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    Marcos Antônio – 201120614
    Sandra Cristina – 201120546
     Sandra Maria – 201120538
    Thayse Teixeira - 201120590
A Preservação da Água
Objetivos
- Compreender o ciclo da água e como ocorre o ciclo;
- Reconhecer as diferenças entre os estados físicos da água;
- Compreender a importância da água e como preservá-la

Conteúdo
- Água.

Anos
4° ano do Ensino Fundamental
   Nosso planeta é composto por 3/4
    de água divididos em 3 categorias:
    água salgada,geleiras e água doce.

   A água salgada ocupa cerca de 97%,
    porém não são potáveis e não
    podemos bebê-la.

   Outros 2% são em forma de geleiras
    no oceano e também não são
    disponíveis para o uso.

   A água doce se subdivide em dois
    grupos. O primeiro ocupa 0,99% do
    total e é composto por águas
    subterrâneas em forma de vapor, o
    que significa que também podemos
    consumir.

   O segundo são as águas doces de
    rios e lagos disponíveis para nosso
    consumo, somando apenas 1% do
    espaço aquático no planeta terra.
A constante circulação da água na natureza
constitui o chamado ciclo da água ou ciclo hidrológico,
que está relacionado ao conjunto das mudanças de lugar e
de estado físico da água no decorrer do tempo. Neste
processo a água passa por três estados, são eles:
1. A Água na fase Líquida – A água na fase
   líquida pode ser encontrada nos rios, mares,
   lagos e oceanos.



                         2. A Água na fase Sólida – A água na fase
                           sólida pode ser encontrada nos rios, mares,
                           lagos e oceanos.




 3. A Água na fase Gasosa – A água na fase
    gasosa é encontrada na forma de vapor
    formando as nuvens.
1. Sob a ação dos ventos e dos raios solares, a água dos rios, lagos e
   oceanos evaporam e sobem para a atmosfera junto com o vapor da
   transpiração das plantas e animais. O vapor de água sobe e, ao encontrar
   as camadas mais frias da atmosfera, condensa-se e forma nuvens. As
   nuvens são compostas de uma grande quantidade de gotículas de água;

2. Quando as nuvens estão carregadas dessas gotículas água presente nas
   nuvens precipita-se sobre a superfície na forma de chuva, neve ou
   granizo (chuva de pedras);

3. Parte da água que cai no solo torna a evaporar. Outra parte escorre pela
    superfície, atingindo rios e mares. Certa quantidade de água se infiltra
    na terra e forma os lençóis de água subterrâneos. Estes, por sua vez,
    acabam abastecendo rios, mares, lagos e fontes, fechando assim o ciclo.
    Os seres vivos também participam do ciclo da água, pois os vegetais e os
    animais absorvem continuamente água do ambiente e a devolvem ao meio
    de diversas maneiras. Os vegetais e os animais a devolvem pela
    transpiração.
A água é a fonte da vida. Sem ela seria impossível a nossa própria
sobrevivência, já que ocupa cerca de 70% do corpo humano. E além disso, a
água é necessária em vários momentos do nosso dia a dia, como:

    NA ALIMENTAÇÃO - Fundamental para o cozimento e a higiene dos
    alimentos. Com ela nós lavamos as frutas e verduras, preparamos sucos
    e cozinhamos.Além disso, todos os alimentos naturais são compostos
    por água.

    NA HIGIENE - Em tudo. Lavar as mãos antes das refeições, tomar
    banho, escovar os dentes, nada disso seria possível sem água.

    NAS TAREFAS DOMÉSTICAS - Lavar roupas, louças, lavar os pisos
    e azulejos. Para manter tudo sempre limpo, a presença da água é
    essencial.
Não é nenhuma novidade para nós que a água do planeta está correndo
                             um sério risco.
Os diversos fatores, protagonistas para esse problema foram executados
              por quem mais deveria protegê-lo: O homem.
  Os desperdícios, a poluição dos rios, as agressões à camada de ozônio
 veem destruindo o recurso mais importante para a nossa sobrevivência.
Tais agressões foram de efeito tão negativo que para consertar levaria o
            dobro do tempo gasto no processo de destruição.
Mas, nem tudo está perdido. A solução que nos resta é a que deveria
ter sido seguida desde as primeiras civilizações: A preservação.
        A responsabilidade é de todos nós seres humanos promover um
ambiente equilibrado e assegurar uma vida saudável no meio em que vivemos.
A preservação não só da água, mas de todo o meio ambiente depende de uma
reavaliação de nossos hábitos.
A água que é retirada dos rios ou do subsolo, depois de tratada, abastece
    as residências, hospitais, escolas, indústrias e comércio em geral.

O valor da água é incalculável. Atualmente, paga-se apenas pelos serviços
de tratamento, distribuição e coleta das águas servidas das residências e
                                 empresas.

A cobrança é um passo no sentido de prevenir o colapso no abastecimento
 e também um fator de conscientização da sociedade, promovendo um uso
                    mais racional do precioso líquido.

   Consciência do real valor da água, promovendo o seu uso racional e
                    reduzindo perdas e desperdícios.
 Melhoria na qualidade de vida;
Melhoria no meio ambiente;
Redução nos gastos com saúde pública;
Garante o desenvolvimento sócio econômico;
Garante o fornecimento de água para todos da atual e das futuras
gerações.
Depois de conversar sobre os lugares onde existe água e seus estados físicos,
 questione-as sobre a água presente nas roupas quando acabamos de lavá-las e as
colocamos no varal. Depois de um tempo, as roupas ficam secas. "Onde a água foi
                                    parar?”.
MATERIAL :

 2 pregadores
1 pedaço de pano
1 copo plástico com água

COMO FAZER:

A professora deverá esticar uma corda na sala. Depois, cada aluno molhará seu
pano no copo plástico com água, e pendurará na corda, com auxílio do pregador.
Os alunos devem registrar o que acham que vai acontecer logo no início, com o
pano molhado. E também o que de fato aconteceu no fim da observação.
Um menino solicita ao pai que compre água para que possa
preparar um suco em pó. Mas o pai, em vez de comprar água uma
 garrafa de água mineral (estado líquido), acabou comprando um
 saco de gelo (estado sólido). O que o garoto precisa fazer para
                conseguir preparar o suco em pó?

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A Preservação da Água

  • 1. FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN Cíntia Bittencourt – 201120621 Marcos Antônio – 201120614 Sandra Cristina – 201120546 Sandra Maria – 201120538 Thayse Teixeira - 201120590
  • 3. Objetivos - Compreender o ciclo da água e como ocorre o ciclo; - Reconhecer as diferenças entre os estados físicos da água; - Compreender a importância da água e como preservá-la Conteúdo - Água. Anos 4° ano do Ensino Fundamental
  • 4. Nosso planeta é composto por 3/4 de água divididos em 3 categorias: água salgada,geleiras e água doce.  A água salgada ocupa cerca de 97%, porém não são potáveis e não podemos bebê-la.  Outros 2% são em forma de geleiras no oceano e também não são disponíveis para o uso.  A água doce se subdivide em dois grupos. O primeiro ocupa 0,99% do total e é composto por águas subterrâneas em forma de vapor, o que significa que também podemos consumir.  O segundo são as águas doces de rios e lagos disponíveis para nosso consumo, somando apenas 1% do espaço aquático no planeta terra.
  • 5. A constante circulação da água na natureza constitui o chamado ciclo da água ou ciclo hidrológico, que está relacionado ao conjunto das mudanças de lugar e de estado físico da água no decorrer do tempo. Neste processo a água passa por três estados, são eles:
  • 6. 1. A Água na fase Líquida – A água na fase líquida pode ser encontrada nos rios, mares, lagos e oceanos. 2. A Água na fase Sólida – A água na fase sólida pode ser encontrada nos rios, mares, lagos e oceanos. 3. A Água na fase Gasosa – A água na fase gasosa é encontrada na forma de vapor formando as nuvens.
  • 7. 1. Sob a ação dos ventos e dos raios solares, a água dos rios, lagos e oceanos evaporam e sobem para a atmosfera junto com o vapor da transpiração das plantas e animais. O vapor de água sobe e, ao encontrar as camadas mais frias da atmosfera, condensa-se e forma nuvens. As nuvens são compostas de uma grande quantidade de gotículas de água; 2. Quando as nuvens estão carregadas dessas gotículas água presente nas nuvens precipita-se sobre a superfície na forma de chuva, neve ou granizo (chuva de pedras); 3. Parte da água que cai no solo torna a evaporar. Outra parte escorre pela superfície, atingindo rios e mares. Certa quantidade de água se infiltra na terra e forma os lençóis de água subterrâneos. Estes, por sua vez, acabam abastecendo rios, mares, lagos e fontes, fechando assim o ciclo. Os seres vivos também participam do ciclo da água, pois os vegetais e os animais absorvem continuamente água do ambiente e a devolvem ao meio de diversas maneiras. Os vegetais e os animais a devolvem pela transpiração.
  • 8. A água é a fonte da vida. Sem ela seria impossível a nossa própria sobrevivência, já que ocupa cerca de 70% do corpo humano. E além disso, a água é necessária em vários momentos do nosso dia a dia, como: NA ALIMENTAÇÃO - Fundamental para o cozimento e a higiene dos alimentos. Com ela nós lavamos as frutas e verduras, preparamos sucos e cozinhamos.Além disso, todos os alimentos naturais são compostos por água. NA HIGIENE - Em tudo. Lavar as mãos antes das refeições, tomar banho, escovar os dentes, nada disso seria possível sem água. NAS TAREFAS DOMÉSTICAS - Lavar roupas, louças, lavar os pisos e azulejos. Para manter tudo sempre limpo, a presença da água é essencial.
  • 9. Não é nenhuma novidade para nós que a água do planeta está correndo um sério risco. Os diversos fatores, protagonistas para esse problema foram executados por quem mais deveria protegê-lo: O homem. Os desperdícios, a poluição dos rios, as agressões à camada de ozônio veem destruindo o recurso mais importante para a nossa sobrevivência. Tais agressões foram de efeito tão negativo que para consertar levaria o dobro do tempo gasto no processo de destruição.
  • 10. Mas, nem tudo está perdido. A solução que nos resta é a que deveria ter sido seguida desde as primeiras civilizações: A preservação. A responsabilidade é de todos nós seres humanos promover um ambiente equilibrado e assegurar uma vida saudável no meio em que vivemos. A preservação não só da água, mas de todo o meio ambiente depende de uma reavaliação de nossos hábitos.
  • 11. A água que é retirada dos rios ou do subsolo, depois de tratada, abastece as residências, hospitais, escolas, indústrias e comércio em geral. O valor da água é incalculável. Atualmente, paga-se apenas pelos serviços de tratamento, distribuição e coleta das águas servidas das residências e empresas. A cobrança é um passo no sentido de prevenir o colapso no abastecimento e também um fator de conscientização da sociedade, promovendo um uso mais racional do precioso líquido. Consciência do real valor da água, promovendo o seu uso racional e reduzindo perdas e desperdícios.
  • 12.  Melhoria na qualidade de vida; Melhoria no meio ambiente; Redução nos gastos com saúde pública; Garante o desenvolvimento sócio econômico; Garante o fornecimento de água para todos da atual e das futuras gerações.
  • 13. Depois de conversar sobre os lugares onde existe água e seus estados físicos, questione-as sobre a água presente nas roupas quando acabamos de lavá-las e as colocamos no varal. Depois de um tempo, as roupas ficam secas. "Onde a água foi parar?”. MATERIAL :  2 pregadores 1 pedaço de pano 1 copo plástico com água COMO FAZER: A professora deverá esticar uma corda na sala. Depois, cada aluno molhará seu pano no copo plástico com água, e pendurará na corda, com auxílio do pregador. Os alunos devem registrar o que acham que vai acontecer logo no início, com o pano molhado. E também o que de fato aconteceu no fim da observação.
  • 14. Um menino solicita ao pai que compre água para que possa preparar um suco em pó. Mas o pai, em vez de comprar água uma garrafa de água mineral (estado líquido), acabou comprando um saco de gelo (estado sólido). O que o garoto precisa fazer para conseguir preparar o suco em pó?