O documento apresenta um projeto de pré-requisitos para alunos do 6o ano do ensino fundamental de um colégio militar. O projeto contém atividades sobre números e operações matemáticas, espaço e forma, grandezas e medidas para que os alunos possam revisar conteúdos necessários para o 6o ano.
2ª lista de exercícios 9º ano (eq. 2º grau)Ilton Bruno
O documento apresenta uma lista de exercícios de matemática sobre equações de segundo grau. A lista contém 32 exercícios que abordam tópicos como raízes reais e imaginárias de equações, resolução de problemas geométricos usando equações de segundo grau e determinação de valores que satisfaçam certas condições nas equações.
O documento apresenta 16 questões sobre o sistema cartesiano de coordenadas planas. As questões abordam conceitos como determinar coordenadas de pontos, igualdade de pares ordenados, localização de pontos nos quadrantes e interceptação de retas com os eixos. Há também questões com figuras geométricas representadas no plano cartesiano.
Este documento descreve um plano de aula sobre potências, raízes e expressões numéricas para alunos do 6o e 9o ano. O plano inclui 18 horas de aula e objetivos de ensinar sobre potenciação, radiciação e expressões numéricas. Um jogo do dominó será usado para ensinar esses conceitos de forma lúdica. A avaliação será contínua com base na participação dos alunos.
2ª lista de exerc(monomios e polinômios) 8º ano ilton brunoIlton Bruno
O documento é uma lista de exercícios de matemática sobre monômios e polinômios para alunos do 8o ano. A lista contém 11 exercícios pedindo para completar tabelas, escrever polinômios na forma reduzida, calcular operações com monômios e polinômios, e representar áreas de figuras. Há também um desafio sobre divisão de polinômios.
Atividades e jogos referentes aos números inteiros 7 ° anoSENHORINHA GOI
O documento descreve várias atividades e jogos envolvendo números inteiros para estimular alunos. Inclui desafios de labirinto, análise de padrões em tabelas numéricas, exercícios de soma e subtração usando círculos e pirâmides, e jogos como quadrado mágico, triminó e dama dos sinais. O objetivo é que os alunos desenvolvam conceitos sobre números inteiros e operações matemáticas de forma lúdica e motivadora.
Prova de Matemática - 6ano. Castro AlvesHélio Rocha
O documento é uma avaliação de matemática com 7 questões. As questões incluem cálculos sobre números divisíveis, produção de peças, quantias de dinheiro, fatores primos, potências e repartição de peixes entre pescadores. O aluno deve realizar os cálculos matemáticos requeridos e escolher as alternativas corretas para as respostas.
Lista (6) de exercícios de multiplicação e divisãoOlicio Silva
1) O documento é uma prova de matemática com exercícios de multiplicação, divisão e expressões numéricas.
2) A prova inclui preencher tabelas operacionais, substituir letras por sinais de comparação e resolver expressões.
3) O último exercício pede para calcular o saldo remanescente de Pedro após pagar contas que somam R$ 890,00 de um salário de R$ 850,00.
2ª lista de exercícios 9º ano (eq. 2º grau)Ilton Bruno
O documento apresenta uma lista de exercícios de matemática sobre equações de segundo grau. A lista contém 32 exercícios que abordam tópicos como raízes reais e imaginárias de equações, resolução de problemas geométricos usando equações de segundo grau e determinação de valores que satisfaçam certas condições nas equações.
O documento apresenta 16 questões sobre o sistema cartesiano de coordenadas planas. As questões abordam conceitos como determinar coordenadas de pontos, igualdade de pares ordenados, localização de pontos nos quadrantes e interceptação de retas com os eixos. Há também questões com figuras geométricas representadas no plano cartesiano.
Este documento descreve um plano de aula sobre potências, raízes e expressões numéricas para alunos do 6o e 9o ano. O plano inclui 18 horas de aula e objetivos de ensinar sobre potenciação, radiciação e expressões numéricas. Um jogo do dominó será usado para ensinar esses conceitos de forma lúdica. A avaliação será contínua com base na participação dos alunos.
2ª lista de exerc(monomios e polinômios) 8º ano ilton brunoIlton Bruno
O documento é uma lista de exercícios de matemática sobre monômios e polinômios para alunos do 8o ano. A lista contém 11 exercícios pedindo para completar tabelas, escrever polinômios na forma reduzida, calcular operações com monômios e polinômios, e representar áreas de figuras. Há também um desafio sobre divisão de polinômios.
Atividades e jogos referentes aos números inteiros 7 ° anoSENHORINHA GOI
O documento descreve várias atividades e jogos envolvendo números inteiros para estimular alunos. Inclui desafios de labirinto, análise de padrões em tabelas numéricas, exercícios de soma e subtração usando círculos e pirâmides, e jogos como quadrado mágico, triminó e dama dos sinais. O objetivo é que os alunos desenvolvam conceitos sobre números inteiros e operações matemáticas de forma lúdica e motivadora.
Prova de Matemática - 6ano. Castro AlvesHélio Rocha
O documento é uma avaliação de matemática com 7 questões. As questões incluem cálculos sobre números divisíveis, produção de peças, quantias de dinheiro, fatores primos, potências e repartição de peixes entre pescadores. O aluno deve realizar os cálculos matemáticos requeridos e escolher as alternativas corretas para as respostas.
Lista (6) de exercícios de multiplicação e divisãoOlicio Silva
1) O documento é uma prova de matemática com exercícios de multiplicação, divisão e expressões numéricas.
2) A prova inclui preencher tabelas operacionais, substituir letras por sinais de comparação e resolver expressões.
3) O último exercício pede para calcular o saldo remanescente de Pedro após pagar contas que somam R$ 890,00 de um salário de R$ 850,00.
(1) O documento apresenta 7 questões sobre plano cartesiano. (2) As questões abordam identificar figuras geométricas, calcular perímetro e área de terreno, localizar pontos no plano e identificar quadrantes. (3) A última questão pede para localizar pontos A, B, C e D no plano cartesiano fornecido.
O documento é uma lista de exercícios de matemática sobre números decimais para alunos do 6o ano. Contém 20 exercícios que abordam operações com números decimais, conversão de decimais para frações, cálculo de porcentagens e áreas.
1ª lista de exercícios 9º ano(equações do 2º grau - incompletas)Ilton Bruno
1) Uma lista de exercícios de equações do 2o grau incompletas com 5 questões. 2) Pede para classificar equações como completas ou incompletas, identificar coeficientes e resolver equações. 3) Inclui problemas como determinar quantos filhos Moisés tem baseado na equação do triplo do quadrado do número de filhos.
Exercícios 8º ano - conjunto dos números irracionais e racionaisAndréia Rodrigues
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre números racionais e irracionais, identificando qual tipo cada número pertence, calcular potências e raízes, simplificar expressões e escrever números na forma decimal e científica.
1ª lista de exerc(monomios) 8º ano ilton brunoIlton Bruno
1) O documento é uma lista de exercícios de matemática sobre monômios para o 8o ano. A lista contém 8 questões sobre coeficientes de monômios, redução de termos semelhantes, perímetro de figuras, valor numérico de expressões, produtos, quocientes e potências.
Lista de exercícios – expressões algébricasEverton Moraes
O documento é uma lista de exercícios de expressões algébricas para alunos do 7o ano. Contém 4 questões com vários itens cada: 1) representar expressões simbolicamente; 2) simplificar expressões; 3) calcular perímetro e área de retângulo usando variáveis; 4) calcular valor numérico de expressões.
2º lista de exercícios potenciação e radiciação - 9º anoafpinto
O documento apresenta uma lista de exercícios de potenciação e radiciação para alunos do 9o ano. A lista contém 14 exercícios que envolvem cálculos com potenciação, radiciação e expressões algébricas. Alguns exercícios pedem para calcular valores numéricos enquanto outros pedem para simplificar ou racionalizar expressões.
Este documento discute os métodos para multiplicar números decimais, incluindo multiplicar um número natural por um decimal e multiplicar dois decimais. Exemplos ilustram que ao multiplicar um decimal por um natural, a quantidade de casas decimais na resposta é a mesma do número decimal; e ao multiplicar dois decimais, a quantidade de casas decimais na resposta é a soma das casas decimais dos dois números. Problemas são fornecidos para praticar estas técnicas.
1) O documento apresenta 16 exercícios de progressões aritméticas e progressões geométricas, com respostas.
2) Os exercícios envolvem cálculos de termos, razões e somas de PAs e PGs.
3) As respostas variam entre números inteiros e algébricas.
O documento descreve uma oficina sobre o programa Excel conduzida com alunos do 6o ano para desenvolver habilidades em matemática e explorar recursos do Excel para operações matemáticas e gráficos. A oficina durou 2 períodos e incluiu explicações sobre fórmulas e cálculos no Excel para exercícios de soma, subtração, multiplicação, divisão e potenciação.
O documento contém um teste com 16 perguntas sobre ângulos, retas e poligonos para alunos do 6o ano. As perguntas abordam conceitos básicos como definição de ângulo, classificação de ângulos agudos, retos e obtusos, medida de ângulos em graus e identificação de ângulos em figuras geométricas.
O documento aborda situações-problema e expressões numéricas, incluindo:
1) Como representar e calcular expressões numéricas com operações de adição, subtração, multiplicação e divisão;
2) A importância de resolver situações-problema que envolvem mais de uma operação;
3) Exemplos de expressões numéricas e situações-problema para exercitar os conceitos.
1) O documento apresenta uma lista de exercícios de matemática do 7o ano com equações e expressões algébricas. Inclui questões sobre representação de incógnitas, cálculo de perímetros, preços, equações com uma ou duas incógnitas e resolução de equações.
2) A orientação é realizar os exercícios em folhas de fichário com identificação e registro dos cálculos, apesar de estar em casa.
3) Deve ter foco e organização nos estudos.
Este documento contém uma avaliação de matemática para alunos do 6o ano com questões sobre potências, raízes quadradas e expressões numéricas. A avaliação inclui instruções sobre a ordem correta para resolver as expressões numéricas levando em conta operações, parênteses, colchetes e chaves.
1ª lista de exercícios 9º ano(potências)ilton brunoIlton Bruno
Antes de resolver a lista de exercícios, tem que rever o conceito, as propriedades e as operações de potências, ou seja, tudo que já vimos ou veremos em sala de aula...
1) O documento é uma prova de matemática do 9o ano com 15 questões objetivas e 5 questões subjetivas sobre potências e raízes.
2) As instruções indicam que o aluno não pode riscar as questões e deve marcar as respostas das 10 questões objetivas no gabarito no final.
3) As questões abordam cálculos envolvendo potenciação, radiciação e propriedades destas operações.
Microsoft word exercicio matemática com gabarito equações do 2º grauBetão Betão
1. The document contains a math exercise with 26 quadratic equations.
2. Students are asked to solve each quadratic equation for the set of solutions (S).
3. The equations cover a range of standard quadratic forms including factored, unfactored, and equations set to other expressions.
Este documento contém uma série de problemas aritméticos em forma de perguntas e respostas. Cada pergunta apresenta um número e pergunta "Quem tem" um determinado cálculo matemático envolvendo esse número, com a resposta sendo o resultado do cálculo.
O documento apresenta uma atividade sobre o sistema cartesiano ortogonal para alunos do 3o ano. A atividade inclui identificar pares ordenados de pontos em planos cartesianos, determinar coordenadas de extremidades de segmentos e pontos de interseção de retas, traçar segmentos com coordenadas dadas e determinar vértices, área, perímetro e comprimentos de lados de figuras geométricas em planos cartesianos.
O documento contém 10 exercícios de matemática do 6o ano sobre operações com números, sistemas de numeração e resolução de problemas envolvendo adições, subtrações e interpretação de tabelas. Os alunos devem realizar os exercícios com atenção para se preparar para a prova.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática com diferentes operações como multiplicação, divisão, adição e subtração. As questões variam entre cálculos simples como multiplicar números até problemas mais complexos envolvendo múltiplas etapas de cálculo.
(1) O documento apresenta 7 questões sobre plano cartesiano. (2) As questões abordam identificar figuras geométricas, calcular perímetro e área de terreno, localizar pontos no plano e identificar quadrantes. (3) A última questão pede para localizar pontos A, B, C e D no plano cartesiano fornecido.
O documento é uma lista de exercícios de matemática sobre números decimais para alunos do 6o ano. Contém 20 exercícios que abordam operações com números decimais, conversão de decimais para frações, cálculo de porcentagens e áreas.
1ª lista de exercícios 9º ano(equações do 2º grau - incompletas)Ilton Bruno
1) Uma lista de exercícios de equações do 2o grau incompletas com 5 questões. 2) Pede para classificar equações como completas ou incompletas, identificar coeficientes e resolver equações. 3) Inclui problemas como determinar quantos filhos Moisés tem baseado na equação do triplo do quadrado do número de filhos.
Exercícios 8º ano - conjunto dos números irracionais e racionaisAndréia Rodrigues
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre números racionais e irracionais, identificando qual tipo cada número pertence, calcular potências e raízes, simplificar expressões e escrever números na forma decimal e científica.
1ª lista de exerc(monomios) 8º ano ilton brunoIlton Bruno
1) O documento é uma lista de exercícios de matemática sobre monômios para o 8o ano. A lista contém 8 questões sobre coeficientes de monômios, redução de termos semelhantes, perímetro de figuras, valor numérico de expressões, produtos, quocientes e potências.
Lista de exercícios – expressões algébricasEverton Moraes
O documento é uma lista de exercícios de expressões algébricas para alunos do 7o ano. Contém 4 questões com vários itens cada: 1) representar expressões simbolicamente; 2) simplificar expressões; 3) calcular perímetro e área de retângulo usando variáveis; 4) calcular valor numérico de expressões.
2º lista de exercícios potenciação e radiciação - 9º anoafpinto
O documento apresenta uma lista de exercícios de potenciação e radiciação para alunos do 9o ano. A lista contém 14 exercícios que envolvem cálculos com potenciação, radiciação e expressões algébricas. Alguns exercícios pedem para calcular valores numéricos enquanto outros pedem para simplificar ou racionalizar expressões.
Este documento discute os métodos para multiplicar números decimais, incluindo multiplicar um número natural por um decimal e multiplicar dois decimais. Exemplos ilustram que ao multiplicar um decimal por um natural, a quantidade de casas decimais na resposta é a mesma do número decimal; e ao multiplicar dois decimais, a quantidade de casas decimais na resposta é a soma das casas decimais dos dois números. Problemas são fornecidos para praticar estas técnicas.
1) O documento apresenta 16 exercícios de progressões aritméticas e progressões geométricas, com respostas.
2) Os exercícios envolvem cálculos de termos, razões e somas de PAs e PGs.
3) As respostas variam entre números inteiros e algébricas.
O documento descreve uma oficina sobre o programa Excel conduzida com alunos do 6o ano para desenvolver habilidades em matemática e explorar recursos do Excel para operações matemáticas e gráficos. A oficina durou 2 períodos e incluiu explicações sobre fórmulas e cálculos no Excel para exercícios de soma, subtração, multiplicação, divisão e potenciação.
O documento contém um teste com 16 perguntas sobre ângulos, retas e poligonos para alunos do 6o ano. As perguntas abordam conceitos básicos como definição de ângulo, classificação de ângulos agudos, retos e obtusos, medida de ângulos em graus e identificação de ângulos em figuras geométricas.
O documento aborda situações-problema e expressões numéricas, incluindo:
1) Como representar e calcular expressões numéricas com operações de adição, subtração, multiplicação e divisão;
2) A importância de resolver situações-problema que envolvem mais de uma operação;
3) Exemplos de expressões numéricas e situações-problema para exercitar os conceitos.
1) O documento apresenta uma lista de exercícios de matemática do 7o ano com equações e expressões algébricas. Inclui questões sobre representação de incógnitas, cálculo de perímetros, preços, equações com uma ou duas incógnitas e resolução de equações.
2) A orientação é realizar os exercícios em folhas de fichário com identificação e registro dos cálculos, apesar de estar em casa.
3) Deve ter foco e organização nos estudos.
Este documento contém uma avaliação de matemática para alunos do 6o ano com questões sobre potências, raízes quadradas e expressões numéricas. A avaliação inclui instruções sobre a ordem correta para resolver as expressões numéricas levando em conta operações, parênteses, colchetes e chaves.
1ª lista de exercícios 9º ano(potências)ilton brunoIlton Bruno
Antes de resolver a lista de exercícios, tem que rever o conceito, as propriedades e as operações de potências, ou seja, tudo que já vimos ou veremos em sala de aula...
1) O documento é uma prova de matemática do 9o ano com 15 questões objetivas e 5 questões subjetivas sobre potências e raízes.
2) As instruções indicam que o aluno não pode riscar as questões e deve marcar as respostas das 10 questões objetivas no gabarito no final.
3) As questões abordam cálculos envolvendo potenciação, radiciação e propriedades destas operações.
Microsoft word exercicio matemática com gabarito equações do 2º grauBetão Betão
1. The document contains a math exercise with 26 quadratic equations.
2. Students are asked to solve each quadratic equation for the set of solutions (S).
3. The equations cover a range of standard quadratic forms including factored, unfactored, and equations set to other expressions.
Este documento contém uma série de problemas aritméticos em forma de perguntas e respostas. Cada pergunta apresenta um número e pergunta "Quem tem" um determinado cálculo matemático envolvendo esse número, com a resposta sendo o resultado do cálculo.
O documento apresenta uma atividade sobre o sistema cartesiano ortogonal para alunos do 3o ano. A atividade inclui identificar pares ordenados de pontos em planos cartesianos, determinar coordenadas de extremidades de segmentos e pontos de interseção de retas, traçar segmentos com coordenadas dadas e determinar vértices, área, perímetro e comprimentos de lados de figuras geométricas em planos cartesianos.
O documento contém 10 exercícios de matemática do 6o ano sobre operações com números, sistemas de numeração e resolução de problemas envolvendo adições, subtrações e interpretação de tabelas. Os alunos devem realizar os exercícios com atenção para se preparar para a prova.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática com diferentes operações como multiplicação, divisão, adição e subtração. As questões variam entre cálculos simples como multiplicar números até problemas mais complexos envolvendo múltiplas etapas de cálculo.
O documento fornece um gabarito de respostas para um projeto pré-requisitos para alunos do 6o ano do ensino fundamental. O projeto contém questões de matemática sobre números naturais e racionais, operações, medidas, porcentagem e sequências numéricas. O objetivo é que os alunos verifiquem os conteúdos que dominam para um melhor acompanhamento das aulas no 6o ano.
O documento contém 6 exercícios de revisão sobre números e sistemas numéricos. Os exercícios envolvem escrever números em diferentes sistemas como egípcio, romano e babilônico, identificar algarismos em números, e calcular valores numéricos.
Lista global - 1º bimestre - 6º ano - 2015proffelipemat
1) O documento apresenta uma lista de exercícios de matemática para o 1o bimestre do 6o ano do ensino fundamental. 2) Os conteúdos abordados incluem formas geométricas, números naturais, operações matemáticas e problemas envolvendo essas habilidades. 3) A lista contém 11 exercícios sobre esses tópicos.
O documento contém 29 questões de matemática sobre operações com números decimais e fracionários, porcentagens, áreas e volumes. As questões abordam tópicos como soma, subtração, multiplicação, divisão, porcentagem, gráficos e tabelas.
3) A ficha de avaliação de matemática contém 14 questões sobre tópicos como múltiplos, divisores, números primos e compostos, decomposição em fatores primos, potenciação, geometria espacial. As questões avaliam a compreensão dos conceitos e a habilidade de cálculo dos alunos.
Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 6o ano, contendo 15 questões sobre tópicos como geometria, números racionais, porcentagem e resolução de problemas. As questões são acompanhadas por descritores que indicam os conteúdos avaliados.
O documento é uma apostila de matemática do 4o ano sobre operações e problemas com números naturais. Ele apresenta os conceitos básicos de numeração decimal, algarismos indo-arábicos e escrita por extenso de números. Há também exercícios de fixação sobre escrita e leitura de números e uma tabela com populações de cidades da Baixada Fluminense.
O documento apresenta uma fábula clássica chamada "O leão e o ratinho". Na história, um leão poupa a vida de um ratinho que depois retribui o favor salvando o leão de cair em uma armadilha de caçadores. A fábula sugere a moral de que pequenos atos de bondade podem ser retribuídos no futuro.
Este documento contém 26 exercícios de matemática envolvendo operações com números decimais como adição, subtração, multiplicação, divisão e porcentagem. Os exercícios abordam cálculos com medidas, preços, porcentagens e outras aplicações dos números decimais.
1) O documento é uma ficha de avaliação de matemática do 5o ano com 14 questões.
2) As questões incluem escolha múltipla, resolução de problemas, cálculos matemáticos e aplicação de propriedades.
3) Os alunos devem mostrar os cálculos realizados para chegar às respostas.
O documento discute conceitos numéricos como valor absoluto, valor relativo, classes e ordens de algarismos em números. Ele contém exercícios pedindo para identificar esses valores e conceitos em uma série de números.
Este documento contiene una lista de ejercicios de matemáticas sobre potenciación, raíces cuadradas, expresiones numéricas, divisibilidad, números primos y factores primos. Incluye más de 30 ejercicios para calcular potencias, raíces cuadradas, valores de expresiones, determinar números divisibles y descomponer números en factores primos. El documento también incluye ejercicios para calcular el máximo común divisor de conjuntos de números.
1. O documento contém um simulado de matemática com 24 questões.
2. A primeira questão trata de um grupo de alunos inscritos em uma olimpíada de matemática e pede para determinar o número de meninas inscritas do 8o ano de acordo com os dados de uma tabela.
3. As questões subsequentes cobram conhecimentos de matemática como porcentagem, operações, geometria e interpretação de gráficos e tabelas.
A Geografia estuda o espaço geográfico, que inclui conceitos como paisagem, território, região, lugar e rede. Ela analisa como esses espaços são organizados e como sociedade e natureza interagem neles em diferentes escalas.
Este documento é uma avaliação de matemática do 3o ano que contém 9 questões sobre números e operações numéricas. As questões incluem identificar e escrever numerais, decompor numerais em unidades, dezenas e centenas, encontrar antecessores e sucessores, realizar adições e subtrações, escrever numerais ditados, resolver problemas de adição e subtração, colorir números pares e ímpares, escrever numerais por extenso e completar sequências numéricas.
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasilIlton Bruno
1) O documento contém 29 questões de múltipla escolha sobre matemática para alunos do 5o ano. As questões abordam tópicos como números decimais, frações, porcentagem, geometria e operações matemáticas.
1. O documento apresenta uma sugestão de atividade avaliativa de matemática com onze questões sobre estatística, decomposição numérica, composição e decomposição de numerais, sequências numéricas e cálculos.
2. As questões abordam tópicos como interpretação de gráficos, leitura e escrita de números naturais, operações com diferentes ordens numéricas e resolução de problemas envolvendo compra e venda de produtos.
3. São propostos exercícios para que o estudante demonstre
O documento fornece instruções para a realização de um simulado de matemática, indicando que os alunos devem ler atentamente antes de responder, marcar as respostas no caderno de atividades e na folha de respostas com caneta preta ou azul, e não deixar questões sem resposta.
O documento contém 10 questões de matemática sobre áreas de figuras planas, sistema de numeração decimal, localização de números na reta numérica e resolução de situações-problema envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão. As respostas corretas são: 1) A, 2) C, 3) D, 4) B, 5) B, 6) D, 7) C, 8) D, 9) C, 10) D.
Este documento fornece instruções para alunos responderem um questionário e prova de matemática. As instruções incluem: 1) ler cuidadosamente as questões antes de responder; 2) escolher apenas uma resposta para cada questão; 3) responder todas as questões; 4) usar lápis ou caneta preta ao responder; 5) conferir se o nome está identificado corretamente na folha de respostas. O objetivo da avaliação é melhorar o ensino na escola.
1) O documento fornece instruções para a realização de exercícios de matemática sobre adição e subtração de números inteiros. Os alunos devem mostrar os cálculos de forma organizada e legível.
2) A lista inclui 25 exercícios sobre operações com números inteiros, como eliminar parênteses, analisar gráficos, efetuar adições, subtrações e outras operações.
1) O documento fornece instruções para a realização de uma lista de exercícios de matemática sobre adição e subtração de números inteiros para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Os alunos devem mostrar os cálculos de forma organizada e legível.
2) A lista de exercícios contém 25 questões sobre operações com números inteiros, como eliminação de parênteses, adição, subtração e resolução de problemas.
1) O documento fornece instruções para a realização de uma lista de exercícios de matemática sobre adição e subtração de números inteiros para alunos do 7o ano do ensino fundamental.
2) Os alunos devem realizar os exercícios de forma organizada e mostrar os cálculos, sem usar calculadora.
3) O documento enfatiza a importância dos estudos mesmo à distância.
1) O documento fornece instruções para a realização de exercícios de matemática sobre adição e subtração de números inteiros. Os alunos devem mostrar os cálculos de forma organizada e legível.
2) A lista inclui 25 exercícios sobre operações com números inteiros, como eliminação de parênteses, cálculo de diferenças de temperatura, análise de gráficos, operações bancárias e resolução de problemas.
Este documento fornece 25 exercícios de matemática sobre adição e subtração de números inteiros para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Inclui instruções sobre como realizar os exercícios de forma organizada e sem calculadora, e enfatiza a importância dos estudos mesmo à distância.
O documento apresenta 22 questões de uma avaliação de matemática do 5o ano. As questões abordam tópicos como leitura e interpretação de tabelas, reconhecimento de figuras geométricas, cálculos numéricos, conversão de unidades de medida e leitura de gráficos.
O documento apresenta 22 questões de uma avaliação de matemática do 5o ano. As questões abordam tópicos como leitura e interpretação de tabelas, reconhecimento de figuras geométricas, cálculos numéricos, conversão de unidades de medida e leitura de gráficos.
(1) O documento contém uma ficha de trabalho com 18 questões sobre cálculo, álgebra, geometria e resolução de sistemas de equações. (2) Inclui exercícios sobre expressões algébricas, equações, funções, gráficos e aplicações a problemas do mundo real. (3) A resolução dos exercícios requer vários passos de raciocínio e cálculo.
Este documento apresenta um caderno de atividades de matemática para alunos do 8o ano do ensino fundamental. O caderno contém 25 questões sobre números, álgebra, geometria, grandezas e medidas e estatística. As atividades têm o objetivo de desenvolver habilidades matemáticas e aprimorar conceitos. O professor deve aplicar o caderno com os alunos e utilizá-lo como ponto de partida para discussões sobre os conteúdos.
Revisional conjuntos, teoria de conjuntos, intervalos reais e procentagensJosé Junior Barreto
O documento discute conjuntos numéricos. É correto afirmar que:
1) Existem 3 possíveis valores para x;
2) x pode ser igual a 0,1 ou 0,131313...;
3) Não pode ser igual a 2/7.
Este documento fornece uma lista de exercícios de matemática sobre adição e subtração de números inteiros para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Inclui 25 exercícios com instruções para os alunos resolvê-los de forma organizada e legível, mostrando os cálculos.
Este documento apresenta uma lista de 25 exercícios de matemática sobre adição e subtração de números inteiros para alunos do 7o ano do ensino fundamental. As instruções orientam os alunos a realizarem os exercícios de forma organizada e sem calculadora, demonstrando os cálculos. Os exercícios envolvem operações com números inteiros, análise de gráficos, cálculo de médias e resolução de problemas.
Este documento apresenta um banco de questões do SARESP para dinamizar as aulas de matemática e preparar alunos para avaliações. Contém 40 questões sobre diversos tópicos matemáticos como operações, geometria e porcentagem para alunos do 6o e 7o ano. Foi organizado por uma equipe do PIBID em Adamantina, São Paulo.
Este documento apresenta um banco de questões do SARESP para dinamizar as aulas de matemática e preparar alunos para avaliações. Contém 40 questões sobre diversos tópicos matemáticos como operações, geometria e porcentagem para alunos do 6o e 7o ano. Foi organizado por uma equipe do PIBID em Adamantina, São Paulo.
O documento fornece um caderno de atividades de matemática para alunos do 6o ano do ensino fundamental no Estado do Pará. O caderno contém 20 questões sobre diferentes tópicos matemáticos como números, operações, geometria e medidas para serem respondidas pelos alunos.
O documento contém 5 questões de matemática de 6o a 9o ano com diferentes tópicos como porcentagem, geometria, estatística e álgebra. As questões abordam cálculos e análises de gráficos e sequências numéricas para identificar padrões e relações matemáticas.
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A música agradece a um amigo por seu apoio e proteção, pedindo a Deus que cuide e abençoe a vida do amigo. O cantor diz que sempre guardará o amigo em seu coração e que correrá por ele até o fim.
O documento descreve uma sequência de triângulos construídos com palitos de fósforo. A figura mostra que cada triângulo subsequente tem o dobro do número de palitos do anterior. Portanto, o quinto triângulo terá 32 palitos.
O documento apresenta um curso completo de matemática para concursos públicos, com 20 capítulos sobre diferentes tópicos matemáticos como números reais, equações, funções, porcentagem e finanças. O conteúdo é organizado de forma a fornecer conceitos, exemplos e exercícios para cada tema.
O documento apresenta um curso completo de matemática para concursos públicos, com 20 capítulos sobre diferentes tópicos matemáticos como números reais, equações, funções, porcentagem e finanças. O conteúdo é organizado de forma a fornecer conceitos, exemplos e exercícios para cada tema.
O documento apresenta 12 problemas matemáticos envolvendo operações como adição, subtração, multiplicação e divisão. Os problemas incluem cálculos sobre preços de automóveis, consumo de água, idades, números de objetos colecionáveis e pagamentos parcelados de uma propriedade rural.
O documento apresenta três desafios lógicos de raciocínio numérico para serem resolvidos. O primeiro pede para completar uma tabela numérica usando lógica. O segundo para descobrir números faltando em um quadro usando lógica. E o terceiro pergunta qual o valor de X em uma sequência numérica.
Este documento contém 6 questões de um teste sobre matemática e geometria. As questões incluem cálculos de razão e porcentagem, proporção, construção de triângulos e identificação de figuras geométricas. As respostas corretas são marcadas com letras entre parênteses.
Um casal de trinca-ferro deixou seus filhotes para viver em outra terra. Anos depois, quando retornaram para visitar os filhotes, descobriram que a área havia sido desmatada e transformada em pasto, forçando os pássaros a migrarem para uma vila próxima. Preocupados com o futuro de seus netos sem o habitat natural, os pais procuraram uma solução, mas sem opções restou aos pássaros morar na vila de Campo Alegre de Minas.
Uma mula sem cabeça procurava ar puro em uma floresta, mas viu homens tentando incendiá-la e cortando árvores para construir uma fábrica. Ela convocou os animais e juntos destruíram a fábrica, permitindo que a floresta crescesse novamente para que a mula pudesse respirar ar puro.
Um senhor chamado Moacir levava dois frangos amarrados em seu burro para vender na vila. No caminho, um dos frangos se assustou com um animal silvestre, batendo as asas e assustando o burro. O burro começou a pular descontroladamente até ficar exausto, resultando nos frangos se desintegrarem, restando apenas seus pés presos.
Um casal de serradores tinha uma gata chamada Bichana que tinha a habilidade incomum de pescar. Bichana trouxe para casa um lambari e depois uma traíra que havia pescado. A dona da gata ficou observando-a e descobriu que Bichana usava sementes de capim para atrair os peixes e depois os pegava com as unhas. Bichana conseguiu pescar duas traíras e quatro lambaris naquele dia, provando que realmente sabia pescar.
Este documento contém 18 questões de múltipla escolha sobre matemática do 7o ano. As questões abordam tópicos como porcentagem, decomposição numérica, geometria espacial, álgebra, leitura e interpretação de gráficos e tabelas.
Este documento altera leis que estabelecem as carreiras de profissionais da educação básica e do grupo de atividades de defesa social do estado de Minas Gerais. Ele define a carga horária semanal de trabalho desses profissionais, regulamenta o acréscimo de carga horária por meio de extensão de jornada ou exigência curricular, e estabelece que a média da carga horária exercida por mais de dez anos poderá ser integrada à carga horária do cargo efetivo.
Jornal da Escola Municipal Agenor Antônio de Farias de Ensino Fundamental - Campo Alegre de Minas - Resplendor - MG - Brasil
Diretor Escolar: Alexandro Correia Marins
O documento é uma avaliação de Ciências do 6o ano do ensino fundamental com 10 questões. A avaliação foi aplicada no primeiro bimestre e contém instruções para o aluno preencher seu nome, data e ser avaliada por um professor específico.
O documento discute a importância da matemática para o estudo e prática da magia. Ele fornece uma série de problemas matemáticos para colorir um desenho, cobrindo tópicos como frações, expressões, unidades de medida e conversões. A resolução desses problemas revelará as cores para pintar cada parte do desenho.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Atividades 6º ano 1º bimestre para retirar questões
1. Projeto Pré-Requisitos
6º ano
Colégio Militar de Curitiba
Projeto Pré-Requisitos – 6º Ano
1
Projeto Pré-Requisitos
6º ano
Caro aluno
Este Caderno de Apoio à Aprendizagem em Matemática foi produzido para você com o objetivo
de colaborar com seus estudos.
Ele apresenta uma série de atividades a serem resolvidas. Servirão para que você verifique os
conteúdos que já domina e os que precisará estudar com vistas a um melhor acompanhamento no 6º
ano do ensino fundamental em nosso Colégio.
Com ele, você poderá rever, aprofundar e/ou ampliar a aprendizagem de habilidades
essenciais nessa área do conhecimento relacionadas à:
- ler, escrever números naturais e racionais, ordenar números naturais e racionais na forma
decimal, pela interpretação do valor posicional de cada uma das ordens;
- resolver situações-problema que envolvam contagem, medidas, os significados das
operações, utilizando estratégias pessoais de resolução e selecionando procedimentos de cálculo;
- interpretar e construir representações espaciais (croquis, itinerários, maquetes), utilizando-se
de elementos de referência e estabelecendo relações entre eles;
- medir e fazer estimativas sobre medidas, utilizando unidades e instrumentos de medida mais
usuais que melhor se ajustem à natureza da medição realizada; e
- recolher dados sobre fatos e fenômenos do cotidiano, utilizando procedimentos de
organização, e expressar o resultado utilizando tabelas e gráficos.
Esperamos que você possa ampliar seus conhecimentos.
Bom trabalho!
2
2. Projeto Pré-Requisitos
6º ano
NÚMEROS E OPERAÇÕES
Habilidade 1
Ler, escrever números naturais e racionais, ordenar números naturais e racionais na
forma decimal, pela interpretação do valor posicional de cada uma das ordens.
Descritores:
1. Relacionar a escrita numérica às regras do sistema posicional de numeração.
2. Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.
3. Identificar a localização de números racionais – representados na forma decimal – na
reta numérica.
4. Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes
significados (parte/todo, quociente, razão).
5. Identificar sequências numéricas.
3
Projeto Pré-Requisitos
6º ano
1.1 No quadro à direita há cinco expressões indicadas com números romanos. Algumas
delas representam o número que está na placa à esquerda. Assinale a opção que indica
quais expressões representam o número que está na placa.
( A ) Apenas I, III e IV são corretas.
( B ) Apenas I, II e III são corretas.
( C ) Apenas II, III e V são corretas.
( D ) Apenas I e III são corretas.
( E ) Todas são corretas.
1.2 No ábaco abaixo, Juliana representou um número.
Qual foi o número representado por Juliana?
( A ) 41.301
( B ) 10.314
( C ) 1.314
( D ) 4.131
( E ) 10.431
2.1 Qual a forma decimal da fração que representa a parte sombreada da figura abaixo?
( A ) 0,16
( B ) 0,36
( C ) 0,25
( D ) 0,40
( E ) 0,50
2.2 A forma decimal do número misto 3
1
2
é:
( A ) 31,2
( B ) 3,2
( C ) 6,1
( D ) 3,5
( E ) 3,21
4
( I ) 12 x 100 + 5 x 10
( II ) 12 x 100 + 5
( III ) 125 x 10
( IV ) 1 x 1000 + 1 x 100 + 15 x 10
( V ) 12 x 100 + 50 x 10
1250
3. Projeto Pré-Requisitos
6º ano
3.1 Marcos foi ao médico fazer exames de rotina. Assim que seu médico o viu, pediu que
ele subisse na balança para se pesar. A seta, na reta numérica abaixo, mostra onde está o
ponteiro da balança. Quantos
quilos o ponteiro indica?
( A ) 63,5 kg
( B ) 64,5 kg
( C ) 65,5 kg
( D ) 66,5 kg
( E ) 64,1 kg
3.2 Qual o número indicado pela seta na reta numérica representada abaixo?
( A ) 2,1
( B ) 2,4
( C ) 2,3
( D ) 2,9
( E ) 2,8
4.1 Para serem coloridos quatro décimos da figura abaixo, quantas partes devem ser
pintadas?
( A ) 2
( B ) 5
( C ) 4
( D ) 1
( E ) 3
4.2 Um atleta correu 15 quilômetros em 1 hora. A velocidade média do atleta em metros
por minuto é:
( A ) 150 metros por minuto.
( B ) 200 metros por minuto.
( C ) 250 metros por minuto.
( D ) 300 metros por minuto.
( E ) 1500 metros por minuto.
5
Projeto Pré-Requisitos
6º ano
5.1 Na cena abaixo o professor apresenta uma sequência numérica aos seus alunos:
Responda à pergunta do professor. O número seguinte da sequência é:
( A ) 22
( B ) 23
( C ) 24
( D ) 25
( E ) 26
5.2 Observe a sequência de figuras a seguir:
A quantidade de quadradinhos da próxima figura (5) será:
( A ) 10
( B ) 20
( C ) 30
( D ) 40
( E ) 50
6
4. Projeto Pré-Requisitos
6º ano
NÚMEROS E OPERAÇÕES
Habilidade 2
Resolver situações-problema que envolvam contagem, medidas, os significados das
operações, utilizando estratégias pessoais de resolução e selecionando procedimentos de
cálculo.
Descritores:
6. Resolver problemas que envolvam a adição e a subtração, em situações relacionadas
aos seus diversos significados.
7. Resolver problemas que envolvam a multiplicação e a divisão, em situações
relacionadas aos seus diversos significados.
8. Resolver problemas que utilizam a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema
monetário brasileiro.
9. Resolver problemas com números racionais expressos na forma decimal que envolvam
diferentes significados da adição ou subtração.
10. Resolver problemas que envolvam noções de porcentagem (25%, 50% e 100%).
7
Projeto Pré-Requisitos
6º ano
6.1 Carla é uma menina que gosta de fazer experiências. Ela pesou um copo cheio de
água e anotou o peso de 325 g. Depois, jogou metade da água fora e verificou que o peso
caiu para 180 g. O peso do copo vazio é:
( A ) 50 g
( B ) 40 g
( C ) 45 g
( D ) 35 g
( E ) 55 g
6.2 A soma de três números naturais consecutivos é um número:
( A ) par.
( B ) ímpar.
( C ) primo.
( D ) quadrado perfeito.
( E ) múltiplo de 3.
7.1 Um caminhão será carregado com 105 sacos de batata de 45 kg cada um. Se o peso
do caminhão vazio é de 2,8 toneladas, qual será o peso do caminhão com a carga?
( A ) 7.525 kg
( B ) 7.650 kg
( C ) 6.525 kg
( D ) 5.555 kg
( E ) 5.525 kg
7.2 Se, numa divisão, o divisor é 30, o quociente é 12 e o resto é o maior possível, então
o dividendo é:
( A ) 390
( B ) 389
( C ) 381
( D ) 371
( E ) 360
8.1 A chácara do Sr Laércio ocupa um terreno retangular que tem as seguintes
dimensões: 328 m e 240 m. O Sr Alan quer comprar a chácara do Sr Laércio e está
disposto a pagar R$ 8,50 o metro quadrado do terreno. Se o Sr Laércio resolver vender
sua chácara por este preço, qual será o preço total da chácara?
( A ) R$ 629.760,00
( B ) R$ 529.560,00
( C ) R$ 729.660,00
( D ) R$ 829.760,00
( E ) R$ 669.120,00
8
5. Projeto Pré-Requisitos
6º ano
8.2 Um feirante compra maçãs por setenta e cinco centavos para cada duas unidades e
as vende ao preço de três reais para cada seis unidades. O número de maçãs que ele
deverá vender para obter um lucro de R$ 50,00 é:
( A ) 40
( B ) 52
( C ) 400
( D ) 520
( E ) 600
9.1 Visando evitar o desperdício de água, uma Companhia de Saneamento estipulou
várias faixas de consumo para cobrar do usuário. Observe a tabela abaixo:
O cálculo do valor a ser pago é efetuado distribuindo-se o volume de água consumido
por faixa de consumo. Os primeiros 10 m3
são calculados na 1ª faixa. Os próximos 10 m3
excedentes são cobrados na segunda faixa; os outros 10 m3
na 3ª faixa; e assim
sucessivamente. Se uma família consumir 30 m3
, vai pagar:
( A ) R$ 22,07
( B ) R$ 29,77
( C ) R$ 42,62
( D ) R$ 53,85
( E ) R$ 77,10
9.2 Se x = 0,03 e y = 0,00002, então x – y vale:
( A ) 0,03002
( B ) 0,00002
( C ) 0,03
( D ) 0,02998
( E ) 0,02999
10.1 Uma farmácia comprou 200.000 frascos de um determinado medicamento e vendeu
60% desses frascos. Calcule quantos frascos foram vendidos.
( A ) 120.000
( B ) 100.000
( C ) 80.000
( D ) 60.000
( E ) 40.000
9
Projeto Pré-Requisitos
6º ano
10.2 Um aluno acertou 25% de uma prova com 40 questões. Calcule quantas questões o
aluno acertou.
( A ) 10
( B ) 15
( C ) 20
( D ) 25
( E ) 40
10
6. Projeto Pré-Requisitos
6º ano
ESPAÇO E FORMA
Habilidade 3
Interpretar e construir representações espaciais (croquis, itinerários, maquetes),
utilizando-se de elementos de referência e estabelecendo relações entre eles.
Descritor:
11. Descrever a localização e a movimentação de pessoas ou objetos no espaço em
diversas representações gráficas, utilizando o vocabulário de posição (direita/esquerda,
acima/abaixo, entre, em frente/atrás).
11
Projeto Pré-Requisitos
6º ano
11.1 A figura abaixo representa parte do bairro onde Eduardo mora. Ele precisa sair de
sua casa, indicada pelo ponto A, e ir de carro até o Banco, indicado pelo ponto B.
Considerando que as setas indicam os sentidos das ruas, podemos afirmar que um
trajeto possível que Eduardo poderá percorrer é:
( A ) ir pela Rua Margarida até a Rua Branca e virar à esquerda.
( B ) ir pela Rua Margarida até a Rua Azul e virar à esquerda. Ir pela Rua Azul até a Rua
Jasmim e virar à direita. Ir pela Rua Jasmim até a Rua Branca e virar à direita. Seguir pela
Rua Branca até o Banco.
( C ) ir pela Rua Margarida até a Rua Azul e virar à direita. Ir pela Rua Azul até a Rua Jas-
mim e virar à esquerda. Ir pela Rua Jasmim até a Rua Branca e virar à esquerda. Seguir
pela Rua Branca até o Banco.
( D ) ir pela Rua Margarida até a Rua Amarela e virar à direita. Ir pela Rua Amarela até a
Rua Jasmim e virar à direita. Ir pela Rua Jasmim até a Rua Branca e virar à direita. Seguir
pela Rua Branca até o Banco.
( E ) ir pela Rua Margarida até a Rua Amarela e virar à esquerda. Ir pela Rua Amarela até
a Rua Jasmim e virar à direita. Ir pela Rua Jasmim até a Rua Branca e virar à direita. Seguir
pela Rua Branca até o Banco.
12
A
Rua Verde
Rua
Amarela
Rua Azul
Rua
Branca
Rua
Margarida
Rua
Cravo
Rua
Jasmim
Rua
Lírio
B
7. Projeto Pré-Requisitos
6º ano
11.2 Mauricio foi à feira comprar frutas e observou a distribuição das frutas, conforme a
figura:
BANANA MAÇÃ LARANJA CAJU
UVA ABACAXI MORANGO MELANCIA
Podemos afirmar que:
( A ) a laranja é a terceira fruta da esquerda para direita na banca de cima.
( B ) a uva é a primeira fruta da direita para esquerda na banca de baixo.
( C ) a maçã é a segunda fruta da direita para esquerda na banca de cima.
( D ) o abacaxi é a segunda fruta de esquerda para direita na banca de cima.
( E ) a melancia é a primeira fruta da esquerda para direita na banca de baixo.
13
Projeto Pré-Requisitos
6º ano
GRANDEZAS E MEDIDAS
Habilidade 4
Medir e fazer estimativas sobre medidas, utilizando unidades e instrumentos de medida
mais usuais que melhor se ajustem à natureza da medição realizada.
Descritores:
12. Identificar horas e minutos, por meio da leitura de relógios e ponteiros.
13. Reconhecer unidades de medida usuais de comprimento e de superfície.
14. Reconhecer unidades de medida usuais de capacidade.
15. Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.
16. Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como
km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
17. Resolver problemas que envolvam o cálculo do perímetro de figuras planas,
desenhadas em malhas quadriculadas.
18. Resolver problemas que envolvam o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas,
desenhadas em malhas quadriculadas.
14
8. Projeto Pré-Requisitos
6º ano
12.1 O primeiro relógio está marcando o horário que Marcus Vinícius entrou na escola,
pela manhã, enquanto que o segundo relógio marca o horário que ele saiu da escola, à
tarde. Podemos dizer que Marcus Vinicius ficou na escola:
( A ) 8h 55min
( B ) 7h 50min
( C ) 9h 55min
( D ) 10h 05min
( E ) 10h 55min
12.2 Luiza fez um bolo e agora ele deve ficar 45 minutos no forno. Se o relógio indica o
momento em que ela colocou o bolo no forno, que horas ela deve retirá-lo do forno?
( A ) 3h 05min
( B ) 3h 10min
( C ) 3h 15min
( D ) 3h 20min
( E ) 3h 25min
13.1 O carro de Leandro consome 1 litro de gasolina a cada 10 quilômetros percorridos.
Para ir da sua casa ao sítio, que fica a uma distância de 63 quilômetros, o carro consome:
( A ) um pouco menos de 6 litros de gasolina.
( B ) exatamente 6 litros de gasolina.
( C ) um pouco mais de 7 litros de gasolina.
( D ) exatamente 7 litros de gasolina.
( E ) um pouco mais de 6 litros de gasolina.
13.2 Reinaldo está reformando o piso quadrado da sua sala. Já foram colocadas 8
cerâmicas quadradas, como mostra a figura ao lado:
Quantas cerâmicas faltam para cobrir o piso?
( A ) 7
( B ) 6
( C ) 9
( D ) 8
( E ) 10
14.1 Milena comprou copos descartáveis de 200 mililitros para servir refrigerantes em sua
festa de aniversário. Quantos copos ela encherá com 1 litro de refrigerante?
( A ) 2
( B ) 5
( C ) 4
( D ) 6
( E ) 8
15
1º 2º
Projeto Pré-Requisitos
6º ano
14.2 Joaquim deve colocar toda água de uma caixa de capacidade 1 m3
em tambores de
5 litros. Quantos tambores serão necessários?
( A ) 10
( B ) 20
( C ) 100
( D ) 200
( E ) 500
15.1 Faltam 63 dias para o aniversário de Virgínia. Quantas semanas completas faltam
para o aniversário dela?
( A ) 7
( B ) 6
( C ) 8
( D ) 10
( E ) 9
15.2 Roberto terá duas aulas seguidas (sem intervalo) de Matemática. Se cada aula tem
duração de 50 minutos e a primeira aula começa às 7h 30min, então Roberto sairá da sala
somente às:
( A ) 8h 20min
( B ) 8h 30min
( C ) 8h 50min
( D ) 9h
( E ) 9h 10min
16.1 No Colégio Militar, a pista de corrida do Treinamento Físico Militar tem 2.700m.
Carlos, em sua corrida semanal, deu 5 voltas completas na pista. Quantos km percorreu
Carlos em sua corrida?
( A ) 13,5 km
( B ) 12 km
( C ) 27 km
( D ) 10 km
( E ) 7 km
16.2 Recomenda-se que cada pessoa tome em torno de 2 litros de água diariamente. Se
Paulo pretende tomar 2 litros de água em copos de 250 ml, quantos copos de água ele
deve tomar por dia?
( A ) 4 copos
( B ) 6 copos
( C ) 8 copos
( D ) 10 copos
( E ) 12 copos
16
9. Projeto Pré-Requisitos
6º ano
17.1 Na malha quadriculada representada abaixo, podemos dizer que o perímetro da
figura 2 é quantas vezes o perímetro da figura
1?
( A ) 1 vez
( B ) 2 vezes
( C ) 3 vezes
( D ) 4 vezes
( E ) 5 vezes
17.2 Leandro foi correr pelas ruas de seu bairro, conforme representado no desenho
abaixo. Cada quadradinho representa uma quadra cujos lados possuem 100 metros e,
além disso, cada rua tem 10 metros de largura. Quantos metros representam 5 voltas
completas no percurso destacado?
( A ) 5.000 m
( B ) 5.100 m
( C ) 5.200 m
( D ) 5.300 m
( E ) 5.400 m
18.1 Na malha quadriculada abaixo podemos dizer que a área da figura 2 é quantas
vezes a área da figura 1?
( A ) 1 vez
( B ) 4 vezes
( C ) 3 vezes
( D ) 2 vezes
( E ) 5 vezes
18.2 Qual é a área da figura representada na malha quadriculada abaixo, se cada
quadradinho tem 1 cm de lado?
( A ) 20
( B ) 21
( C ) 22
( D ) 23
( E ) 24
17
Projeto Pré-Requisitos
6º ano
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
Habilidade 5
Recolher dados sobre fatos e fenômenos do cotidiano, utilizando procedimentos de
organização, e expressar o resultado utilizando tabelas e gráficos.
Descritores:
19. Ler e/ou interpretar informações sobre fatos e fenômenos do cotidiano, utilizando
procedimentos de organização, e expressar o resultado utilizando tabelas e gráficos.
20. Ler e/ou interpretar informações e dados apresentados em gráficos.
18
10. Projeto Pré-Requisitos
6º ano
19.1 Numa pesquisa sobre alimentação, o professor Gabriel verificou qual a fruta que os
alunos mais gostavam e montou a seguinte tabela:
Fruta Número de alunos
Maçã 15
Laranja 10
Banana 18
Uva 6
Melancia 5
Analisando a tabela, marque a alternativa correta:
( A ) o número de alunos que preferem banana é menor que o número de alunos que
preferem laranja e maçã juntos.
( B ) uva é a fruta menos preferida pelos alunos.
( C ) o número de alunos que preferem melancia é a metade do número de alunos que
preferem laranja.
( D ) maçã é a fruta preferida pela maioria dos alunos.
( E ) o número de alunos que preferem laranja é o dobro do número de alunos que
preferem uva.
19.2 Vanessa é dentista e resolveu pesquisar entre as crianças que são seus pacientes,
qual o sabor de pasta de dente preferido. Com os dados que ela conseguiu, montou a
seguinte tabela:
Sabor de pasta de
dente
Número de crianças
Menta 5
Tutti-fruti 10
Uva 4
Morango 3
Outros 2
Analisando os valores da tabela, é incorreto afirmar que:
( A ) o número de crianças que preferem menta é metade das que preferem tutti-fruti.
( B ) o número de crianças que preferem uva é o dobro das que preferem outros sabores.
( C ) o número de crianças que preferem morango é o triplo das que preferem menta.
( D ) entre os sabores menta, tutti-fruti, uva e morango, o menos preferido é morango e o
mais preferido é tutti-fruti.
( E ) tem mais crianças que preferem uva do que morango.
19
Projeto Pré-Requisitos
6º ano
20.1 No gráfico abaixo temos uma pesquisa feita para saber o mês de aniversário dos
estudantes de uma sala de aula:
Marque a alternativa incorreta em relação aos dados do gráfico:
( A ) os meses de janeiro, abril, julho e outubro tem o mesmo número de aniversariantes.
( B ) o mês que predomina é o mês de dezembro.
( C ) os meses de março e setembro são os meses que só tem um estudante.
( D ) novembro tem cinco aniversariantes a mais que janeiro.
( E ) no mês de março tem somente um aniversariante.
20.2 Numa turma do 6º ano do Colégio Militar foi feita uma pesquisa para saber qual a
matéria preferida dos alunos. Com as respostas montou-se o seguinte gráfico abaixo:
Conforme as informações do gráfico, marque a alternativacorreta:
( A ) o número de alunos que preferem matemática é o dobro de geografia.
( B ) o número de alunos que preferem ciências difere de três alunos dos que preferem
português.
( C ) o número de alunos que preferem ciências é a metade de matemática.
( D ) o número de alunos que preferem história é maior dos que preferem português.
( E ) o número de alunos que preferem geografia é o mesmo dos que preferem ciências.
20
português matemática história geografia ciências
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Qual matéria mais gosta?
alunos