VASCONCELOS