[1] O Tchoukball foi criado na Suíça em 1970 pelo Dr. Hermann Brandt como um esporte sem contato físico para promover a saúde e a harmonia social. [2] O objetivo é fazer a bola bater no quadro e cair dentro dos limites do campo antes que a outra equipe recupere, sem contato entre os jogadores. [3] Atualmente o Tchoukball vem crescendo no Brasil há 30 anos, com torneios organizados pela Associação Brasileira de Tchoukball, filiada

1. INTRODUÇÃO
•História
•História no Brasil
•Conceito pedagógico
•Carta da ONU
•Como se Joga?
•Materiais Utilizados
•Regras
•Benefícios que o Esporte traz ao Praticante
•Associação e Federação
•Proposta
•Referências
Evandro Felipe da Silva

2. História
 O Tchoukball foi criado na Suíça, pelos pensamentos do Dr.
Hermann Brandt em 1970 , após perceber que vários atletas
se lesionavam na prática dos esportes como: basquete,
handebol, vôlei e principalmente o futebol.
 Devido a agressividade de alguns esportes, e movimentos
inadequados para a integridade física dos indivíduos,
Dr. Brandt decidiu então, criar um esporte que não permitisse
contato físico, como forma de construir uma sociedade
humana viável.
 O nome do esporte vem da união de "tchouk", o som que a
bola faz ao bater no quadro e "ball", bola em inglês

3. BIBLIOFRAFIA
DR HERMAN BRANDT
Dr. Hermann Brandt nasceu em 6 de outubro de 1897, em La Chaux-de-Fonds
(Neuchâtel, Suíça). A partir de 1924, ele se interessou por ginástica medicinal,
em reeducação física, no controle médico e no papel do esporte na sociedade.
Em:
– 1928 promove o esporte universitário na Suíça;
– 1929 fez parte do desenvolvimento do basquete e foi o principal apoiador da
introdução do basquete feminino na Suíça;
– 1932 criou o primeiro centro para Medicina Esportiva na Suíça. Este centro,
administrado por ele até os 65 anos, foi anexado à Universidade de Clínica
Médica de Genebra. Também nesta época ele se envolveu com o voleibol e o
introduziu na Suíça;
– 1951 cria o Geneva Volleyball Club e, em 1958, o Sport Handicap. O ano de
1958 é também o ano de criação da Federação Suíça de Voleibol;
– em 1954. Desde 1932 ele está envolvido com o voleibol e, por isso, a mídia da
época o elege o “pai do voleibol suíço”;
– 1960, o Dr. Brandt recebe a medalha de ouro dos Esportes Franceses e da
Juventude e é nomeado com mérito o “representante dos esportes”.
Desde 1966, a idéia do tchoukball floresce em sua mente. Em 1967, é publicado um primeiro livro, intitulado
“Da educação física ao esporte, pela biologia”, no qual ele descreve as bases cientificas do tchoukball. Em
1968, ele organiza demonstrações e conferências sobre tchoukball e em 1969, com a ajuda de Michael Favre,
escreve o primeiro livro sobre tchoukball: “Estudo crítico científico sobre esporte coletivos”, que foi
publicado em 1971.

4. BIBLIOFRAFIA
DR HERMAN BRANDT
Em 1970, Dr. Brandt apresenta sua pesquisa sobre treinamento, educação física e a concepção de um
novo esporte, o tchoukball, no IFPE (Federação Internacional de Educação Física) e recebe o prêmio
Thullin, destinado ao melhor trabalho original sobre as teorias da educação física, em um ponto de
vista físico, educacional e social.
Em 1971, a Federação Internacional de Tchoukball, assim como as duas primeiras federações
nacionais (Suíça e França), é criada. A partir de 1972, John Andrews (que foi presidente da IFPE e
depois se tornou presidente da Federação Internacional de Tchoukball) começa a difundir o esporte
pelo mundo. No mesmo ano, a Federação Inglesa de Tchoukball é criada.
Depois de um longo período doente, Dr. Brandt falece em Genebra no dia 15 de novembro de 1972.
Desde então, Michael Favre (Suíça) e John Andrews (Grã Bretanha) assumiram a liderança e fizeram
a Suíça e o resto do mundo (Taiwan, Brasil, Argentina, Paquistão e Índia, por exemplo) descobrirem
o tchoukball. Em 1977, Ray-Ming Fuang, um professor de educação física de Taiwan, se apaixonou
pelo tchoukball e iniciou o desenvolvimento do esporte em Taiwan e, posteriormente, na Ásia.
“Não seremos capazes de citar todas as pessoas que permitem atualmente que o tchoukball continue a
crescer pelo mundo, mas percebemos que a transmissão das idéias idealizadas pelo tchoukball suíço e
de qualquer outro lugar está e sempre estará vinculada ao entusiasmo e conhecimento das pessoas que
são convencidas pela filosofia do tchoukball. Nesse sentido, todo instrutor é um embaixador do
tchoukball.”

5. História No Brasil
 No Brasil, o Tchoukball teve dois momentos de
implantação. O primeiro foi em 1987 por meio de
John Andrews , então presidente da FIEP (Federação
Internacional de Educação Física) que realizou
apresentações e cursos durante congressos em
Florianópolis, Foz do Iguaçú e Tramandaí. Um dos
participantes destes cursos, o professor Nelson
Schavalla, seguiu regionalmente no sul do país
realizando atividades e divulgando a nova
modalidade.
 O Esporte está no Brasil há 30 anos.

6.  Em outro momento, entre 1991 e 1992, Océlio Antônio
Ferreira, um sergipano que se encontrava na Europa a
estudo, conheceu o Tchoukball. Se especializou na
Suíça e começou a ministrar oficinas do esporte.
 No final de 1992 Océlio voltou ao Brasil juntamente
com Julio Calegari (atual diretor de promoção
internacional do FITB) e começou a divulgar o esporte
na região de São Paulo, nas escolas particulares, Sesc e
Universidades.
 Em 1993 foi Realizado o 1° Torneiro Paulista de
Tchoukball porém realizado na areia,
 Depois, no mesmo ano, foi realizado o 1° Torneio
Paulista de Tchoukball em Quadra

7.  Em setembro de 1999, Océlio, Schavalla e Julio uniram
forças para organizar a ABTB (Associação Brasileira
de Tchoukball). Esta associação, é afiliada à FITB
( Federação Internacional de Tchoukball) desde 2000.
 Atualmente, o Tchoukball brasileiro vem crescendo
ano após ano com a criação de novas equipes, novos
cursos e, principalmente, novos adeptos. Este
crescimento acontece devido aos esforços de todos os
apaixonados pelo esporte. podemos citar Julio Calegari
(Diretor de Promoção/Desenvolvimento Internacional
da FITB), Cácio Gilla (RJ), Océlio Ferreira (região
NE), Rogerio Ribeiro, Luciano Justino , Evandro
Felipe da Silva (Sorocaba) e Luiz Eduardo
(Araçoiaba).
 E Archimedes Moura Jr (SP), este atual Presidente da
ABTB e representante da FITB no Brasil.

8. Como se Joga?
 O objetivo da equipe atacante consiste em fazer com que a bola rebata
em um dos quadros para que ela caia na quadra, sem que a outra
equipe a recupere. Na prática, não há um lado para cada equipe; o
campo de jogo é compartilhado por todos.
 Para arremessar no quadro é permitido três passes para cada equipe.
Durante o ataque, a outra equipe não pode interceptar a bola ou
atrapalhar o adversário. Essas duas regras estão entre as principais
características do tchoukball. Os defensores podem “apenas” antecipar
o arremesso e se preparar para agarrar a bola que foi rebatida do
quadro. Se depois do rebote a bola cair na quadra fora da zona
proibida, antes que a equipe adversária a agarre, o ponto é a favor. Se
a outra equipe que estava sem a bola conseguir salvar, fazer com que
ela não cai na quadra, ai é a vez dela se tornar atacante e a outra equipe
ser defesa e o jogo continua e o papel das duas equipes se alterna, até
realizar o ponto
 O tchoukball pode ser jogado em diferentes superfícies (quadra, grama,
areia, piscina etc.) e com qualquer idade. Ele não requer nenhum
equipamento fixo (se necessário, podemos fazer alterações conforme o
número e o nível dos jogadores) e pode ser jogado com dois quadros
(jogo bipolar) assim como com um quadro (jogo uniquadro)
 Pode ser jogado com equipes mistas pela questão de não ter contato
físico meninos e meninas podem praticar juntos, ou equipes de
homens/mulheres.

9. Conceitos Pedagógicos
 Desenvolver praticantes e não competidores.
 Desenvolver o espírito de tomadas de





decisão de todos os praticantes e reforçar as “O objetivo do Esporte
não é criar campeões,
responsabilidades individuais.
mas sim criar uma
Todo praticante precisa dar seu melhor em
sociedade harmoniosa”
todas as situações.
- Dr Hermann Brandt
Todo Praticante é e precisa se sentir
importante.
Trabalho cooperativo.
Respeito ao “Adversário” e as regras.
Adaptar as regras para obter e facilitar o
ensino-aprendizagem do esporte.

10. Materiais Utilizados
A bola deve
ser esférica,
de couro e
com câmara.
2 Quadros de Remissão
Quadra ou Espaço plano
26-29m x 15-17m
Quadro de Remissão
adaptado

11. REGRAS
 Campo de jogo (26-29m x 15-17m) dimensões da
quadra de Basquete.
 7 jogadores de Linha e ( 5 reservas FITB).
(8 reservas em competições nacionais pela ABTB)
 Sem limites para substituição desde que ela seja feita
antes do reinicio de jogo, ela pode ser feita apenas
quando um ponto é marcado e o jogador entra pelo
meio da quadra.
 É proibido usar quaisquer joias (seja anel, broche,
relógio, brincos etc.).
 Jogadores numerados de 1 a 99.
 No Tchoukball sempre a equipe que esta com posse de
bola ataca, e a equipe que está sem a bola defende
(jogo de ataque contra defesa).

12.  A arbitragem é composta por 3 indivíduos são eles 2
árbitros que controlam o jogo e as regras (cada arbitro
fica posicionado atrás de cada quadro de remissão e 1
árbitro que fica responsável pelo cronômetro (tempo) e
súmula do jogo.
 Tempo de Jogo: Jogos Adultos 3x15min com 5min de
intervalos entre os períodos. Jogos Juvenis (M15 e M18)
3x12min com 5min de intervalo entre os períodos. E,
Jogos Infantis (M11 e M13) 3x10min com 5min de
intervalo entre os períodos.

13. FALTAS
 Um jogador comete falta se:
 7.1.1 a bola tocar num dos membros inferiores;
 7.1.2 ele der mais de 3 passos com a bola (recebendo a
bola com um ou os dois pés no chão somente um passo é
contado);
 7.1.3 ele segurar a bola por mais de 3 segundos;
 7.1.4 ele fizer um quarto passe consecutivo (um desvio de
bola é considerado como um passe);
 7.1.5 ele tocar qualquer área fora do campo de jogo
segurando a bola;
 7.1.6 ele deixar a bola cair durante um passe;

14.  ele Atrapalha o movimento de um adversário que está a receber ou






passar a bola, rematar, posicionando-se, etc.
7.1.8 ele rematar no mesmo quadro pela quarta vez consecutiva (é
assinalada uma falta ou ponto marcado é anulado);
7.1.9 ele toca na bola ressaltada na rede após um companheiro
arremessar e a bola cai dentro do campo de jogo;
7.1.10 ele entrar em contacto com a zona proibida antes de soltar a bola;
7.1.11 ele passar pela zona proibida para assumir uma posição de defesa;
7.1.12 ele rematar, após um ponto marcado, antes que a bola cruze a
linha central; (Meio de Campo)
7.1.13 ele entrar em campo, numa substituição, antes que seu
companheiro saia.
 Como se cobra uma Falta?
 Uma falta é penalizada por uma troca de pose de bola em favor da
adversária. O árbitro deve garantir que a cobrança seja realizada no
local onde a falta ocorreu. Pelo menos um passe deve ser feito antes que
se arremesse no quadro. O árbitro deve garantir que a bola seja rolada (e
não arremessada) para o local da cobrança.

15. Concessão de ponto (dar o ponto
pra equipe adversária)
 8.2.1 ele remata e erra o quadro;
 8.2.2 a bola ressaltada da rede, após remate, cai fora de campo





ou dentro da zona proibida;
8.2.3 ele remata e no ressalto do quadro toca nele;
8.2.4 ele, em contacto com a zona proibida ou estando fora do
campo de jogo, toca a bola após o remate de um companheiro;
8.2.5 ele desvia uma bola ressaltada dentro da zona proibida
ou para fora de campo após o arremesso de um companheiro;
8.2.6 ele toca a bola, tentando evitar que ela caia fora do
campo ou dentro da zona proibida. Ele cometeu uma falta
intencional;
8.2.7 enquanto tenta agarrar a bola, ele pisa dentro da zona
proibida ou fora do campo de jogo.

16. MARCAÇÃO DE PONTO
 8.1 Um jogador marca um
ponto se a bola ressaltada do
quadro:
 8.1.1 toca o campo de jogo
antes que um defensor a
agarre;
 8.1.2 toca num defensor que
não consegue controlá-la,
deixando-a cair no chão ou
colocando-a fora de jogo;

17. LEMBRANDO!!!
No Tchoukball cada ponto marcado é validado 1
ponto para a equipe atacante, portanto uma
partida de Tchoukball pode chegar a 70 pontos ou
mais se igualando a pontuação de uma partida de
basquete por exemplo.
Uma equipe pode finalizar em ambos os Quadros.
A equipe que se empenhar, cooperar, respeitar e der
o máximo de si, atinge o seu objetivo primeiro com
maior qualificação.

18. Início e Reinício de jogo
 9.1 No início do jogo, a equipa que ganha o sorteio é quem
começa com a bola. No início do segundo período, é a outra
equipa que começa. No início do terceiro período, a bola
começa com a equipa que está atrás no placar (no caso de
empate, a bola sai da equipa que começou).
 9.2 A equipa que concede um ponto reinicia o jogo.
 9.3.1 O local do reinício é atrás da linha de fundo ao lado
do quadro . Se não há espaço suficiente na opinião do
árbitro, o reinício pode ser feito dentro da zona proibida.

19.  9.4.1 Após o reinício, o primeiro arremesso pode ser
feito em qualquer quadro desde que a bola tenha
cruzado a linha central (Meio de Campo)
 9.4.2 A bola que cruzou a linha central( Meio de
campo) é considerada se o jogador tem os dois pés
claramente do outro lado da linha central.
 9.4.3 Um ou mais passes é permitido antes de a bola
cruzar a linha central ( Meio de campo)
 9.5 O reinício não conta como um passe.

20. REBOTE FALTOSO
 10.1.1 a bola toca o metal no limite do quadro;
 10.1.2 a bola ressaltada não respeita o ângulo após
acertar os elásticos do quadros ou ganchos.
 10.2 Se a equipa defensora conseguir agarrar a bola de
um ressalto faltoso, o jogo continua. Se, por outro lado,se
ela falhar no controle da bola, o jogo paralisado e a
equipa defensora cobra a falta de onde a bola caiu.

21. Alguns Benefícios do Esporte aos Praticantes
 Melhorias em seu comportamento, tanto mental








quanto físico
Melhoria no Aspecto de raciocinar
Saber respeitar os colegas e principalmente seu
“adversário”
Ter o reconhecimento que a violência não faz parte da
filosofia do esporte ( questão de contato)
Permite interação com sexos opostos ( jogo misto)
Noção de tempo (Tempo-espacial)
Coordenação Motora
Ocúlo-manual
Ter aspecto de importância ( se sentir
importante)

22. Pode ser
 Esporte competitivo (Auto rendimento, competições,
treinamentos e etc.)
 Esporte para todos (Esporte inclusivo, alto ,baixo,
gordo, magro, menino, menina, idoso, criança, adulto,
deficiência física e etc.)
 Esporte educacional (Utilizado para conceitos
pedagógicos e educação de uma sociedade, mudança de
hábitos e valores do individuo.)

23. Associação e Federação
 ABTB (Associação Brasileira de
Tchoukball) criada em 1999
 Atual Presidente: Archimedes
Moura Jr (SP) e representante
da FITB no Brasil.
 FITB (Federação internacional de
Tchoukball)

24. PROPOSTA
Realizar e introduzir uma oficina dentro das
escolas, clubes,Faculdades, centros
esportivos e demais meios do esporte onde
alunos e Professores possam diante do
primeiro contato com o esporte, desenvolver
valores: Sociais, Individuais, Grupos,
Físicos, Íntegros e Educativos; Através da
Filosofia e a prática do Tchoukball.

26. CONTATO
 Evandro Felipe da Silva
Representante da Associação Brasileira de Tchoukball
(ABTB) Na cidade de Sorocaba e Votorantim
 E- mail:profevandrosorocaba@hotmail.com
 E-Mail :evandrotchoukball@hotmail.com.br
 Cel: (15) 9673-4312
 Archimedes Moura Junior
Presidente da ABTB e representante da FITB no Brasil e na
América do Sul.
 E-mail : arki@tchoukball.esp.br
 SITE: www.tchoukball.esp.br
OBRIGADO!

27. Referências
 Tribo Tekokatu
http://www.tekokatu.com.br/
 Canal ABTB
http://www.youtube.com/user/ABTBrasil?feature=watch
 Compreendendo e Ensinando Tchoukball
Autora: Carole Greber Co-autor: Daniel Buschbeck
Tradução: Archimedes de Moura Jr