SlideShare uma empresa Scribd logo
FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN




   Cíntia Bittencourt – 201120621
    Marcos Antônio – 201120614
    Sandra Cristina – 201120546
     Sandra Maria – 201120538
    Thayse Teixeira - 201120590
 Preservação
Objetivos
- Compreender o ciclo da água e como ocorre o ciclo;
- Reconhecer as diferenças entre os estados físicos da água;
- Compreender a importância da água e como preservá-la

Conteúdo
- Água.

Anos
4° ano do Ensino Fundamental
   Nosso planeta é composto por 3/4 de
    água divididos em 3 categorias: água
    salgada,geleiras e água doce.

   A água salgada ocupa cerca de 97%,
    porém não são potáveis e não podemos
    bebê-la.

   Outros 2% são em forma de geleiras no
    oceano e também não são disponíveis
    para o uso.

   A água doce se subdivide em dois
    grupos. O primeiro ocupa 0,99% do
    total    e   é   composto  por    águas
    subterrâneas em forma de vapor, o que
    significa que também podemos consumir.

   O segundo são as águas doces de rios e
    lagos disponíveis para nosso consumo,
    somando apenas 1% do espaço aquático
    no planeta terra.
A constante circulação da água na natureza
constitui o chamado ciclo da água ou ciclo hidrológico,
que está relacionado ao conjunto das mudanças de lugar e
de estado físico da água no decorrer do tempo. Neste
processo a água passa por três estados, são eles:
1. A Água na fase Líquida – A água na fase
   líquida pode ser encontrada nos rios, mares,
   lagos e oceanos.



                         2.     A Água na fase Sólida – A água na fase
                              sólida pode ser encontrada nos rios, mares,
                              lagos e oceanos.




 3. A Água na fase Gasosa – A água na fase
   gasosa é encontrada na forma de vapor
   formando as nuvens.
1. Sob a ação dos ventos e dos raios solares, a água dos rios, lagos e
   oceanos evaporam e sobem para a atmosfera junto com o vapor da
   transpiração das plantas e animais. O vapor de água sobe e, ao encontrar
   as camadas mais frias da atmosfera, condensa-se e forma nuvens. As
   nuvens são compostas de uma grande quantidade de gotículas de água;

2. Quando as nuvens estão carregadas dessas gotículas água presente nas
   nuvens precipita-se sobre a superfície na forma de chuva, neve ou
   granizo (chuva de pedras);

3. Parte da água que cai no solo torna a evaporar. Outra parte escorre pela
    superfície, atingindo rios e mares. Certa quantidade de água se infiltra
    na terra e forma os lençóis de água subterrâneos. Estes, por sua vez,
    acabam abastecendo rios, mares, lagos e fontes, fechando assim o ciclo.
    Os seres vivos também participam do ciclo da água, pois os vegetais e os
    animais absorvem continuamente água do ambiente e a devolvem ao meio
    de diversas maneiras. Os vegetais e os animais a devolvem pela
    transpiração.
A água é a fonte da vida. Sem ela seria impossível a nossa própria
sobrevivência, já que ocupa cerca de 70% do corpo humano. E além disso, a
água é necessária em vários momentos do nosso dia a dia, como:

    NA ALIMENTAÇÃO - Fundamental para o cozimento e a higiene dos
    alimentos. Com ela nós lavamos as frutas e verduras, preparamos sucos
    e cozinhamos.Além disso, todos os alimentos naturais são compostos
    por água.

    NA HIGIENE - Em tudo. Lavar as mãos antes das refeições, tomar
    banho, escovar os dentes, nada disso seria possível sem água.

    NAS TAREFAS DOMÉSTICAS - Lavar roupas, louças, lavar os pisos
    e azulejos. Para manter tudo sempre limpo, a presença da água é
    essencial.
Não é nenhuma novidade para nós que a água do planeta está correndo
                             um sério risco.
Os diversos fatores, protagonistas para esse problema foram executados
              por quem mais deveria protegê-lo: O homem.
  Os desperdícios, a poluição dos rios, as agressões à camada de ozônio
 veem destruindo o recurso mais importante para a nossa sobrevivência.
Tais agressões foram de efeito tão negativo que para consertar levaria o
           dobro do tempo gasto no processo de destruição.
Mas, nem tudo está perdido. A solução que nos resta é a que deveria
ter sido seguida desde as primeiras civilizações: A preservação.
        A responsabilidade é de todos nós seres humanos promover um
ambiente equilibrado e assegurar uma vida saudável no meio em que vivemos.
A preservação não só da água, mas de todo o meio ambiente depende de uma
reavaliação de nossos hábitos.
A água que é retirada dos rios ou do subsolo, depois de tratada, abastece
    as residências, hospitais, escolas, indústrias e comércio em geral.

O valor da água é incalculável. Atualmente, paga-se apenas pelos serviços
de tratamento, distribuição e coleta das águas servidas das residências e
                                 empresas.

A cobrança é um passo no sentido de prevenir o colapso no abastecimento
 e também um fator de conscientização da sociedade, promovendo um uso
                    mais racional do precioso líquido.

   Consciência do real valor da água, promovendo o seu uso racional e
                    reduzindo perdas e desperdícios.
 Melhoria na qualidade de vida;
Melhoria no meio ambiente;
Redução nos gastos com saúde pública;
Garante o desenvolvimento sócio econômico;
Garante o fornecimento de água para todos da atual e das futuras
gerações.
Depois de conversar sobre os lugares onde existe água e seus estados físicos,
 questione-as sobre a água presente nas roupas quando acabamos de lavá-las e as
 colocamos no varal. Depois de um tempo, as roupas ficam secas. "Onde a água foi
                                    parar?”.
MATERIAL :

 2 pregadores
1 pedaço de pano
1 copo plástico com água

COMO FAZER:

A professora deverá esticar uma corda na sala. Depois, cada aluno molhará seu
pano no copo plástico com água, e pendurará na corda, com auxílio do pregador.
Os alunos devem registrar o que acham que vai acontecer logo no início, com o
pano molhado. E também o que de fato aconteceu no fim da observação.
Um menino solicita ao pai que compre água para que possa
preparar um suco em pó. Mas o pai, em vez de comprar água uma
 garrafa de água mineral (estado líquido), acabou comprando um
 saco de gelo (estado sólido). O que o garoto precisa fazer para
                conseguir preparar o suco em pó?

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

A água do Planeta
A água do PlanetaA água do Planeta
A água do Planeta
Ana Keizy
 
Recursos hidricos
Recursos hidricosRecursos hidricos
Recursos hidricos
Agassis Paulo Bezerra
 
Ciclo da água
Ciclo da águaCiclo da água
Ciclo da água
Marília Oliveira
 
A importância da água
A importância da águaA importância da água
A importância da água
André Luiz Marques
 
Palestra dia mundial da agua
Palestra dia mundial da aguaPalestra dia mundial da agua
Palestra dia mundial da agua
Maiquel Vieira
 
Atividade de produção 6 O Ciclo da Água
Atividade de produção 6 O Ciclo da ÁguaAtividade de produção 6 O Ciclo da Água
Atividade de produção 6 O Ciclo da Água
Amarelo2009
 
Fisica-Quimica 11º ano «Agua»
Fisica-Quimica 11º ano «Agua»Fisica-Quimica 11º ano «Agua»
Fisica-Quimica 11º ano «Agua»
Filipe Leal
 
Água
ÁguaÁgua
áGua doce 9e
áGua doce 9eáGua doce 9e
áGua doce 9e
Mayjö .
 
Trabalho
TrabalhoTrabalho
Trabalho
gilana007
 
Palestra Usos Da áGua
Palestra Usos Da áGuaPalestra Usos Da áGua
Palestra Usos Da áGua
TECNOCONSULT Engenharia LTDA.
 
Educopédia importancia da agua
Educopédia importancia da aguaEducopédia importancia da agua
Educopédia importancia da agua
nelnoronha
 
A áGua Na Natureza 2
A áGua Na Natureza 2A áGua Na Natureza 2
A áGua Na Natureza 2
maria luiza de paula mazzucatto
 
Planeta Água
Planeta ÁguaPlaneta Água
Planeta Água
guestc79f8f
 
A água 5º ano
A água   5º anoA água   5º ano
A água 5º ano
Isabel Ribeiro
 
Conclusao
ConclusaoConclusao
Conclusao
igualdina
 
A importância da água
A importância da águaA importância da água
A importância da água
Thais Andrijic Pereira
 
A agua na terra
A agua na terraA agua na terra
A agua na terra
Guilherme Soaares
 
Planeta água pede socorro
Planeta água pede socorroPlaneta água pede socorro
Planeta água pede socorro
Renato Cardoso
 
Cartilha da Água
Cartilha da ÁguaCartilha da Água
Cartilha da Água
guest01f2e1
 

Mais procurados (20)

A água do Planeta
A água do PlanetaA água do Planeta
A água do Planeta
 
Recursos hidricos
Recursos hidricosRecursos hidricos
Recursos hidricos
 
Ciclo da água
Ciclo da águaCiclo da água
Ciclo da água
 
A importância da água
A importância da águaA importância da água
A importância da água
 
Palestra dia mundial da agua
Palestra dia mundial da aguaPalestra dia mundial da agua
Palestra dia mundial da agua
 
Atividade de produção 6 O Ciclo da Água
Atividade de produção 6 O Ciclo da ÁguaAtividade de produção 6 O Ciclo da Água
Atividade de produção 6 O Ciclo da Água
 
Fisica-Quimica 11º ano «Agua»
Fisica-Quimica 11º ano «Agua»Fisica-Quimica 11º ano «Agua»
Fisica-Quimica 11º ano «Agua»
 
Água
ÁguaÁgua
Água
 
áGua doce 9e
áGua doce 9eáGua doce 9e
áGua doce 9e
 
Trabalho
TrabalhoTrabalho
Trabalho
 
Palestra Usos Da áGua
Palestra Usos Da áGuaPalestra Usos Da áGua
Palestra Usos Da áGua
 
Educopédia importancia da agua
Educopédia importancia da aguaEducopédia importancia da agua
Educopédia importancia da agua
 
A áGua Na Natureza 2
A áGua Na Natureza 2A áGua Na Natureza 2
A áGua Na Natureza 2
 
Planeta Água
Planeta ÁguaPlaneta Água
Planeta Água
 
A água 5º ano
A água   5º anoA água   5º ano
A água 5º ano
 
Conclusao
ConclusaoConclusao
Conclusao
 
A importância da água
A importância da águaA importância da água
A importância da água
 
A agua na terra
A agua na terraA agua na terra
A agua na terra
 
Planeta água pede socorro
Planeta água pede socorroPlaneta água pede socorro
Planeta água pede socorro
 
Cartilha da Água
Cartilha da ÁguaCartilha da Água
Cartilha da Água
 

Destaque

Alimentação e saúde
Alimentação e saúdeAlimentação e saúde
Alimentação e saúde
serenochalo
 
Alimentação e Saude
Alimentação e SaudeAlimentação e Saude
Alimentação e Saude
Daniel Estima
 
Alimentação e saúde
Alimentação e saúdeAlimentação e saúde
Alimentação e saúde
Joao Ferreira
 
Pequeno dicionário da alimentação saudável: uma contribuição para ampliar o f...
Pequeno dicionário da alimentação saudável: uma contribuição para ampliar o f...Pequeno dicionário da alimentação saudável: uma contribuição para ampliar o f...
Pequeno dicionário da alimentação saudável: uma contribuição para ampliar o f...
nucane
 
Alimentação Saudável
Alimentação SaudávelAlimentação Saudável
Alimentação Saudável
cipasap
 
Alimentação e Saúde
Alimentação e SaúdeAlimentação e Saúde
Alimentação e Saúde
António Morais
 
Alimentaçao saudavel
Alimentaçao saudavelAlimentaçao saudavel
Alimentaçao saudavel
educacaoraquetes
 
Alimentação
AlimentaçãoAlimentação
Alimentação
Paulo Roberto
 
Alimentaçao Saudavel 19 01 10
Alimentaçao Saudavel 19 01 10Alimentaçao Saudavel 19 01 10
Alimentaçao Saudavel 19 01 10
Augusto Mota
 

Destaque (9)

Alimentação e saúde
Alimentação e saúdeAlimentação e saúde
Alimentação e saúde
 
Alimentação e Saude
Alimentação e SaudeAlimentação e Saude
Alimentação e Saude
 
Alimentação e saúde
Alimentação e saúdeAlimentação e saúde
Alimentação e saúde
 
Pequeno dicionário da alimentação saudável: uma contribuição para ampliar o f...
Pequeno dicionário da alimentação saudável: uma contribuição para ampliar o f...Pequeno dicionário da alimentação saudável: uma contribuição para ampliar o f...
Pequeno dicionário da alimentação saudável: uma contribuição para ampliar o f...
 
Alimentação Saudável
Alimentação SaudávelAlimentação Saudável
Alimentação Saudável
 
Alimentação e Saúde
Alimentação e SaúdeAlimentação e Saúde
Alimentação e Saúde
 
Alimentaçao saudavel
Alimentaçao saudavelAlimentaçao saudavel
Alimentaçao saudavel
 
Alimentação
AlimentaçãoAlimentação
Alimentação
 
Alimentaçao Saudavel 19 01 10
Alimentaçao Saudavel 19 01 10Alimentaçao Saudavel 19 01 10
Alimentaçao Saudavel 19 01 10
 

Semelhante a Preservação

Preservação(1)
 Preservação(1) Preservação(1)
Preservação(1)
Adriano Costa Cardoso
 
Slides agua
Slides   aguaSlides   agua
Slides agua
marllacristtina
 
Agua especial para crianças
Agua   especial para criançasAgua   especial para crianças
Agua especial para crianças
lucianeaparecidabolzan
 
Agua
AguaAgua
Agua
AguaAgua
Agua
AguaAgua
Agua
cigm1
 
Power Point ApresentaçãO áGua
Power Point  ApresentaçãO áGuaPower Point  ApresentaçãO áGua
Power Point ApresentaçãO áGua
guest18a41ac
 
Agua
AguaAgua
áGua
áGuaáGua
Agua (1)
Agua (1)Agua (1)
Agua[1][1]
Agua[1][1]Agua[1][1]
Agua[1][1]
jonibete
 
Agua[1][1]
Agua[1][1]Agua[1][1]
Agua[1][1]
jonibete
 
Kelly trabalho água 2 1
Kelly trabalho água 2 1Kelly trabalho água 2 1
Kelly trabalho água 2 1
Conceição Rosa
 
Agua ciclo 2
Agua ciclo 2Agua ciclo 2
Agua ciclo 2
FABIANO FREITAS
 
Agua
AguaAgua
Andréa lemos ciclo da água ii
Andréa lemos  ciclo da água iiAndréa lemos  ciclo da água ii
Andréa lemos ciclo da água ii
Andrea Lemos
 
Agua
AguaAgua
Agua
jonibete
 
Agua
AguaAgua
Agua
jonibete
 
CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA- ESTADOS DA MAT
CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA-  ESTADOS DA MATCICLO DA ÁGUA NA NATUREZA-  ESTADOS DA MAT
CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA- ESTADOS DA MAT
docrotinaanosiniciai
 
aguaeseresvivos-150503210635-conversion-gate01.ppt
aguaeseresvivos-150503210635-conversion-gate01.pptaguaeseresvivos-150503210635-conversion-gate01.ppt
aguaeseresvivos-150503210635-conversion-gate01.ppt
AssisTeixeira2
 

Semelhante a Preservação (20)

Preservação(1)
 Preservação(1) Preservação(1)
Preservação(1)
 
Slides agua
Slides   aguaSlides   agua
Slides agua
 
Agua especial para crianças
Agua   especial para criançasAgua   especial para crianças
Agua especial para crianças
 
Agua
AguaAgua
Agua
 
Agua
AguaAgua
Agua
 
Agua
AguaAgua
Agua
 
Power Point ApresentaçãO áGua
Power Point  ApresentaçãO áGuaPower Point  ApresentaçãO áGua
Power Point ApresentaçãO áGua
 
Agua
AguaAgua
Agua
 
áGua
áGuaáGua
áGua
 
Agua (1)
Agua (1)Agua (1)
Agua (1)
 
Agua[1][1]
Agua[1][1]Agua[1][1]
Agua[1][1]
 
Agua[1][1]
Agua[1][1]Agua[1][1]
Agua[1][1]
 
Kelly trabalho água 2 1
Kelly trabalho água 2 1Kelly trabalho água 2 1
Kelly trabalho água 2 1
 
Agua ciclo 2
Agua ciclo 2Agua ciclo 2
Agua ciclo 2
 
Agua
AguaAgua
Agua
 
Andréa lemos ciclo da água ii
Andréa lemos  ciclo da água iiAndréa lemos  ciclo da água ii
Andréa lemos ciclo da água ii
 
Agua
AguaAgua
Agua
 
Agua
AguaAgua
Agua
 
CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA- ESTADOS DA MAT
CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA-  ESTADOS DA MATCICLO DA ÁGUA NA NATUREZA-  ESTADOS DA MAT
CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA- ESTADOS DA MAT
 
aguaeseresvivos-150503210635-conversion-gate01.ppt
aguaeseresvivos-150503210635-conversion-gate01.pptaguaeseresvivos-150503210635-conversion-gate01.ppt
aguaeseresvivos-150503210635-conversion-gate01.ppt
 

Preservação

  • 1. FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN Cíntia Bittencourt – 201120621 Marcos Antônio – 201120614 Sandra Cristina – 201120546 Sandra Maria – 201120538 Thayse Teixeira - 201120590
  • 3. Objetivos - Compreender o ciclo da água e como ocorre o ciclo; - Reconhecer as diferenças entre os estados físicos da água; - Compreender a importância da água e como preservá-la Conteúdo - Água. Anos 4° ano do Ensino Fundamental
  • 4. Nosso planeta é composto por 3/4 de água divididos em 3 categorias: água salgada,geleiras e água doce.  A água salgada ocupa cerca de 97%, porém não são potáveis e não podemos bebê-la.  Outros 2% são em forma de geleiras no oceano e também não são disponíveis para o uso.  A água doce se subdivide em dois grupos. O primeiro ocupa 0,99% do total e é composto por águas subterrâneas em forma de vapor, o que significa que também podemos consumir.  O segundo são as águas doces de rios e lagos disponíveis para nosso consumo, somando apenas 1% do espaço aquático no planeta terra.
  • 5. A constante circulação da água na natureza constitui o chamado ciclo da água ou ciclo hidrológico, que está relacionado ao conjunto das mudanças de lugar e de estado físico da água no decorrer do tempo. Neste processo a água passa por três estados, são eles:
  • 6. 1. A Água na fase Líquida – A água na fase líquida pode ser encontrada nos rios, mares, lagos e oceanos. 2. A Água na fase Sólida – A água na fase sólida pode ser encontrada nos rios, mares, lagos e oceanos. 3. A Água na fase Gasosa – A água na fase gasosa é encontrada na forma de vapor formando as nuvens.
  • 7. 1. Sob a ação dos ventos e dos raios solares, a água dos rios, lagos e oceanos evaporam e sobem para a atmosfera junto com o vapor da transpiração das plantas e animais. O vapor de água sobe e, ao encontrar as camadas mais frias da atmosfera, condensa-se e forma nuvens. As nuvens são compostas de uma grande quantidade de gotículas de água; 2. Quando as nuvens estão carregadas dessas gotículas água presente nas nuvens precipita-se sobre a superfície na forma de chuva, neve ou granizo (chuva de pedras); 3. Parte da água que cai no solo torna a evaporar. Outra parte escorre pela superfície, atingindo rios e mares. Certa quantidade de água se infiltra na terra e forma os lençóis de água subterrâneos. Estes, por sua vez, acabam abastecendo rios, mares, lagos e fontes, fechando assim o ciclo. Os seres vivos também participam do ciclo da água, pois os vegetais e os animais absorvem continuamente água do ambiente e a devolvem ao meio de diversas maneiras. Os vegetais e os animais a devolvem pela transpiração.
  • 8. A água é a fonte da vida. Sem ela seria impossível a nossa própria sobrevivência, já que ocupa cerca de 70% do corpo humano. E além disso, a água é necessária em vários momentos do nosso dia a dia, como: NA ALIMENTAÇÃO - Fundamental para o cozimento e a higiene dos alimentos. Com ela nós lavamos as frutas e verduras, preparamos sucos e cozinhamos.Além disso, todos os alimentos naturais são compostos por água. NA HIGIENE - Em tudo. Lavar as mãos antes das refeições, tomar banho, escovar os dentes, nada disso seria possível sem água. NAS TAREFAS DOMÉSTICAS - Lavar roupas, louças, lavar os pisos e azulejos. Para manter tudo sempre limpo, a presença da água é essencial.
  • 9. Não é nenhuma novidade para nós que a água do planeta está correndo um sério risco. Os diversos fatores, protagonistas para esse problema foram executados por quem mais deveria protegê-lo: O homem. Os desperdícios, a poluição dos rios, as agressões à camada de ozônio veem destruindo o recurso mais importante para a nossa sobrevivência. Tais agressões foram de efeito tão negativo que para consertar levaria o dobro do tempo gasto no processo de destruição.
  • 10. Mas, nem tudo está perdido. A solução que nos resta é a que deveria ter sido seguida desde as primeiras civilizações: A preservação. A responsabilidade é de todos nós seres humanos promover um ambiente equilibrado e assegurar uma vida saudável no meio em que vivemos. A preservação não só da água, mas de todo o meio ambiente depende de uma reavaliação de nossos hábitos.
  • 11. A água que é retirada dos rios ou do subsolo, depois de tratada, abastece as residências, hospitais, escolas, indústrias e comércio em geral. O valor da água é incalculável. Atualmente, paga-se apenas pelos serviços de tratamento, distribuição e coleta das águas servidas das residências e empresas. A cobrança é um passo no sentido de prevenir o colapso no abastecimento e também um fator de conscientização da sociedade, promovendo um uso mais racional do precioso líquido. Consciência do real valor da água, promovendo o seu uso racional e reduzindo perdas e desperdícios.
  • 12.  Melhoria na qualidade de vida; Melhoria no meio ambiente; Redução nos gastos com saúde pública; Garante o desenvolvimento sócio econômico; Garante o fornecimento de água para todos da atual e das futuras gerações.
  • 13. Depois de conversar sobre os lugares onde existe água e seus estados físicos, questione-as sobre a água presente nas roupas quando acabamos de lavá-las e as colocamos no varal. Depois de um tempo, as roupas ficam secas. "Onde a água foi parar?”. MATERIAL :  2 pregadores 1 pedaço de pano 1 copo plástico com água COMO FAZER: A professora deverá esticar uma corda na sala. Depois, cada aluno molhará seu pano no copo plástico com água, e pendurará na corda, com auxílio do pregador. Os alunos devem registrar o que acham que vai acontecer logo no início, com o pano molhado. E também o que de fato aconteceu no fim da observação.
  • 14. Um menino solicita ao pai que compre água para que possa preparar um suco em pó. Mas o pai, em vez de comprar água uma garrafa de água mineral (estado líquido), acabou comprando um saco de gelo (estado sólido). O que o garoto precisa fazer para conseguir preparar o suco em pó?