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   Cíntia Bittencourt – 201120621
    Marcos Antônio – 201120614
    Sandra Cristina – 201120546
     Sandra Maria – 201120538
    Thayse Teixeira - 201120590
A
PRESERVAÇÃO
  DA ÁGUA
NOSSO TRABALHO TEM COMO:


Objetivos
- Compreender o ciclo da água e como ocorre o ciclo;
- Reconhecer as diferenças entre os estados físicos da água;
- Compreender a importância da água e como preservá-la

Conteúdo
- Água.

Anos
4° ano do Ensino Fundamental
FALANDO UM POUCO SOBRE A ÁGUA.


Nosso  planeta é composto por 3/4 de água
divididos     em     3    categorias: água
salgada,geleiras e água doce.

A água salgada ocupa cerca de 97%, porém
não são potáveis e não podemos bebê-la.

Outros 2% são em forma de geleiras no             Clique para editar os estilos do texto mestre
oceano e também não são disponíveis para o            Segundo
uso.
                                                                         nível
                                                        Terceiro nível
A água doce se subdivide em dois grupos. O
                                                           Quarto nível
primeiro ocupa 0,99% do total e é composto
por águas subterrâneas em forma de vapor, o                      Quinto nível
que significa que também podemos consumir.

O segundo são as águas doces de rios e lagos
disponíveis para nosso consumo, somando
apenas 1% do espaço aquático no planeta
terra.
O CICLO DA ÁGUA




    A constante circulação da água na natureza constitui o
chamado ciclo da água ou ciclo hidrológico, que está
relacionado ao conjunto das mudanças de lugar e de
estado físico da água no decorrer do tempo. Neste
processo a água passa por três estados, são eles:
ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA

1. A Água na fase Líquida – A água na fase
   líquida pode ser encontrada nos rios, mares,
   lagos e oceanos.



                         2.     A Água na fase Sólida – A água na fase
                              sólida pode ser encontrada nos rios, mares,
                              lagos e oceanos.




 3. A Água na fase Gasosa – A água na fase
   gasosa é encontrada na forma de vapor
   formando as nuvens.
COMO OCORRE O CICLO DA ÁGUA
1. Sob a ação dos ventos e dos raios solares, a água dos rios, lagos e
   oceanos evaporam e sobem para a atmosfera junto com o vapor da
   transpiração das plantas e animais. O vapor de água sobe e, ao encontrar
   as camadas mais frias da atmosfera, condensa-se e forma nuvens. As
   nuvens são compostas de uma grande quantidade de gotículas de água;

2. Quando as nuvens estão carregadas dessas gotículas água presente nas
   nuvens precipita-se sobre a superfície na forma de chuva, neve ou
   granizo (chuva de pedras);

3. Parte da água que cai no solo torna a evaporar. Outra parte escorre pela
    superfície, atingindo rios e mares. Certa quantidade de água se infiltra
    na terra e forma os lençóis de água subterrâneos. Estes, por sua vez,
    acabam abastecendo rios, mares, lagos e fontes, fechando assim o ciclo.
    Os seres vivos também participam do ciclo da água, pois os vegetais e os
    animais absorvem continuamente água do ambiente e a devolvem ao meio
    de diversas maneiras. Os vegetais e os animais a devolvem pela
    transpiração.
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA

    A água é a fonte da vida. Sem ela seria impossível a nossa própria
sobrevivência, já que ocupa cerca de 70% do corpo humano. E além disso, a
água é necessária em vários momentos do nosso dia a dia, como:

       NA ALIMENTAÇÃO - Fundamental para o cozimento e a higiene
        dos alimentos. Com ela nós lavamos as frutas e verduras,
        preparamos sucos e cozinhamos.Além disso, todos os alimentos
        naturais são compostos por água.

       NA HIGIENE - Em tudo. Lavar as mãos antes das refeições,
        tomar banho, escovar os dentes, nada disso seria possível sem
        água.

       NAS TAREFAS DOMÉSTICAS - Lavar roupas, louças, lavar os
        pisos e azulejos. Para manter tudo sempre limpo, a presença da
        água é essencial.
PRESERVAÇÃO DA ÁGUA
 Não é nenhuma novidade para nós que a água do planeta está correndo
                             um sério risco.
Os diversos fatores, protagonistas para esse problema foram executados
              por quem mais deveria protegê-lo: O homem.
  Os desperdícios, a poluição dos rios, as agressões à camada de ozônio
 veem destruindo o recurso mais importante para a nossa sobrevivência.
Tais agressões foram de efeito tão negativo que para consertar levaria o
           dobro do tempo gasto no processo de destruição.
Mas, nem tudo está perdido. A solução que nos resta é a que deveria ter
sido seguida desde as primeiras civilizações: A preservação.
    A responsabilidade é de todos nós seres humanos promover um ambiente
equilibrado e assegurar uma vida saudável no meio em que vivemos. A
preservação não só da água, mas de todo o meio ambiente depende de uma
reavaliação de nossos hábitos.
ABASTECIMENTO


 A água que é retirada dos rios ou do subsolo, depois de tratada, abastece
      as residências, hospitais, escolas, indústrias e comércio em geral.

 O valor da água é incalculável. Atualmente, paga-se apenas pelos serviços
  de tratamento, distribuição e coleta das águas servidas das residências e
                                   empresas.

 A cobrança é um passo no sentido de prevenir o colapso no abastecimento
  e também um fator de conscientização da sociedade, promovendo um uso
                     mais racional do precioso líquido.

    Consciência do real valor da água, promovendo o seu uso racional e
                     reduzindo perdas e desperdícios.
O USO CONSCIENTE NOS GARANTE:

 Melhoria na qualidade de vida;
 Melhoria no meio ambiente;
 Redução nos gastos com saúde pública;
 Garante o desenvolvimento sócio econômico;
 Garante o fornecimento de água para todos da atual e das futuras
 gerações.
EXPERIÊNCIA
  Depois de conversar sobre os lugares onde existe água e seus estados físicos,
 questione-as sobre a água presente nas roupas quando acabamos de lavá-las e as
colocamos no varal. Depois de um tempo, as roupas ficam secas. "Onde a água foi
                                    parar?”.
MATERIAL :

 2 pregadores
 1 pedaço de pano
 1 copo plástico com água

 COMO FAZER:

A professora deverá esticar uma corda na sala. Depois, cada aluno molhará seu
pano no copo plástico com água, e pendurará na corda, com auxílio do pregador.
Os alunos devem registrar o que acham que vai acontecer logo no início, com o
pano molhado. E também o que de fato aconteceu no fim da observação.
DESAFIO

   Um menino solicita ao pai que compre água para que possa
preparar um suco em pó. Mas o pai, em vez de comprar água uma
 garrafa de água mineral (estado líquido), acabou comprando um
 saco de gelo (estado sólido). O que o garoto precisa fazer para
                conseguir preparar o suco em pó?

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  • 1. FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN Cíntia Bittencourt – 201120621 Marcos Antônio – 201120614 Sandra Cristina – 201120546 Sandra Maria – 201120538 Thayse Teixeira - 201120590
  • 3. NOSSO TRABALHO TEM COMO: Objetivos - Compreender o ciclo da água e como ocorre o ciclo; - Reconhecer as diferenças entre os estados físicos da água; - Compreender a importância da água e como preservá-la Conteúdo - Água. Anos 4° ano do Ensino Fundamental
  • 4. FALANDO UM POUCO SOBRE A ÁGUA. Nosso planeta é composto por 3/4 de água divididos em 3 categorias: água salgada,geleiras e água doce. A água salgada ocupa cerca de 97%, porém não são potáveis e não podemos bebê-la. Outros 2% são em forma de geleiras no  Clique para editar os estilos do texto mestre oceano e também não são disponíveis para o  Segundo uso. nível  Terceiro nível A água doce se subdivide em dois grupos. O  Quarto nível primeiro ocupa 0,99% do total e é composto por águas subterrâneas em forma de vapor, o  Quinto nível que significa que também podemos consumir. O segundo são as águas doces de rios e lagos disponíveis para nosso consumo, somando apenas 1% do espaço aquático no planeta terra.
  • 5. O CICLO DA ÁGUA A constante circulação da água na natureza constitui o chamado ciclo da água ou ciclo hidrológico, que está relacionado ao conjunto das mudanças de lugar e de estado físico da água no decorrer do tempo. Neste processo a água passa por três estados, são eles:
  • 6. ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA 1. A Água na fase Líquida – A água na fase líquida pode ser encontrada nos rios, mares, lagos e oceanos. 2. A Água na fase Sólida – A água na fase sólida pode ser encontrada nos rios, mares, lagos e oceanos. 3. A Água na fase Gasosa – A água na fase gasosa é encontrada na forma de vapor formando as nuvens.
  • 7. COMO OCORRE O CICLO DA ÁGUA 1. Sob a ação dos ventos e dos raios solares, a água dos rios, lagos e oceanos evaporam e sobem para a atmosfera junto com o vapor da transpiração das plantas e animais. O vapor de água sobe e, ao encontrar as camadas mais frias da atmosfera, condensa-se e forma nuvens. As nuvens são compostas de uma grande quantidade de gotículas de água; 2. Quando as nuvens estão carregadas dessas gotículas água presente nas nuvens precipita-se sobre a superfície na forma de chuva, neve ou granizo (chuva de pedras); 3. Parte da água que cai no solo torna a evaporar. Outra parte escorre pela superfície, atingindo rios e mares. Certa quantidade de água se infiltra na terra e forma os lençóis de água subterrâneos. Estes, por sua vez, acabam abastecendo rios, mares, lagos e fontes, fechando assim o ciclo. Os seres vivos também participam do ciclo da água, pois os vegetais e os animais absorvem continuamente água do ambiente e a devolvem ao meio de diversas maneiras. Os vegetais e os animais a devolvem pela transpiração.
  • 8. A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA A água é a fonte da vida. Sem ela seria impossível a nossa própria sobrevivência, já que ocupa cerca de 70% do corpo humano. E além disso, a água é necessária em vários momentos do nosso dia a dia, como:  NA ALIMENTAÇÃO - Fundamental para o cozimento e a higiene dos alimentos. Com ela nós lavamos as frutas e verduras, preparamos sucos e cozinhamos.Além disso, todos os alimentos naturais são compostos por água.  NA HIGIENE - Em tudo. Lavar as mãos antes das refeições, tomar banho, escovar os dentes, nada disso seria possível sem água.  NAS TAREFAS DOMÉSTICAS - Lavar roupas, louças, lavar os pisos e azulejos. Para manter tudo sempre limpo, a presença da água é essencial.
  • 9. PRESERVAÇÃO DA ÁGUA Não é nenhuma novidade para nós que a água do planeta está correndo um sério risco. Os diversos fatores, protagonistas para esse problema foram executados por quem mais deveria protegê-lo: O homem. Os desperdícios, a poluição dos rios, as agressões à camada de ozônio veem destruindo o recurso mais importante para a nossa sobrevivência. Tais agressões foram de efeito tão negativo que para consertar levaria o dobro do tempo gasto no processo de destruição.
  • 10. Mas, nem tudo está perdido. A solução que nos resta é a que deveria ter sido seguida desde as primeiras civilizações: A preservação. A responsabilidade é de todos nós seres humanos promover um ambiente equilibrado e assegurar uma vida saudável no meio em que vivemos. A preservação não só da água, mas de todo o meio ambiente depende de uma reavaliação de nossos hábitos.
  • 11. ABASTECIMENTO  A água que é retirada dos rios ou do subsolo, depois de tratada, abastece as residências, hospitais, escolas, indústrias e comércio em geral.  O valor da água é incalculável. Atualmente, paga-se apenas pelos serviços de tratamento, distribuição e coleta das águas servidas das residências e empresas.  A cobrança é um passo no sentido de prevenir o colapso no abastecimento e também um fator de conscientização da sociedade, promovendo um uso mais racional do precioso líquido.  Consciência do real valor da água, promovendo o seu uso racional e reduzindo perdas e desperdícios.
  • 12. O USO CONSCIENTE NOS GARANTE:  Melhoria na qualidade de vida;  Melhoria no meio ambiente;  Redução nos gastos com saúde pública;  Garante o desenvolvimento sócio econômico;  Garante o fornecimento de água para todos da atual e das futuras gerações.
  • 13. EXPERIÊNCIA Depois de conversar sobre os lugares onde existe água e seus estados físicos, questione-as sobre a água presente nas roupas quando acabamos de lavá-las e as colocamos no varal. Depois de um tempo, as roupas ficam secas. "Onde a água foi parar?”. MATERIAL :  2 pregadores  1 pedaço de pano  1 copo plástico com água  COMO FAZER: A professora deverá esticar uma corda na sala. Depois, cada aluno molhará seu pano no copo plástico com água, e pendurará na corda, com auxílio do pregador. Os alunos devem registrar o que acham que vai acontecer logo no início, com o pano molhado. E também o que de fato aconteceu no fim da observação.
  • 14. DESAFIO Um menino solicita ao pai que compre água para que possa preparar um suco em pó. Mas o pai, em vez de comprar água uma garrafa de água mineral (estado líquido), acabou comprando um saco de gelo (estado sólido). O que o garoto precisa fazer para conseguir preparar o suco em pó?