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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Porto Alegre, 2015.
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO
GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
ANDRESSA PELINSON
Trabalho apresentado como requisito para a
disciplina de Teorias da Aprendizagem, pelo
curso de Especialização em Docência no Ensino
Superior da Pontifícia Universidade Católica do
Rio Grande do Sul.
Profa. Elaine Turk Faria
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
TEORIAS BEHAVIORISTAS
• Classificada em dois tipos: o behaviorismo
metodológico e o radical.
• Behaviorismo metodológico
(comportamentalismo) situa-se o autor John
B. Watson (1878-1958).
• Teoria baseada em estímulo-resposta (E-R);
comportamento humano é previsível.
TEORIAS BEHAVIORISTAS
• Behaviorismo radical foi criada por Burrhus
Frederic Skinner (1904-1990).
• Influenciou o entendimento do processo
ensino-aprendizagem e a prática escolar.
• Concepções:
- Criança adquire sua linguagem através de suas
relações com o meio.
TEORIAS BEHAVIORISTAS
- A aprendizagem está relacionada a uma
questão de modificação do desempenho: o bom
ensino depende de organizar eficientemente as
condições estimuladoras, de modo a que o
aluno saia da situação de aprendizagem
diferente de como entrou.
- princípio do condicionamento operante: segue
o modelo Sd-R-Sr;
TEORIAS BEHAVIORISTAS
• Situação: Corrente elétrica ligada a uma
gaiola, está provoca um desconforto no
animal que está ali (punição) . Quando puxada
uma alavanca (comportamento desejado) a
corrente elétrica é desliga. Após algum tempo,
associa-se o ato de puxar a alavanca a
extinção de seu desconforto e sempre que a
corrente elétrica é ligada puxa-se a alavanca.
TEORIAS COGNITIVAS
• Enfatiza o processo de cognição, através do
qual a pessoa atribui significados à realidade
em que se encontra.
• Situam-se autores como Brunner e Piaget.
Estes também são construtivistas com ênfase
na cognição.
Teoria construtivista com ênfase na
cognição
• Jean Piaget (1896-1980)
- Não propriamente uma teoria de
aprendizagem mas uma teoria de
desenvolvimento mental.
- O crescimento cognitivo se dá através de
assimilação e acomodação.
- ênfase em trabalhos práticos para que os
conteúdos sejam reconstruídos pelo aluno.
Teoria construtivista com ênfase na cognição
• Numa abordagem cognitivista, centrada na
proposta de Piaget, a resposta de Manolito à
sua professora revela o fracasso como
transição entre diferentes etapas de
reestruturação cognitiva.
TEORIAS SÓCIO-
CULTURAIS/INTERACIONISTA
• Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934)
- Complementação à teoria Construtivista de
Piaget.
- A aprendizagem é um processo construído pelas
interações: do sujeito com outros indivíduos, do
sujeito com o seu meio e pela ZDP.
- Os sistemas de signos, a linguagem, os diagramas
que o professor utiliza têm um papel relevante.
• O professor é um mediador entre a criança e o
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  • 1. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Porto Alegre, 2015. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO ANDRESSA PELINSON Trabalho apresentado como requisito para a disciplina de Teorias da Aprendizagem, pelo curso de Especialização em Docência no Ensino Superior da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Profa. Elaine Turk Faria
  • 3. TEORIAS BEHAVIORISTAS • Classificada em dois tipos: o behaviorismo metodológico e o radical. • Behaviorismo metodológico (comportamentalismo) situa-se o autor John B. Watson (1878-1958). • Teoria baseada em estímulo-resposta (E-R); comportamento humano é previsível.
  • 4. TEORIAS BEHAVIORISTAS • Behaviorismo radical foi criada por Burrhus Frederic Skinner (1904-1990). • Influenciou o entendimento do processo ensino-aprendizagem e a prática escolar. • Concepções: - Criança adquire sua linguagem através de suas relações com o meio.
  • 5. TEORIAS BEHAVIORISTAS - A aprendizagem está relacionada a uma questão de modificação do desempenho: o bom ensino depende de organizar eficientemente as condições estimuladoras, de modo a que o aluno saia da situação de aprendizagem diferente de como entrou.
  • 6. - princípio do condicionamento operante: segue o modelo Sd-R-Sr;
  • 7. TEORIAS BEHAVIORISTAS • Situação: Corrente elétrica ligada a uma gaiola, está provoca um desconforto no animal que está ali (punição) . Quando puxada uma alavanca (comportamento desejado) a corrente elétrica é desliga. Após algum tempo, associa-se o ato de puxar a alavanca a extinção de seu desconforto e sempre que a corrente elétrica é ligada puxa-se a alavanca.
  • 8. TEORIAS COGNITIVAS • Enfatiza o processo de cognição, através do qual a pessoa atribui significados à realidade em que se encontra. • Situam-se autores como Brunner e Piaget. Estes também são construtivistas com ênfase na cognição.
  • 9. Teoria construtivista com ênfase na cognição • Jean Piaget (1896-1980) - Não propriamente uma teoria de aprendizagem mas uma teoria de desenvolvimento mental. - O crescimento cognitivo se dá através de assimilação e acomodação. - ênfase em trabalhos práticos para que os conteúdos sejam reconstruídos pelo aluno.
  • 10. Teoria construtivista com ênfase na cognição • Numa abordagem cognitivista, centrada na proposta de Piaget, a resposta de Manolito à sua professora revela o fracasso como transição entre diferentes etapas de reestruturação cognitiva.
  • 11. TEORIAS SÓCIO- CULTURAIS/INTERACIONISTA • Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) - Complementação à teoria Construtivista de Piaget. - A aprendizagem é um processo construído pelas interações: do sujeito com outros indivíduos, do sujeito com o seu meio e pela ZDP. - Os sistemas de signos, a linguagem, os diagramas que o professor utiliza têm um papel relevante.
  • 12. • O professor é um mediador entre a criança e o mundo. Um descobridor da ZDP do aluno. Que o ajuda a interagir com os outros e consigo mesmo e, assim, atingir seu potencial para a solução dos problemas.