O documento discute o ciclo da água, incluindo seus três estados físicos (líquido, sólido e gasoso) e como a água circula naturalmente entre esses estados através do ciclo hidrológico. Ele também destaca a importância da água para a vida e a necessidade de preservá-la.

1. FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN
Cíntia Bittencourt – 201120621
Marcos Antônio – 201120614
Sandra Cristina – 201120546
Sandra Maria – 201120538
Thayse Teixeira - 201120590

3. Objetivos
- Compreender o ciclo da água e como ocorre o ciclo;
- Reconhecer as diferenças entre os estados físicos da água;
- Compreender a importância da água e como preservá-la
Conteúdo
- Água.
Anos
4° ano do Ensino Fundamental

4.  Nosso planeta é composto por 3/4
de água divididos em 3 categorias:
água salgada,geleiras e água doce.
 A água salgada ocupa cerca de 97%,
porém não são potáveis e não
podemos bebê-la.
 Outros 2% são em forma de geleiras
no oceano e também não são
disponíveis para o uso.
 A água doce se subdivide em dois
grupos. O primeiro ocupa 0,99% do
total e é composto por águas
subterrâneas em forma de vapor, o
que significa que também podemos
consumir.
 O segundo são as águas doces de
rios e lagos disponíveis para nosso
consumo, somando apenas 1% do
espaço aquático no planeta terra.

5. A constante circulação da água na natureza
constitui o chamado ciclo da água ou ciclo hidrológico,
que está relacionado ao conjunto das mudanças de lugar e
de estado físico da água no decorrer do tempo. Neste
processo a água passa por três estados, são eles:

6. 1. A Água na fase Líquida – A água na fase
líquida pode ser encontrada nos rios, mares,
lagos e oceanos.
2. A Água na fase Sólida – A água na fase
sólida pode ser encontrada nos rios, mares,
lagos e oceanos.
3. A Água na fase Gasosa – A água na fase
gasosa é encontrada na forma de vapor
formando as nuvens.

7. 1. Sob a ação dos ventos e dos raios solares, a água dos rios, lagos e
oceanos evaporam e sobem para a atmosfera junto com o vapor da
transpiração das plantas e animais. O vapor de água sobe e, ao encontrar
as camadas mais frias da atmosfera, condensa-se e forma nuvens. As
nuvens são compostas de uma grande quantidade de gotículas de água;
2. Quando as nuvens estão carregadas dessas gotículas água presente nas
nuvens precipita-se sobre a superfície na forma de chuva, neve ou
granizo (chuva de pedras);
3. Parte da água que cai no solo torna a evaporar. Outra parte escorre pela
superfície, atingindo rios e mares. Certa quantidade de água se infiltra
na terra e forma os lençóis de água subterrâneos. Estes, por sua vez,
acabam abastecendo rios, mares, lagos e fontes, fechando assim o ciclo.
Os seres vivos também participam do ciclo da água, pois os vegetais e os
animais absorvem continuamente água do ambiente e a devolvem ao meio
de diversas maneiras. Os vegetais e os animais a devolvem pela
transpiração.

8. A água é a fonte da vida. Sem ela seria impossível a nossa própria
sobrevivência, já que ocupa cerca de 70% do corpo humano. E além disso, a
água é necessária em vários momentos do nosso dia a dia, como:
NA ALIMENTAÇÃO - Fundamental para o cozimento e a higiene dos
alimentos. Com ela nós lavamos as frutas e verduras, preparamos sucos
e cozinhamos.Além disso, todos os alimentos naturais são compostos
por água.
NA HIGIENE - Em tudo. Lavar as mãos antes das refeições, tomar
banho, escovar os dentes, nada disso seria possível sem água.
NAS TAREFAS DOMÉSTICAS - Lavar roupas, louças, lavar os pisos
e azulejos. Para manter tudo sempre limpo, a presença da água é
essencial.

9. Não é nenhuma novidade para nós que a água do planeta está correndo
um sério risco.
Os diversos fatores, protagonistas para esse problema foram executados
por quem mais deveria protegê-lo: O homem.
Os desperdícios, a poluição dos rios, as agressões à camada de ozônio
veem destruindo o recurso mais importante para a nossa sobrevivência.
Tais agressões foram de efeito tão negativo que para consertar levaria o
dobro do tempo gasto no processo de destruição.

10. Mas, nem tudo está perdido. A solução que nos resta é a que deveria
ter sido seguida desde as primeiras civilizações: A preservação.
A responsabilidade é de todos nós seres humanos promover um
ambiente equilibrado e assegurar uma vida saudável no meio em que vivemos.
A preservação não só da água, mas de todo o meio ambiente depende de uma
reavaliação de nossos hábitos.

11. A água que é retirada dos rios ou do subsolo, depois de tratada, abastece
as residências, hospitais, escolas, indústrias e comércio em geral.
O valor da água é incalculável. Atualmente, paga-se apenas pelos serviços
de tratamento, distribuição e coleta das águas servidas das residências e
empresas.
A cobrança é um passo no sentido de prevenir o colapso no abastecimento
e também um fator de conscientização da sociedade, promovendo um uso
mais racional do precioso líquido.
Consciência do real valor da água, promovendo o seu uso racional e
reduzindo perdas e desperdícios.

12.  Melhoria na qualidade de vida;
Melhoria no meio ambiente;
Redução nos gastos com saúde pública;
Garante o desenvolvimento sócio econômico;
Garante o fornecimento de água para todos da atual e das futuras
gerações.

13. Depois de conversar sobre os lugares onde existe água e seus estados físicos,
questione-as sobre a água presente nas roupas quando acabamos de lavá-las e as
colocamos no varal. Depois de um tempo, as roupas ficam secas. "Onde a água foi
parar?”.
MATERIAL :
 2 pregadores
1 pedaço de pano
1 copo plástico com água
COMO FAZER:
A professora deverá esticar uma corda na sala. Depois, cada aluno molhará seu
pano no copo plástico com água, e pendurará na corda, com auxílio do pregador.
Os alunos devem registrar o que acham que vai acontecer logo no início, com o
pano molhado. E também o que de fato aconteceu no fim da observação.

14. Um menino solicita ao pai que compre água para que possa
preparar um suco em pó. Mas o pai, em vez de comprar água uma
garrafa de água mineral (estado líquido), acabou comprando um
saco de gelo (estado sólido). O que o garoto precisa fazer para
conseguir preparar o suco em pó?