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Carregado porDaniel Augustin Pereira
Tecnologia e inclusão social - obra de Mark War Warschauer
O documento apresenta um resumo do livro "Tecnologia e inclusão social: a exclusão digital em debate" de Mark Warschauer. O autor discute quatro recursos essenciais para a inclusão digital: recursos físicos (computadores e conectividade), recursos digitais (conteúdo e linguagem), recursos humanos (letramento e educação) e recursos sociais (comunidade e instituições). Ele argumenta que o acesso à tecnologia sozinho não é suficiente para a inclusão e que esses quatro recursos devem ser desen
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- 1. Grupo de PesquisaEducação e Cibercultura Apresentação: Daniel Augustin Pereira Tecnologia e inclusão social A exclusão digital em debate
- 2. Sobre a obra -Conteúdoescrito principalmente em 2001; -Lançada em 2003; -Traduzida no Brasil em 2006; -Pesquisas na China, Índia, Brasil, EUA, Egito. Título original: Warschauer, M.. Technology and social inclusion: rethinking the digital divide. Cambridge, MA: MIT Press, 2003.
- 3. Sobre o autor -Professordos Deptos. de Educação e de Informática da Univ. da California -Autor de 8 livros e cerca de 100 artigos sobre tecnologia, linguagem, letramento, educação e inclusão social -Livro mais recente: Warschauer, M.. Laptops Contatos: and literacy. New York: markw@uci.edu Teachers College Press, @markwarschauer (Twitter) 2006.
- 4. Computadores e internet... Projeto “Hole in the wall” Índia, Nova Délhi, 2000. http://www.youtube.com/watch?v=oLoAwfNGnZ4
- 5. Computadores e internet... Concurso “Cidade da Era da Informação” Irlanda, 1997. US$ 22 milhões para a cidade vencedora: Ennis US$ 1,5 milhão para as 2as colocadas “as três cidades classificadas em segundo lugar tinham mais a mostrar sobre suas iniciativas de promover a inclusão social do que a vencedora”
- 6. Computadores e internet... Laboratório-modelo de informática Egito Usaid + governos + Faculdade de Educação “o objetivo era estabelecer um programa-modelo de treinamento de professores em aprendizagem auxiliada pela informática num dos departamentos da faculdade”
- 7. Erros sobre aExclusão Digital “projetos fiscalizavam muito mais o fornecimento de hardware e software, e davam pouca atenção aos sistemas social e humano” -Dificuldade em superar o sentido original de exclusão digital, que atribui importância dominante a computadores e conectividade -Não existe divisão binária da exclusão digital -Tecnologia e sociedade são co-constitutivas e estão entrelaçadas, sem espaço para hipóteses de causalidade
- 8. Era da Informação... 1)ciência e a tecnologia cada vez mais relevantes, assim como a necessidade de qualidade da informação e da melhoria dos processos 2) as atividades ligadas ao processamento de informações ganham um espaço crescente em comparação a atividades industriais ou de serviço 3) os avanços tecnológicos existentes possibilitam a implementação de uma organização baseada em rede 4) não mais as barreiras entre nações são limitantes para a organização ou a atuação do capital, da produção, da administração, da tecnologia e das informações.
- 9. Premissa “(…) a capacidadede acessar, adaptar e criar novo conhecimento por meio do uso da nova tecnologia da informação e comunicação é decisiva para a inclusão social na época atual.”
- 10. Os quatro recursos Recursosfísicos: Computadores e conectividade -Acesso a máquinas -Pessoas conectadas (inclusive iniciativas para conectar aqueles que ainda não estão) Ex: acesso a serviços online disponibilizados por prefeituras e outras entidades.
- 11. Os quatro recursos Recursosfísicos: Computadores e conectividade No entanto, a existência de equipamento conectado à internet não é suficiente, visto que outros fatores influenciam tanto na maneira quanto na própria facilidade que as pessoas têm para acessar a internet Portanto… “Os computadores e a internet não têm muita utilidade sem conteúdo e aplicações que atendam às necessidades das pessoas”
- 12. Os quatro recursos Recursosdigitais: Conteúdo e linguagem -Atender às necessidades das pessoas; -Com a internet, a falta de informações foi superada? -Desenvolvimento de conteúdo local relevante: educação, saúde pública, cultura e assuntos comunitários; “A língua é um dos problemas mais complexos em relação a conteúdo, TICs e inclusão social. Afeta profundamente a maneira pela qual diversos grupos podem acessar e publicar informações, assim como a extensão pela qual a internet serve como meio de exressão da identidade cultural”
- 13. Os quatro recursos Recursoshumanos: Letramento e educação “No macronível, o letramento e a educação em massa servem para acelerar a força motora do desenvolvimento econômico, e, assim, criar condições para uma tecnologização maior da sociedade.” “A mera existência da internet não criará pesquisadores entre as pessoas sem base ou habilidades necessárias.”
- 14. Os quatro recursos Recursoshumanos: Letramento e educação -Ex: Gabriel García Márquez -Cenários educacionais: ênfase no computador? -Letramento informacional “(…) envolvem tanto o conhecimento específico do uso do computador como habilidades de letramento crítico mais amplas, como análise e avaliação das fontes de informação.”
- 15. Os quatro recursos Recursoshumanos: Letramento e educação -Conteúdo relevante -Letramento e TICs: ligados ao avanço da comunicação humana; pré-requisitos para a plena participação; envolvem recepção e produção de informação; ligados à exclusão; precisam de conexão a artefato físico, a fontes de informação e a habilidades de processar informação; -Educação: interação social, comunidades de prática, EaD -Professores
- 16. Os quatro recursos Recursossociais: Comunidade e instituições -Capital social: relações interpessoais -Influência no desenvolvimento social e humano “Se o capital social no micronível percorre um caminho de baixo para cima, o capital social no macronível vem de cima para baixo. Refere-se ao modo como as estruturas sociais das grandes instituições, particularmente governos, fornecem recursos e apoio e dão ajuda aos indivíduos e à sociedade.”
- 17. Os quatro recursos Recursossociais: Comunidade e instituições -Transparência -Mesonível (sociedade civil) “(…) o capital social preexistente pode ter uma influência importante sobre a capacidade de indivíduos outrupos utilizarem a TIC. (…) se adequadamente explorada, a TIC pode ser fometada de maneira a estimular o desenvolvimen- to do capital social”
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- 22. Brasil (história recente) DilmaRousseff (2011): “Hoje, no Brasil, quem tem informação tem emprego.” Desafio: -Como preparar os indivíduos para a prática plena da cidadania? -As instituições de ensino estão preparadas para As essa realidade?
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- 24. FIM!!! Obrigado! Daniel Augustin Pereira danielaugustinpereira@gmail.com Referência: WARSCHAUER, Mark. Tecnologia e inclusão social: a exclusão digital em debate. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2006.